文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好如此狼狽的老師600字作文？可愛。可哀。見過老師嗎。見過會因?yàn)橐o學(xué)生們上課而緊張的老師么。見過臨近上課時(shí)還手抱書本對著板書不知所措的老師么。很好，本人就是一個(gè)例子。情景倒帶ing。只見老師手拿工作本，正在宣傳著×中學(xué)的教學(xué)方法。以下是胡亦昕寫的《如此狼狽的老師》范文；

好如此狼狽的老師作文600字概況

• 作者：胡亦昕
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2025年03月07日 04時(shí)25分

小學(xué)五年級寫人作文600字   胡亦昕   新鄉(xiāng)市 小學(xué)五年級學(xué)生（7）班

可愛？可哀！

見過老師嗎？

見過會因?yàn)橐o學(xué)生們上課而緊張的老師么？

見過臨近上課時(shí)還手抱書本對著板書不知所措的老師么？

很好，本人就是一個(gè)例子。

情景倒帶ing...

只見老師手拿工作本，正在宣傳著×中學(xué)的教學(xué)方法。而我一手撐著腦袋，顯然還沒從剛剛的談話中回過神來。為什么？

因?yàn)?mdash;—老師要學(xué)習(xí)那個(gè)××中學(xué)，也就是讓學(xué)生講課。我的腦袋里突然冒出一個(gè)詞：難道我成了傳說中的炮灰？-

好吧好吧，聽天由命。趁著離上課還有那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候，我才開始努力回憶老師講的東西。哎！不就是一篇短文嘛！難不倒我的...我暗自安慰道。

鈴聲......我第一次發(fā)現(xiàn)原來鈴聲也有好壞之分。出乎意料的，老師并沒有直接挑明了要我講，而是先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的東西。我覺得還真不如直接來的痛快。

煎熬......

老師看向我這邊了！好吧，我只得硬著頭皮上去了。怎么辦？是應(yīng)該先領(lǐng)讀一遍？還是應(yīng)該先翻譯意思？或者兩者結(jié)合？哎呀，怎么辦？腦子里全亂成一團(tuán)，事先準(zhǔn)備好的也全都忘了，我只好尷尬的站在講臺上，發(fā)出單音節(jié)。天啦，我棄權(quán)行不？

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豁出去了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地按照自己的想法講。發(fā)現(xiàn)還挺順利的。哪知，講到一半，又就卡住了。我正一臉茫然地盯著黑板上的板書，不知道從哪里下手。講也不是，不講也不是。最后，我終于講不下去了，無奈地看向老師。

可愛？可哀！我現(xiàn)在終于明白終于明白這詞的真正含義了。果然在這方面還是不行，還要繼續(xù)努力啊。加油！

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 胡亦昕   時(shí)間：2025-3-7 04:25