文章摘要：我們作文600字:怎么寫好矯揉造作——不是我們的錯(cuò)600字作文？哲學(xué)里我們學(xué)過(guò)這樣一句話：社會(huì)意識(shí)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)我們學(xué)生在作文中表達(dá)的那種痛苦之情，也來(lái)自于對(duì)外界強(qiáng)加于我們身上的壓力。試想，面對(duì)浩如煙海的試卷，誰(shuí)又會(huì)快樂(lè)得起來(lái)呢。試卷多了，學(xué)生們首先想到的只是怎樣應(yīng)付完作文，而不是用真情去寫作文，這也就是我們的作文往往看上去很做作的原因。以下是何流域?qū)懙摹冻C揉造作——不是我們的錯(cuò)》范文；

好矯揉造作——不是我們的錯(cuò)作文600字概況

• 作者：何流域
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年10月10日 21時(shí)22分

哲學(xué)里我們學(xué)過(guò)這樣一句話：社會(huì)意識(shí)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)我們學(xué)生在作文中表達(dá)的那種痛苦之情，也來(lái)自于對(duì)外界強(qiáng)加于我們身上的壓力。試想，面對(duì)浩如煙海的試卷，誰(shuí)又會(huì)快樂(lè)得起來(lái)呢？試卷多了，學(xué)生們首先想到的只是怎樣應(yīng)付完作文，而不是用真情去寫作文，這也就是我們的作文往往看上去很做作的原因。

其實(shí)我也很討厭沒(méi)事就“啊．．．．．．．“的做作。在韓寒的書中也多次說(shuō)過(guò)，他最討厭當(dāng)代人的那種沒(méi)事套字?jǐn)?shù)的做法。就有點(diǎn)像在辯論會(huì)上主持人總結(jié)陳詞時(shí)說(shuō)“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”一樣，完全是廢話，而且還很矯揉造作。那么到底應(yīng)該怎么做呢。

我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的感恩之情，讓那些埋沒(méi)于試卷堆的情感再次獲得新生。 只有這樣，學(xué)生們才不會(huì)為那個(gè)作文感到無(wú)聊，相反卻會(huì)把自己的情感都傾瀉于紙上，畢竟沒(méi)有多少次練習(xí)可以做嗎。這時(shí)學(xué)生們就不僅僅是為了完成任務(wù)才寫作文了，反而會(huì)字斟句酌讓情感在紙上得以宣泄。

另外一點(diǎn)我覺(jué)得現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀給同學(xué)們帶了個(gè)壞榜樣，什么身體寫作也好，什么游戲小說(shuō)也好，咋一看特別有意思，其實(shí)沒(méi)多少內(nèi)涵，反而是做作至極，俗話說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，在這種氛圍下，學(xué)生們當(dāng)然就追求浮躁做作之風(fēng)氣，而不是把重點(diǎn)都打在情感上啦。所以我們一定要嚴(yán)格限制網(wǎng)上書籍的閱讀，抵制這種浮華風(fēng)氣的腐蝕。

所以不要再一味埋怨了，動(dòng)起來(lái)，為了這純補(bǔ)感情的氛圍一起給同學(xué)們營(yíng)造吧！

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班 何流域   時(shí)間：2024-10-10 21:22