文章摘要：對話作文550字:怎么寫好教室里的對話550字作文？那天早上，王老師照常檢查昨天留的作業(yè)。小組組長報告，每個小組的作業(yè)都齊了，王老師很滿意。但當她數(shù)份數(shù)時，發(fā)現(xiàn)少了一本。她很生氣，對同學們大吼："是誰沒交。"全班沒有人承認。她又問了一遍，這次語氣溫和了些："沒交沒關系，只要說明理由，老師不說你。以下是曾凌宇寫的《教室里的對話》范文；

好教室里的對話作文550字概況

• 作者：曾凌宇
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：550字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2023年02月01日 15時32分

那天早上，王老師照常檢查昨天留的作業(yè)。

小組組長報告，每個小組的作業(yè)都齊了，王老師很滿意。但當她數(shù)份數(shù)時，發(fā)現(xiàn)少了一本。

她很生氣，對同學們大吼："是誰沒交？"全班沒有人承認。

她又問了一遍，這次語氣溫和了些："沒交沒關系，只要說明理由，老師不說你。"全班都搖搖頭，還是沒有承認。

這時，王老師把目光注視在何力身上，只見他不像別的同學那樣小聲議論，而是緊張的左顧右盼，表情很不自然。

王老師把他叫到眼前，溫柔地問："何力，是不是你沒交？"

"老師，我真的交了。"何力淡淡地說，不過語氣有些不安。

停了一下，何力又補充道："老師，您不相信我？"

"老師不是不相信你，是你平?？偛唤蛔鳂I(yè)，疑點最大。如果真是你，你就承認吧，老師不會懲罰你的。"

抱有一絲僥幸心理的何力猶豫了一下，仍是堅定地搖了搖頭。

看何力不承認，老師加重了語氣對班長王明說："你檢查一下，看誰沒交！"

這時的何力非常不安，他看著老師，支支吾吾地說："老師，我……我……"但老師一看他，他立刻又閉上嘴不再言語。

不一會兒，結果出來了，沒交作業(yè)的同學果然是何力。這時，老師的耐性已經(jīng)達到了極限，她用抬高八度的聲音沖何力喊道：

"何力，下課抄寫課文五遍！"

何力很難過，淚水流下了他的面頰。這，也許是懊悔的淚水吧……巨人學校總部

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作者：小學五年級學生（5）班 曾凌宇   時間：2023-2-1 15:32