文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好我經典的啟蒙老師500字作文？我到今年十一月剛滿六周歲，就在去年暑假進入了鳳鳴小學一年級一班學習。進班后，我還和在幼兒園一樣，有時走走跑跑、說說笑笑、打打鬧鬧。有時在上課期間還是那樣坐不穩(wěn)、立不安，不是東扭西看，就是小動作不斷。對老師講課的內容真正聽進耳朵里、記在腦子里的不多。以下是朱朝英寫的《我經典的啟蒙老師》范文；

好我經典的啟蒙老師作文500字概況

• 作者：朱朝英
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年09月19日 17時16分

我到今年十一月剛滿六周歲，就在去年暑假進入了鳳鳴小學一年級一班學習。進班后，我還和在幼兒園一樣，有時走走跑跑、說說笑笑、打打鬧鬧。有時在上課期間還是那樣坐不穩(wěn)、立不安，不是東扭西看，就是小動作不斷。對老師講課的內容真正聽進耳朵里、記在腦子里的不多。因為我學習不夠專心，而且有時候我的玩耍心還是那么的強烈。特別是老師在讓我們聽寫生字、生詞時，老師發(fā)現(xiàn)我反應慢、聽不懂、寫不快。這樣老師就和我媽媽加強聯(lián)系，問我在家里的學習狀況究竟如何。老師知道情況后在編排坐位時就把我編在了講臺前的第一排。這樣老師就可以隨時教我寫，隨時幫我念。我在老師的指導下，同學們的幫教中有了很大進步。

新的學期開始了，我的班主任董老師對我更是時時關心、處處觀察，同時在課堂上老師多次提問我，多次啟發(fā)我，多次叫我在教室的黑板上演練，課堂中朗讀課文、回答問題。老師從多方面指點我、啟示我。老師像我媽媽一樣時時關懷我的學習，常常開發(fā)我的智力。所以我現(xiàn)在上課專心聽講了，老師讓我們聽寫我也寫快了。給我布置的家庭作業(yè)我也很快獨立完成了。啊，董老師，你真是我幼小心靈的啟迪者，你是我的經典啟蒙老師。

2011年6月7日

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作者：小學五年級學生（4）班 朱朝英   時間：2024-9-19 17:16