文章摘要：創(chuàng)造作文450字:怎么寫好作文立意與創(chuàng)造思維450字作文？前兩章談了“怎樣作文”、“怎樣寫記敘文”，目的是給初學(xué)作文的同學(xué)引引路。通過片斷練習(xí)，為學(xué)寫記敘文打下基礎(chǔ)。正象初習(xí)字時，要先“描紅”，初學(xué)步時，要大人扶著邁步。古人說的“不以規(guī)矩，不能成方圓”。以下是譚然寫的《作文立意與創(chuàng)造思維》范文；

好作文立意與創(chuàng)造思維作文450字概況

• 作者：譚然
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2020年12月29日 16時11分

前兩章談了“怎樣作文”、“怎樣寫記敘文”，目的是給初學(xué)作文的同學(xué)引引路。通過片斷練習(xí)，為學(xué)寫記敘文打下基礎(chǔ)。正象初習(xí)字時，要先“描紅”，初學(xué)步時，要大人扶著邁步。古人說的“不以規(guī)矩，不能成方圓”.也有這層意思。

然而，模仿僅是手段，創(chuàng)新才是目的。如果，只模仿，不創(chuàng)新，一味拜倒在古人、名人腳下，我們的國家如何進(jìn)步了我們的社會又如何發(fā)展? 現(xiàn)代教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具有豐富的知識，同時具有獲得知識的能力，并且具有運(yùn)用知識的創(chuàng)造才能。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)當(dāng)滲透于各個學(xué)科領(lǐng)域的日常教學(xué)之中。 作文水平是認(rèn)識能力、表達(dá)能力的綜合反映。

當(dāng)前，學(xué)生作文水平不高，原因固然是多方面的，其中忽略思維訓(xùn)練，不能不說是一條重要的原因，反映在學(xué)生作文中的通病是思路閉塞，文意淺露。 記敘文屬于形象思維的范疇，古人日:“意全勝者，辭愈樸而文愈高、意不勝者，辭愈華而文愈鄙。是意能遣辭，辭不能成意。”這段話較好地闡明了立意在作文中的地位。 創(chuàng)造思維的核心是擴(kuò)散思維。擴(kuò)散思維不依常規(guī)，尋求變異，尋求多種答案，不受習(xí)慣性思維的束縛，不受現(xiàn)有知

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（5）班 譚然   時間：2020-12-29 16:11