文章摘要：小學(xué)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好老師的手600字作文？可愛(ài)的學(xué)校，你是我成長(zhǎng)的搖藍(lán);敬愛(ài)的老師，如同哺育我成長(zhǎng)的父母。上課了，一雙雙亮閃閃的眼睛在目木轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，盯著老師那只揚(yáng)起的手。老師的手，_不停地?fù)]動(dòng)著，像是拿著金鑰匙去開(kāi)啟神秘的殿堂;又像是站在樂(lè)隊(duì)前面，指揮著一首和諧的進(jìn)行曲··一開(kāi)始練習(xí)了。以下是胡燕非寫(xiě)的《老師的手》范文；

好老師的手作文600字概況

• 作者：胡燕非
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月10日 18時(shí)19分

可愛(ài)的學(xué)校，你是我成長(zhǎng)的搖藍(lán);敬愛(ài)的老師，如同哺育我成長(zhǎng)的父母。上課了，一雙雙亮閃閃的眼睛在目木轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，盯著老師那只揚(yáng)起的手。老師的手，_不停地?fù)]動(dòng)著，像是拿著金鑰匙去開(kāi)啟神秘的殿堂;又像是站在樂(lè)隊(duì)前面，指揮著一首和諧的進(jìn)行曲··一開(kāi)始練習(xí)了。面對(duì)著黑板上那生僻的算題，我著急，我慌恐。這時(shí)，老師緩步走了過(guò)來(lái)，幾句啟發(fā)的話，伴隨著她那溫柔的手指的指點(diǎn)，宛如一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的頭腦，又似一股甘泉流人了我幼小的心田。于是，我手中的筆立刻變成了“新型武器”，前方那一座座堅(jiān)固的暗堡終于被攻下來(lái)了。

瞧!我的作業(yè)本上又印上了一個(gè)鮮艷艷的紅星。題，做完了。我高興地閉上眼睛，想起了往日那一幕幕場(chǎng)景:那年春游，是老師手拉著我，向我們指點(diǎn)大自然的美景。那次雨天，是老師手打著傘把我一直送到家。還有一回，我的腳扭傷了，是老師頂著風(fēng)雪來(lái)到我家，手把手兒為我補(bǔ)課。又有一次，我由于淘氣，差點(diǎn)從墻上摔下來(lái)，是老師三步并做兩步跑過(guò)去，急忙把我抱下來(lái)。啊!老師的手，母親般的溫暖，父親般的慈愛(ài)，它寄托著祖國(guó)和人民的殷切希望啊!

〔簡(jiǎn)評(píng)〕這是一篇旨在贊美老師對(duì)“我”的教導(dǎo)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)的文章。本文有兩個(gè)主要特點(diǎn):一是文章短小，內(nèi)容集中而凝練。小作者緊緊抓住老師的“手”與我之間的情誼進(jìn)行描寫(xiě)，按照老師“手”的行蹤，表達(dá)“我”深沉的思想感情。二是以抒情的手法，散文的風(fēng)格進(jìn)行描寫(xiě)，增添了文章的“文采”。另外抒情中有敘述，敘述中舉事例，使“我”與老師的情誼得以充分地表達(dá)。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（4）班 胡燕非   時(shí)間：2024-12-10 18:19