文章摘要：智慧作文4500字:怎么寫好智慧源于師導4500字作文？智慧源于師導［博客征文］摘要：世上取之不盡用之不竭的是知識。傳播知識的主要使者是教師?？鬃釉弧叭诵斜赜形釒熝伞！北茸约盒械娜艘矐撌抢蠋?即能者則為師。不拋棄學過的知識，不放棄思考中的發(fā)現(xiàn)。說的是掌握了知識在實踐中還需要善于思考和應用才能有所作為。以下是韓升二寫的《智慧源于師導》范文；

好智慧源于師導作文4500字概況

• 作者：韓升二
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：4500字作文
• 體裁：
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2023年04月18日 20時10分

智慧源于師導［博客征文］

摘要：世上取之不盡用之不竭的是知識。傳播知識的主要使者是教師。孔子曰“三人行必有吾師焉?！北?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziji/" title="自己作文">自己行的人也應該是老師,即能者則為師。不拋棄學過的知識，不放棄思考中的發(fā)現(xiàn)。說的是掌握了知識在實踐中還需要善于思考和應用才能有所作為。本文通過“歲月、老師、我”的追憶來詮釋學與用、實踐與思考的精髓，以獻給我的恩師們。

一．引言

“歲月·老師·我”博客征文為我搭起了回憶恩師、感謝恩師的平臺。作為新中國誕生次年出生的我今年剛好退休?？梢哉f我是隨共和國的發(fā)展成長起來的新中國第一代。退休之余在沒有任何經(jīng)費支持和不求回報的平凡心態(tài)下仍然沉浸在所熱愛的統(tǒng)計事業(yè)中用智慧進行著數(shù)學應用的研究。智慧還擴展到對提高發(fā)動機有效功率的思考。身體力行來解讀“人格的魅力、知識的眼界、社會的需要是撐起學術(shù)高度的三大要素”的內(nèi)涵。高斯新分布數(shù)學模型建立所凝聚的全部智慧無疑是源于恩師們的培育和指導。

二．不忘過去的歲月

1957年已經(jīng)報名入學對于7歲的我天天焦急地在家門口期盼著上學的通知。臨近開學的一天，一封寄到東寺街司馬巷18號的信被郵遞員叫著我的名字著實讓我激動不已的接在了手中。迫不及待地拆開信跑進院子交給母親，得知是一封被拒之入學的通知，激動急轉(zhuǎn)為傷心，可謂痛心疾首。當時我和母親都傻了眼而無可奈何。僅僅是為了能順利入學，1958年8月母親丟掉了在云南紗廠的工作全家從昆明遷到云南會澤縣礦山鎮(zhèn)父親工作的會澤礦務局。這第一封近乎殘酷的信使幼小心靈深處真正體會到求學的不易而萬般珍惜在校的每一天?，F(xiàn)在回想起來也算是壞事變好事吧，它使人早早就知曉珍惜，珍惜使人一生都在受益。一路走來仔細品味還真是感謝這第一封信，遺憾的是沒能保存珍藏下來。

會澤礦務局是新中國第一個五年計劃中由前蘇聯(lián)專家技術(shù)支持的重點建設(shè)項目之一。來自北京冶金部的許多冶金專家都曾經(jīng)在此工作過。在子弟小學的六年中有幸遇到了來自北京的劉鳳云老師，她把高斯的故事植入同學們的心底，使我看到數(shù)學的火焰光彩奪目，并為它蘊涵的無限奧妙而產(chǎn)生濃濃的興趣。這興趣的種子被深深的埋在了心靈的深處。在求知欲望興趣最高的初二下學期，文革卻把學子們推到了瘋狂無知的造反行動中。1969年知青下鄉(xiāng)運動磨煉了新中國第一代耐苦的筋骨。這無奈之舉則給后來的人生歲月帶來抗擊一切困難的不屈勇氣和追求理想目標的堅定信念。

珍惜與耐苦則成就了自己的一生。

三．改革開放的希望

改革開放的春風吹拂大地，如火如荼的經(jīng)濟建設(shè)需要有知識的勞動者。由于文革還沒有獲得初中文憑的一代乘改革之勢贏得了分期分批進行文化補習的機會。1982年冬季我參加了短短兩個月的文化補習。有緣接觸到影響我數(shù)學興趣的第二位恩師趙光恒老師。趙老師寫字時從不站在黑板的中間。在黑板的左邊用右手寫字，在黑板的右邊用左手寫字，側(cè)著身體盡量不讓身影擋住從任何位置座位的同學們看黑板寫字的視線，還邊寫邊敘述。老師講的與學生聽的完全溶為了一體，加之同學求知的渴望和老師教學的有趣方法使數(shù)學課的教學效果達到了極至。如此的數(shù)學課可謂達到了教學最高的藝術(shù)境界，學生們簡直不像是在聽課，而是在盡情享受著數(shù)學精妙之處帶來的愉悅。最難忘的一件事是在一次考試中，老師把幾頁疊好的紙放在我的桌角上，無聲地匆匆離開教室。我考完后打開即明白，老師有急事要我在全班考后將解題過程及答案在黑板上公布。真希望此次不要再得滿分了，滿分會讓我心里感到十分的不舒坦。因為怕老師認為我看過答案，那個時代有作弊的想法都是最可恥的事，況且還是偷看答案作弊。事隔26年后的2008年初，我?guī)е狈植紨?shù)學模型與老師分享并表示感謝。老師對我記憶猶新，因為在他的從教生涯中還是第一次遇到如此著迷數(shù)學的學生。當我提及考試給我答案一事時，老師說我是一個不需要事先就知道答案的學生。老師對他教的學生如此了解使我更增厚了對老師的敬佩情感。老師為我的數(shù)學成果感到萬分的欣慰已是后話。兩個月的補習我以數(shù)學98、語文96、物理100、化學91的成績?nèi)〉昧寺毠?a href="http://icitentertainment.net/zt/jiaoyu/" title="教育作文">教育初中畢業(yè)證書。正是有了補習的基礎(chǔ)1983年考取云南廣播電視大學《工業(yè)統(tǒng)計》專業(yè)。在最后一個學期開設(shè)的《概率統(tǒng)計》課程，由于沒有開辦電視講座，只有請老師來授課，半個學期過去了老師卻把同學教得一頭霧水，如此下去全班就可能沒有一個人會畢業(yè)。在此情況下有幸請到云南大學數(shù)學系的童揚文教授。教授只能利用星期日來授課。前期的疑惑不解加之時間緊逼，同學們學得十分用心，教授教得認真負責。正是這個時候高斯分布的美麗曲線不知覺地竄入心底與小學埋入的高斯故事糾纏在了一起，興趣的種子似乎滋潤后被激活了?！陡怕式y(tǒng)計》作為畢業(yè)考試其中的一科，全班一次全部通過且取得意想不到的好成績。學生掌握知識的學習成果與教師的授課水平具有直接的正相關(guān)得到實踐的驗證，這能不感謝恩師童教授嗎?今年7月18日“2010海峽兩岸應用統(tǒng)計學術(shù)研討會”在云南大學召開，我以《標準差新概念提出在統(tǒng)計實踐中的現(xiàn)實意義》一文作者的身份參加了會議。在云大會議組委會老師的幫助下時隔24年與童教授相見，激動之情難以言表。

四．實踐思考的記憶

單側(cè)規(guī)范產(chǎn)品（如：食品）質(zhì)量指標的有效成分不能低需要控制下限；有害成分不能高需要控制上限。畢業(yè)后在從事質(zhì)量統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)單側(cè)規(guī)范產(chǎn)品質(zhì)量指標服從不對稱的偏斜分布，而呈現(xiàn)出對稱的正態(tài)分布幾乎是不可能的現(xiàn)象。在質(zhì)量管理中常用的控制圖、過程能力指數(shù)等統(tǒng)計方法均建立在正態(tài)假設(shè)條件下，若不滿足條件則應用的結(jié)果必然帶來矛盾。在此統(tǒng)計背景下對單側(cè)控制圖進行應用的研究。2002年9月金秋的北京16日迎來了第八屆亞太質(zhì)量組織國際會議的召開。《單側(cè)控制圖應用研究》在會上發(fā)表交流。北京機械學院劉宇教授提出了需要建立偏斜分布的數(shù)學模型。南京理工大學韓之俊教授對單側(cè)控制圖提出寶貴的意見。師從日本著名QFD專家赤尾洋二和著名質(zhì)量管理專家久米均的張曉東博士提出單側(cè)控制圖應用需要與過程能力指數(shù)結(jié)合更為有效。在專家的指導啟示下，通過實踐發(fā)現(xiàn)過程能力指數(shù)的計算結(jié)果與實際存在較大的矛盾?！蛾P(guān)于單側(cè)控制過程能力指數(shù)引入偏移量的探討》一文為解決矛盾進行了探索性的討論。此文被首屆中國質(zhì)量學術(shù)論壇論文評審委員會評為優(yōu)秀論文，并獲準于2003年9月22日—25日在北京舉辦的“首屆亞洲質(zhì)量網(wǎng)會議暨17屆亞洲質(zhì)量研討會、首屆中國質(zhì)量學術(shù)論壇”會議上發(fā)表交流，當即受到北京科技大學教授、博士生導師、中國質(zhì)量協(xié)會副會長張公緒教授的當場肯定和贊賞。會下清華大學經(jīng)濟管理學院副教授、中國質(zhì)量協(xié)會理事、中國質(zhì)量學術(shù)委員孫靜博士就論文的提升提出了寶貴的意見并進行了現(xiàn)場指導。尤其是得到中國質(zhì)量協(xié)會學術(shù)委員會主任，北京航空航天大學唐曉青副校長的支持與鼓勵。論文涉及有關(guān)統(tǒng)計技術(shù)的應用與上海東華大學徐明教授合作進行深入的研究。實踐與應用的推廣工作由此展開。

五．智慧啟迪的源泉

有關(guān)單側(cè)控制圖的理論依據(jù)──偏斜分布數(shù)學模型研究的問題于2004年6月再度進京前往中國質(zhì)量協(xié)會，得到馬林秘書長的大力支持，并親筆寫信推薦給清華大學的孫靜博士。帶著馬林秘書長的親筆信來到清華大學請教孫教授，在兩個多小時的交流中得到許多有益的啟迪。孫教授建議把單控圖改作它名，因為控制圖的設(shè)計原理是建立在正態(tài)的假設(shè)條件下，偏斜分布的理論尚未成熟，避開有利于論述。并提示，有關(guān)偏斜分布的理論涉及到數(shù)學學科的論證必須得到數(shù)學界的認可。在孫教授的指導下，與徐明教授完成的《單側(cè)規(guī)范產(chǎn)品質(zhì)量指標預警趨勢圖應用研究》2004年9月在上海第三屆中美質(zhì)量交流研討會上發(fā)表。次年5月第五屆上海國際質(zhì)量論壇和10月北京第二屆中國質(zhì)量學術(shù)論壇，與徐明教授進一步深入研究的統(tǒng)計成果《單側(cè)規(guī)格產(chǎn)品質(zhì)量指標過程能力指數(shù)計算的研究》和《單側(cè)控制圖的應用與實踐》分別在兩次會議中發(fā)表交流。為取得偏斜分布數(shù)學模型在數(shù)學界專家的認可，北京航空航天大學唐曉青副校長在百忙中曾經(jīng)電話關(guān)注了此事，劉宇教授和徐明教授為此事在數(shù)學界幫助做了大量的咨詢工作，得到數(shù)學專家的反饋意見是：“有違高斯分布，基本觀點錯誤?！彼o出了一個十分重要的信息，說明數(shù)學界對偏斜分布的研究當時還是一個空白，這無疑是給課題留出了能夠繼續(xù)研究的巨大空間。在此期間上海朱蘭質(zhì)量研究院鄧績教授提出了幾個關(guān)鍵性的問題給了我很大的啟發(fā)。綜合質(zhì)量界專家的意見及結(jié)合統(tǒng)計實踐客觀存在不對稱偏斜分布的事實，應用高斯分布原理和統(tǒng)計學家范劍青教授局部描述能降低統(tǒng)計誤差的新理念，對所建立偏斜分布的數(shù)學模型進行更為嚴謹?shù)尿炞C。功夫不負有心人《偏斜分布密度函數(shù)的提出與推論》一文終以一個自學者的身份步入了東北師范大學2007年統(tǒng)計學與應用全國博士生論壇。在與統(tǒng)計專家的交流中得到陶劍教授的親自指導并提出了一個需要完善的關(guān)鍵問題：“期望值在模型上必須是連續(xù)的。”之后對論文作了進一步的完善。2008年3月5日在中國科技論文在線發(fā)表。同年7月17日中國統(tǒng)計科學研究網(wǎng)將《偏斜分布的提出與研究》作為統(tǒng)計科研成果公開發(fā)布。偏斜分布的提出實際上是高斯分布參數(shù)的擴展。將既能描述正態(tài)分布又能描述偏斜分布的數(shù)學模型稱為高斯新分布。自2008年3月至今，從創(chuàng)新理論的確立到統(tǒng)計技術(shù)創(chuàng)新的實踐應用僅在中國科技論文在線公開發(fā)布的論文就有45篇。提供給其它學術(shù)會議和文獻的論文十多篇。成果凝聚了恩師們的智慧和我不斷求知的欲望從專家對論文的評議中就可以得到充分的印證。正如《上海質(zhì)量》雜志的主編石平川教授對我說的：“在學術(shù)研究的道路上，不交流則1加1等于零；若交流則1加1大于2 。”說白了就是:各自閉門造車只能等于零，只有交流才能開啟智慧的靈感1加1必然大于2 。交流與師導正是智慧被開啟的源泉。

六．恩師指向的軌跡

今天的成果全部受益于恩師的教誨：在小學是劉鳳云老師點燃了我心靈深處數(shù)學美麗的火焰,王惠媛老師夯實了我的文學基礎(chǔ),在求知途中是趙光恒老師勾畫出了數(shù)學蘊含無窮奇妙的光環(huán),隨之童揚文教授把我引進了高斯分布的宮殿。當我步入應用數(shù)學的統(tǒng)計實踐時數(shù)學輝煌殿堂之精妙擴展了我的遐想空間，隨著統(tǒng)計工作實踐的進一步深入，冥思苦想統(tǒng)計存在的問題油然而生。對單側(cè)控制圖的探索使我陷入了質(zhì)量控制的迷宮不可自拔，是中國質(zhì)量協(xié)會和上海質(zhì)量協(xié)會的眾多專家和學者時常為我指點迷津。難忘的是：石平川教授開啟我智慧的靈感；劉宇教授引我建立數(shù)學模型；張曉東博士引我對過程能力指數(shù)的思考；張公緒教授指出了控制圖與過程能力指數(shù)研究前沿的取向要點；協(xié)會秘書長馬林博士、學術(shù)委員會主任唐曉青教授的鼓勵與支持成就了我不畏艱難的信心；孫靜教授、劉宇教授、徐明教授為我架起通往數(shù)學領(lǐng)域的橋。當走回數(shù)學殿堂的大門時東北師范大學陶劍教授引我走向高斯分布的高峰點使之認清了期望值的真正內(nèi)涵，同時欣賞到期望值兩邊美麗而變幻莫測曲線上拐點的妙處。除親自指導過我的恩師外還有中國科技論文在線的許許多多評審專家，雖然我沒有辦法知道他們是誰，但是他們對論文評審結(jié)果的每一字、每一句一直在滋潤著我思維的靈感并激發(fā)挖掘出腦海的智慧，促使智慧得到了充分的發(fā)揮。這使我看清了數(shù)學宇宙中最為重要的北斗七星，在茫茫無極的知識迷宮中每走一步都有這七星為我指明方向。

七．回報恩師的禮物

雖然文革曾經(jīng)隔斷過一個學子繼續(xù)求學的平坦之路，但是隔不斷自學求師的坎坷崎嶇之道。漫長而艱難練就的堅定信念感動了上蒼使我得到眾多大師們的指點，是堅持不懈的努力贏得恩師助我的力量，使之攀上高斯新分布的峰巔。一生求知的渴望換來的是恩師們的教誨，他們的每一言注入我思維的智慧就不言而喻了。他們的許多人雖然未能謀面，而他們充滿大智的啟迪卻深深刻在腦海里。借博客征文追憶恩師、感激恩師。如果沒有恩師們的培育與教誨，作為一個沒有進過大學的老三屆且未初中畢業(yè)的知青雖然有幸步入過軍營數(shù)年而早早就退伍的老兵，僅靠自學而沒有老師們的指導是不可能登上中國質(zhì)量最高學術(shù)論壇及國際學術(shù)會議的演講臺；也不可能走進2007年統(tǒng)計學與應用全國博士生論壇；更不可能在中國科技論文在線提交如此多項的科技成果。

智慧源于恩師的教導是來自心靈深處的真摯感激。求知拜師、終身學習、思源增智、再做貢獻。又一新的構(gòu)思：廢氣助功直軸發(fā)動機的創(chuàng)新為低碳環(huán)保節(jié)能減排提出了一個新的設(shè)想,這也許是回報恩師們的最好禮物了。

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作者：高中高三學生（4）班 韓升二   時間：2023-4-18 20:10