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《Mary的蘆薈》后續(xù) 550字

文章摘要：五年級作文550字:怎么寫好《Mary的蘆薈》后續(xù)550字作文？昨天Mary發(fā)表了《Mary的蘆薈》，大家對此有很多不同的想法：有些同學意識到溫室的花朵經歷不了風雨，有些同學表達了可愛的同情心，有些同學覺得花草難養(yǎng)與Mary產生了共鳴，還有些同學很專業(yè)地給Mary提供了一些建議……經過大家的提醒，Mary終于意識到：不同的植物有不同的養(yǎng)法，不是一廂情愿地澆水，曬太陽就行了。以下是鄭權寫的《《Mary的蘆薈》后續(xù)》范文；

好《Mary的蘆薈》后續(xù)作文550字概況

作者：鄭權
班級：小學五年級
字數：550字作文
體裁：
段落：分4段敘寫
更新：2021年01月25日 07時00分

昨天Mary發(fā)表了《Mary的蘆薈》，大家對此有很多不同的想法：有些同學意識到溫室的花朵經歷不了風雨，有些同學表達了可愛的同情心，有些同學覺得花草難養(yǎng)與Mary產生了共鳴，還有些同學很專業(yè)地給Mary提供了一些建議……

經過大家的提醒，Mary終于意識到：不同的植物有不同的養(yǎng)法，不是一廂情愿地澆水，曬太陽就行了！這有點像教學，大家都是各有特點的花朵：有的學生活潑，有的學生文靜；有的學生喜歡熱鬧，有的學生喜歡獨處；有的學生喜歡體育，有的學生喜歡文藝，沒有完全一樣的人，即使是雙胞胎。老師呢，做為園丁應該用不同的方式對待每一個人，既不是一味一嚴厲，也不是一味地和藹，這樣才能種出一個滿園的春天來。

大家呢，通過這件事也要明白不同學科有不同的學習方式，不同的學習方法適合不同的人，不同的題目有不同的解題思路，機械地套用有時也會失靈。大家要不斷地嘗試，如果方法不適合，就改進或是換另一種；如果方法恰巧能讓自己快速記住單詞，產生學習興趣或是打開自己的寫作思路或是快速地調動靈感解決數學題，那就繼續(xù)采用這種方法，接著完善它。生活中不常出現的守株就可待兔的好事，好方法還要靠大家試用才能發(fā)現的哦?。ㄓ惺裁春玫膶W習方法，大家要相互分享，相互試用，集體的力量很強大?。?/p>