茶陵老師的回信 650字
文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好茶陵老師的回信650字？張老師：收到你的來信們很高興。“手拉手”活動是一個很有意義的活動。我們在進(jìn)行第一組的口語交際和習(xí)作—“手拉手”活動的教學(xué)時，給學(xué)生設(shè)立的是一個虛擬的交流對象，雖然這樣，學(xué)生寫信熱情還是比較高的，但總是有些“虛”的成分在里面。以下是沈冰倩寫的《茶陵老師的回信》范文；
好茶陵老師的回信650字概況
- 作者：沈冰倩
- 班級：小學(xué)六年級
- 字?jǐn)?shù)：650字作文
- 體裁：寫人
- 段落：分8段敘寫
- 更新：2025年01月09日 05時16分
張老師：
收到你的來信們很高興。“手拉手”活動是一個很有意義的活動。我們在進(jìn)行第一組的口語交際和習(xí)作—“手拉手”活動的教學(xué)時，給學(xué)生設(shè)立的是一個虛擬的交流對象，雖然這樣，學(xué)生寫信熱情還是比較高的，但總是有些“虛”的成分在里面。
收到你們寫來的信的那刻，我們的教室沸騰了。學(xué)生們對城里的小伙伴充滿了好奇，一個個都追著我問：“老師，他們晚上也住校嗎？”“老師，他們是不是可以經(jīng)常上網(wǎng)查資料？”“老師，他們的學(xué)校環(huán)境一定很好吧！”從這一系列的提問，我感受到了鄉(xiāng)里孩子對外界的那種好奇。
我們所帶的班，學(xué)生絕大多數(shù)都是留守兒童。有相當(dāng)一部分學(xué)生是住校，吃住都在學(xué)校，只有禮拜天才回家。可能是父母長期不在身邊，我他們一個個生活自理能力和適應(yīng)能力還是非常強(qiáng)，但是學(xué)生的課外視野是比較窄的。
說到學(xué)習(xí)壓力，我想孩子們是有共同語言的。我們的孩子，他們父母多在外務(wù)工，平常沒時間管教孩子，但他們對孩子期望是比較高的，經(jīng)常打電話給我們，希望我們對其小孩嚴(yán)加管教。同時，我們作為教室的也有壓力了，因?yàn)槊總€學(xué)期我們縣都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽檢并排隊(duì)。這個學(xué)期我們的五年級作為小學(xué)高年級學(xué)段成為統(tǒng)考年級，因此我們的教學(xué)更有“應(yīng)試”意味。
張老師，從你的字里行間可以看出你是一位很有愛心，很有責(zé)任心的老師。而你的學(xué)生在你的教育下也是一群富有愛心善于寫作的孩子。我及我們的孩子衷心感謝你們對我們鄉(xiāng)村教育的關(guān)懷。
最后我希望以后在教學(xué)上多向你們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，尤其是你們城區(qū)學(xué)校的一些先進(jìn)的教學(xué)模式、方法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 沈冰倩 時間：2025-1-9 05:16
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