文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好老師的速寫像650字作文？雨點兒遍布了整座幽靜的小城。小測驗中，同學們頻繁出現的錯誤，瞬間都呈現在了黑板上。接下來的語文課，馬老師站在講臺上，一手拿著卷子，一手握著粉筆反復圈著黑板上短文中的關鍵詞，眼睛緊緊盯著同學們，焦急地說：“我們要先通讀整篇文章，然后在段落里圈出關鍵詞，再把這些詞連成句子，總結出段意。以下是葉毓美寫的《老師的速寫像》范文；

好老師的速寫像作文650字概況

• 作者：葉毓美
• 班級：小學五年級
• 字數：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年09月14日 18時23分

教我們語文的馬老師，有40多歲，個子不高，中等身材，短短的頭發(fā)，顯得十分干練。眼睛炯炯有神，好像是一臺隨時掃描著教室的雷達。那張靈巧的嘴巴，說話頻率特別快，每一句話，都能精確的點出知識的重點，仿佛是用激光筆雕刻在了我們的腦海里。

音樂課的下課鈴聲響起了，音樂老師慢條斯理地說：“下—課——了，同學們——休息一下吧，記得——完成作業(yè)哦！”說完，拿起自己的課本，邁著優(yōu)雅的步伐，好像是怕地上的灰塵，落到的鞋子上似的，徐徐走出教室。當她的影子還粘在門檻上的時候，只見“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馬老師瞬間映現在了黑板前。她手里的粉筆如同雨打芭蕉，噼里啪啦，聲聲不絕。一轉眼黑板上的字便是浩如煙海、密不透風。雨點兒遍布了整座幽靜的小城。小測驗中，同學們頻繁出現的錯誤，瞬間都呈現在了黑板上。

接下來的語文課，馬老師站在講臺上，一手拿著卷子，一手握著粉筆反復圈著黑板上短文中的關鍵詞，眼睛緊緊盯著同學們，焦急地說：“我們要先通讀整篇文章，然后在段落里圈出關鍵詞，再把這些詞連成句子，總結出段意。這樣才能有的放矢地做好短文后面地閱讀題......”

這時馬老師的眉頭擰在一起，眼睛瞪的像張飛，焦急的話語就如連珠炮。同學們仿佛被暴風驟雨沖醒了，拿起筆，趕緊跟上老師的節(jié)奏，在自己的卷子上圈出關鍵詞，生怕被“雷達”掃描到。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”每當馬老師急匆匆的腳步聲回響在走廊里時，“傳不習乎？”這句話便如洪鐘一般反復縈繞在我的腦海里。有這樣一位老師守護著我們，難道不是我們的榮幸么？

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作者：小學五年級學生（3）班 葉毓美   時間：2024-9-14 18:23