文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好同桌650字作文？我曾經(jīng)有一位好同桌，她名叫張睿。她已前很喜歡自己獨立思考，有時她做不出題目，我就好心告訴她解題方法，可是她卻說：“我自己一個人思考，你不用告訴我解題方法。”可是經(jīng)過我一個學期的發(fā)現(xiàn)，張睿她完全變了，她已前喜歡自己獨立思考，現(xiàn)在，她很喜歡抄襲別人的答案。以下是袁慧萍寫的《同桌》范文；

好同桌作文650字概況

• 作者：袁慧萍
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年06月22日 15時14分

小學六年級寫人作文650字   袁慧萍   撫州市 小學六年級學生（5）班

我曾經(jīng)有一位好同桌，她名叫張睿。她已前很喜歡自己獨立思考，有時她做不出題目，我就好心告訴她解題方法，可是她卻說：“我自己一個人思考，你不用告訴我解題方法。”可是經(jīng)過我一個學期的發(fā)現(xiàn)，張睿她完全變了，她已前喜歡自己獨立思考，現(xiàn)在，她很喜歡抄襲別人的答案。

有一次，數(shù)學陳老師把《經(jīng)典與創(chuàng)新》發(fā)了下來，我看了一下，知錯了一道應用題，可是張睿呢？她打開了《經(jīng)典與創(chuàng)新》，第一頁是全對，她還在暗暗自喜，可當她翻到第二頁的時候。我和她全部都驚呆了，紅色的叉叉到處都可以先到，我仔細地看了一下，心里默默的數(shù)了一下：一題，兩題，三題，一共錯了五道應用題?！督?jīng)典與創(chuàng)新》上除了鉛筆寫過的痕跡，到處都是紅色的叉叉。我的心中好像挨了一棒，心中十分地驚訝，心里想到：這不會吧！張睿她的語文又不差，理解能力不錯，語文好，數(shù)學又不會差，這不可能！即使她的數(shù)學差，也不會連錯五道應用題。這時候，她的心里應該也會很難過。

可是她好像一點也不傷心，反而拿出來了橡皮，“嘩啦嘩啦”地在《經(jīng)典與創(chuàng)新》上擦了起來，我原本以為她是要重新思考這些題目，可是現(xiàn)實往往和自己的想法相反。她轉過身來，說：“這些題怎么做呀？”我停下手中的黑筆，耐心地和她說了這些題的解題思路。十五分鐘后，我全部都講完了，我以為她都明白了，就再埋頭苦寫?？墒沁^了五分鐘，她又轉了過來，說：“我還是不明白，你還是借我吵吧！”“這怎么可以，決對不行。”我堅定地說。她不放棄，又去找別人的作業(yè)本抄。

我看在眼里，急在心里，我想對她說，你快點變成原來的那個女孩，那個喜歡自己獨立思考的女孩。我相信你，一定可以原來的你。

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作者：小學六年級學生（5）班 袁慧萍   時間：2021-6-22 15:14