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我的老師 500字

文章摘要:高三寫人作文:怎么寫好我的老師500字作文?老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師像園丁,用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵。老師像鋪路石,把自己奉獻(xiàn)給行路者。的確每當(dāng)我看到這些句子的時(shí)候,就會(huì)想到三年級(jí)的班主任語文老師,汪老師。汪老師長著較短的睫毛,大大的眼睛,小小的嘴巴鼻梁上駕著一副眼鏡,平時(shí)一般穿著一身運(yùn)動(dòng)裝。以下是鐘雅芬寫的《我的老師》范文;

好我的老師作文500字概況

  • 作者:鐘雅芬
  • 班級(jí):高中高三
  • 字?jǐn)?shù)500字作文
  • 體裁:寫人
  • 段落:分4段敘寫
  • 更新:2024年01月26日 04時(shí)50分

老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師像園丁,用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵。老師像鋪路石,把自己奉獻(xiàn)給行路者。的確每當(dāng)我看到這些句子的時(shí)候,就會(huì)想到三年級(jí)的班主任語文老師,汪老師。

汪老師長著較短的睫毛,大大的眼睛,小小的嘴巴鼻梁上駕著一副眼鏡,平時(shí)一般穿著一身運(yùn)動(dòng)裝。想起他我就想起了在三年級(jí)發(fā)生的一件事,那是我最深刻的事情,一天我在食堂里吃飯突然覺得渾身發(fā)熱好像我的身體我就手捂著頭汪老師看見了就放下筷子走過來摸了一下我的前額,頓時(shí),他眉頭緊鎖,說你在發(fā)燒他馬上扶起我放棄了吃飯?jiān)倩亟淌业穆飞衔已劬锊粫r(shí)掉下幾滴眼淚一會(huì)兒她把我扶到一個(gè)小的醫(yī)療室?guī)臀伊苛艘幌拢Y(jié)果幫我量了一下,結(jié)果是39度4分溫度汪老師聽了這番話急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

只見她急忙到辦公室去拿了通訊錄和摩托車的鑰匙把我送到醫(yī)院,在路上她不停的問候我:“好點(diǎn)了嗎,好點(diǎn)了嗎?”我為了不讓汪老師心里再增添一份麻煩,就說:“好點(diǎn)了,好點(diǎn)了?!钡搅酸t(yī)院,汪老師一邊為我打電話一邊為我掛號(hào),輪到我看病醫(yī)生說:“病情很重需有掛鹽水”汪老師聽完話又及著去幫我做事然后把我?guī)У阶⒁菏?,我來到注液室渾身發(fā)抖,汪老師安慰我說:“打針就像蚊子叮一口很快就好。我打針了只覺得痛了一下后就不痛了,一伙兒爸爸媽媽來了,爸爸把看病的錢給了汪老師,王老師偏不有,爸爸應(yīng)有給老師,到最后老師在無奈的收下了錢。老師并囑咐我休息幾天再來上學(xué)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。汪老師然后奔向?qū)W校的方向,去上課。

啊,老師是紅蠟燭,照亮別人,燃燒自己。啊,老師真?zhèn)ゴ螅。?/p>

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作者:高中高三學(xué)生(6)班 鐘雅芬   時(shí)間:2024-1-26 04:50

名師點(diǎn)評(píng):這篇作文記敘的是“我”在學(xué)校生病之時(shí),老師帶我去看醫(yī)生的難忘經(jīng)歷?!胺畔驴曜樱哌^來摸了一下我的前額”“眉頭緊鎖”“馬上扶起我,放棄了吃飯”“急忙”“不停地問”“汪老師安慰我”等等,小作者對(duì)老師動(dòng)作、神情的描述,讓我們看到了老師對(duì)“我”的關(guān)心和看到“我”生病時(shí)焦急心疼的心情。小作者通過這樣的一件事情,讓我們看到了老師對(duì)學(xué)生真切的關(guān)懷,看到了師生之間的情意,作文的中心非常明確。作文的最大亮點(diǎn)就是情感的真實(shí)性,小作者通過一些細(xì)節(jié)的描述,讓我們感受到內(nèi)容的真實(shí)可信。從這篇作文中,我可以看到小作者認(rèn)真的寫作態(tài)度。但作為五年級(jí)的同學(xué),小作者的文筆還是有些稚嫩。作文中最大的不足是沒有正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文句不夠完整,這樣很影響作文的表達(dá)效果。希望小作者能夠盡快彌補(bǔ)這個(gè)不足之處。另外,小作者對(duì)于老師的外貌描寫沒有抓住老師的特征,從小作者的描寫中,我沒有看出這個(gè)老師的性別?!耙惶煳以谑程美锍燥埻蝗挥X得渾身發(fā)熱好像我的身體我就手捂著頭汪老師看見了就放下筷子走過來摸了一下我的前額”,這句話如果改成:“一天,我在食堂里吃飯。突然覺得渾身發(fā)熱,頭很痛,好像我的身體很不舒服,于是我就用手捂著頭。汪老師看見了,就放下筷子走過來,摸了一下我的前額”,小作者你認(rèn)為是不是表達(dá)的意思會(huì)更清晰一些呢?“王老師偏不有,爸爸應(yīng)有給老師”應(yīng)該是“汪老師不要,爸爸硬要給老師”。
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