文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好讀《輪椅上的霍金》有感450字作文？霍金是一個生活強(qiáng)者，正當(dāng)他風(fēng)華正茂的時候，一場飛來橫禍將他禁錮在了輪椅上。21歲時，他換上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被剝奪了自由，幾十年后，他又患上了肺炎，做了穿氣管手術(shù)，又被剝奪了說話的功能。但他沒有退縮，他正視了生命，他要當(dāng)一個生活的強(qiáng)者。以下是吳濱羽寫的《讀《輪椅上的霍金》有感》范文；

好讀《輪椅上的霍金》有感作文450字概況

• 作者：吳濱羽
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2022年11月24日 17時54分

霍金是一個生活強(qiáng)者，正當(dāng)他風(fēng)華正茂的時候，一場飛來橫禍將他禁錮在了輪椅上。21歲時，他換上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被剝奪了自由，幾十年后，他又患上了肺炎，做了穿氣管手術(shù)，又被剝奪了說話的功能。但他沒有退縮，他正視了生命，他要當(dāng)一個生活的強(qiáng)者。

霍金全身只有三根手指頭能動，而文中的兩個“徹底”更說明了命運對霍金十分殘酷。當(dāng)一位女記者問他認(rèn)不認(rèn)為命運讓您失去太多，他的回答讓在場的人為之一顫，霍金認(rèn)為生命給了他三根手指還能活動，給了他還可以思維的大腦，給了他終生追求的理想......霍金這段話更說明霍金對自己的生命沒有抱怨，反而為自己所擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了他敢于正視命運、樂觀向上的品質(zhì)。

像霍金這樣的人還有很多，貝多芬、桑蘭、愛迪生等人都擁有這樣的精神。面對困難，我們小學(xué)生不是更應(yīng)該迎刃而上嗎？比如小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的題目上遇到困難，有人就會草草了事，從不多動動腦筋，其實克服了困難自己反而會更有成就感，而且我們遇到的事太普通，如果遇上霍金那樣的事，我想，應(yīng)該沒有多少人有霍金那樣的毅力吧！

“活著就是希望”這句話是霍金說的，也是我得到的啟發(fā)。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 吳濱羽   時間：2022-11-24 17:54