文章摘要：五年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好“數(shù)學(xué)天才”之謎500字作文？要問(wèn)我們班誰(shuí)數(shù)學(xué)成績(jī)最好，那我們一定毫無(wú)懸念異口同聲地說(shuō)：“張豐瑞?！薄槭裁催@樣說(shuō)呢，因?yàn)樗馄痤}來(lái)游刃有余，同學(xué)心中的榜樣，老師的得意門(mén)生。他得到夸獎(jiǎng)不驕傲，解出難題不炫耀，老師口中表?yè)P(yáng)的經(jīng)常是他。以下是吳森寫(xiě)的《“數(shù)學(xué)天才”之謎》范文；

好“數(shù)學(xué)天才”之謎作文500字概況

• 作者：吳森
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分2段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月09日 23時(shí)08分

要問(wèn)我們班誰(shuí)數(shù)學(xué)成績(jī)最好，那我們一定毫無(wú)懸念異口同聲地說(shuō)：“張豐瑞！”。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)樗馄痤}來(lái)游刃有余，同學(xué)心中的榜樣，老師的得意門(mén)生。他得到夸獎(jiǎng)不驕傲，解出難題不炫耀，老師口中表?yè)P(yáng)的經(jīng)常是他。我有幸坐在數(shù)學(xué)天才的前面，上學(xué)期也這樣，我被他孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)，也知道了“數(shù)學(xué)天才”的由來(lái)。記得前幾天，我拿著《英才教程》上的奧數(shù)題，想看看數(shù)學(xué)天才的能耐，于是我轉(zhuǎn)過(guò)身，問(wèn)：“這可是奧數(shù)題呀，你做得出來(lái)嗎？”他看了一眼，沒(méi)有理我。我故意激他：“我媽媽一定能做出來(lái)，比“數(shù)學(xué)天才”還聰明?！蔽抑肋@樣比不公平，我媽媽讀的書(shū)肯定比張豐瑞多呀！他來(lái)了興趣：“來(lái)，給我看看。”我給了他，一旁嬉鬧起來(lái)。他用手托著頭，那表情顯然表示他已經(jīng)沉浸在題意中去了，一會(huì)兒，他就看完了。他指著一、三題，說(shuō)：“這兩題會(huì)，第二題想不出來(lái)。”看到不，三道奧數(shù)題就做出兩道，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的“數(shù)學(xué)天才”呀，這個(gè)引號(hào)可以去掉了，我早已從驚訝變?yōu)榫磁辶恕Ｓ龅诫y題不退縮，敢于挑戰(zhàn)，這是勤學(xué)。我最佩服的是他的作業(yè)，每次全對(duì)，該不會(huì)是他爸媽檢查過(guò)了吧？我這樣想，可不是99就是100那鐵打的成績(jī)不容別人懷疑的。我真佩服他，數(shù)學(xué)天才

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 吳森   時(shí)間：2025-1-9 23:08