文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好我的寒假作業(yè)——《有效溝通》讀后感450字？這是我高中第一次寫讀后感，也是一份寒假作業(yè)，一直以來我就有過這種疑問：為什么我們中學生平日寫作文不寫一些自己的親身經(jīng)歷與感悟，自己的腦子想法--就是站在屬于我們的青春角度，尤其是我們90后，為何非要那似乎定了格的傳統(tǒng)“寫作樣本”，就是記敘文的時間、地點、人物、開端、發(fā)展、經(jīng)過。以下是蔣季穎寫的《我的寒假作業(yè)——《有效溝通》讀后感》范文；

好我的寒假作業(yè)——《有效溝通》讀后感450字概況

• 作者：蔣季穎
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：450字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2021年11月27日 21時04分

這是我高中第一次寫讀后感，也是一份寒假作業(yè)，一直以來我就有過這種疑問：為什么我們中學生平日寫作文不寫一些自己的親身經(jīng)歷與感悟，自己的腦子想法--就是站在屬于我們的青春角度，尤其是我們90后，為何非要那似乎定了格的傳統(tǒng)“寫作樣本”，就是記敘文的時間、地點、人物、開端、發(fā)展、經(jīng)過；議論文的總分總（常見的1359：1個中心，3個例子，5個段落，9百字)，我不想評論這與應(yīng)試教育的關(guān)系，我只清楚作文應(yīng)是我們情感的表達，不只是在日記中才能看到我們的內(nèi)心世界。不管怎么樣，時代要求我們適應(yīng)，社會需要我們改創(chuàng)，書，還是要念下去的，作文還是要寫的，作業(yè)，還是要交的，因為，生活，還是要繼續(xù)的。不多說，目前最實際的還是用心把這要求2000字的讀后感完成。

幸虧無指定寫那一本書的讀后感，幸好之前有一邊讀書一邊寫筆記的習慣，這半個高中生活下來也收獲了不小，尤其是有了方向以后。一次巧合聽到余先生《有效溝通》的講座可謂是改造我人生的轉(zhuǎn)折點，事后也迫不及待找到此書學習，自此，我喜歡上余先生及他這類成功的學者型的企業(yè)家或經(jīng)理人的演講和著作，最重要是的他讓我找到了人生的方向和處事的態(tài)度！

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作者：小學五年級學生（7）班 蔣季穎   時間：2021-11-27 21:04