文章摘要：五年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好老師的速寫(xiě)像650字作文？雨點(diǎn)兒遍布了整座幽靜的小城。小測(cè)驗(yàn)中，同學(xué)們頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤，瞬間都呈現(xiàn)在了黑板上。接下來(lái)的語(yǔ)文課，馬老師站在講臺(tái)上，一手拿著卷子，一手握著粉筆反復(fù)圈著黑板上短文中的關(guān)鍵詞，眼睛緊緊盯著同學(xué)們，焦急地說(shuō)：“我們要先通讀整篇文章，然后在段落里圈出關(guān)鍵詞，再把這些詞連成句子，總結(jié)出段意。以下是葉毓美寫(xiě)的《老師的速寫(xiě)像》范文；

好老師的速寫(xiě)像作文650字概況

• 作者：葉毓美
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月14日 18時(shí)23分

教我們語(yǔ)文的馬老師，有40多歲，個(gè)子不高，中等身材，短短的頭發(fā)，顯得十分干練。眼睛炯炯有神，好像是一臺(tái)隨時(shí)掃描著教室的雷達(dá)。那張靈巧的嘴巴，說(shuō)話頻率特別快，每一句話，都能精確的點(diǎn)出知識(shí)的重點(diǎn)，仿佛是用激光筆雕刻在了我們的腦海里。

音樂(lè)課的下課鈴聲響起了，音樂(lè)老師慢條斯理地說(shuō)：“下—課——了，同學(xué)們——休息一下吧，記得——完成作業(yè)哦！”說(shuō)完，拿起自己的課本，邁著優(yōu)雅的步伐，好像是怕地上的灰塵，落到的鞋子上似的，徐徐走出教室。當(dāng)她的影子還粘在門(mén)檻上的時(shí)候，只見(jiàn)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馬老師瞬間映現(xiàn)在了黑板前。她手里的粉筆如同雨打芭蕉，噼里啪啦，聲聲不絕。一轉(zhuǎn)眼黑板上的字便是浩如煙海、密不透風(fēng)。雨點(diǎn)兒遍布了整座幽靜的小城。小測(cè)驗(yàn)中，同學(xué)們頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤，瞬間都呈現(xiàn)在了黑板上。

接下來(lái)的語(yǔ)文課，馬老師站在講臺(tái)上，一手拿著卷子，一手握著粉筆反復(fù)圈著黑板上短文中的關(guān)鍵詞，眼睛緊緊盯著同學(xué)們，焦急地說(shuō)：“我們要先通讀整篇文章，然后在段落里圈出關(guān)鍵詞，再把這些詞連成句子，總結(jié)出段意。這樣才能有的放矢地做好短文后面地閱讀題......”

這時(shí)馬老師的眉頭擰在一起，眼睛瞪的像張飛，焦急的話語(yǔ)就如連珠炮。同學(xué)們仿佛被暴風(fēng)驟雨沖醒了，拿起筆，趕緊跟上老師的節(jié)奏，在自己的卷子上圈出關(guān)鍵詞，生怕被“雷達(dá)”掃描到。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！泵慨?dāng)馬老師急匆匆的腳步聲回響在走廊里時(shí)，“傳不習(xí)乎？”這句話便如洪鐘一般反復(fù)縈繞在我的腦海里。有這樣一位老師守護(hù)著我們，難道不是我們的榮幸么？

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 葉毓美   時(shí)間：2024-9-14 18:23