文章摘要：聰明作文550字:怎么寫(xiě)好“聰明”為何味?550字作文？雖然“聰明”這個(gè)詞僅由兩個(gè)字組成，但這兩個(gè)字在現(xiàn)代社會(huì)有著非乎尋常的作用。不同的人對(duì)它有著不同的理解。尤其是在教育界，這兩個(gè)字的意味是異常豐富。在學(xué)生和老師之間，“聰明”二字就象征著代表一切的分?jǐn)?shù)。它是一切的一切，是學(xué)生和老師的命根子。以下是唐藩萍寫(xiě)的《“聰明”為何味?》范文；

好“聰明”為何味?作文550字概況

• 作者：唐藩萍
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：550字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2022年05月05日 10時(shí)44分

雖然“聰明”這個(gè)詞僅由兩個(gè)字組成，但這兩個(gè)字在現(xiàn)代社會(huì)有著非乎尋常的作用。不同的人對(duì)它有著不同的理解。尤其是在教育界，這兩個(gè)字的意味是異常豐富。

在學(xué)生和老師之間，“聰明”二字就象征著代表一切的分?jǐn)?shù)。它是一切的一切，是學(xué)生和老師的命根子。在素質(zhì)教育還未普及的今天，在大部分學(xué)校里，它便是評(píng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”等的唯一準(zhǔn)繩。只要學(xué)習(xí)好，班長(zhǎng)可以是個(gè)不動(dòng)管理的“呆子”，勞動(dòng)委員可以是懶漢，體育委員可以是個(gè)弱不禁風(fēng)的女生。而老師卻總以為這才是“物盡其用”。

在家長(zhǎng)之間，孩子的“聰明程度”（也就是成績(jī)）便是相互夸耀的資本。只要自己家的孩子成績(jī)不是很好，無(wú)論他在其他方面有著多么大的成就家長(zhǎng)們總是會(huì)覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人。這便勢(shì)必會(huì)影響到孩子其它方面的發(fā)展。

出現(xiàn)了這種沒(méi)人愿意看到的景象，我想這不能不算是中國(guó)教育的悲哀。所以這個(gè)“聰明”的味道是苦中帶著微酸的。

悲哀從何時(shí)而來(lái)，我不知道。但我知道古人不是這樣的。

古人評(píng)價(jià)一個(gè)人是否“聰明“要看兩個(gè)字：“敏”和“慧’。敏而不慧，慧而不敏，都不能算是“聰明”。真正的“聰明”是德才兼?zhèn)?。那些受到朝廷賞識(shí)或者有所成就的名人志士有哪個(gè)是書(shū)呆子！看來(lái)“聰明”二字在古代是略帶甜味。

“聰明”為何味，古今中外有不同的味道。在中國(guó)，以前是甜的，現(xiàn)在是苦的，將來(lái)會(huì)是由一切美好味道合成的！

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 唐藩萍   時(shí)間：2022-5-5 10:44