文章摘要：高三作文4500字:怎么寫好論初中思想政治課的作用4500字作文？〖內(nèi)容提要〗一個(gè)人必須具備兩大能力。即才能（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等）和德能（價(jià)值觀、人生觀、世界觀等），德能為才能的發(fā)揮起指導(dǎo)作用，而德能的高低取決于思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)之中。其中，初中思想政治課發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用：1、思想政治課是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑。以下是董翰文寫的《論初中思想政治課的作用》范文；

好論初中思想政治課的作用作文4500字概況

• 作者：董翰文
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：4500字作文
• 體裁：
• 段落：分45段敘寫
• 更新：2021年06月06日 16時(shí)44分

〖內(nèi)容提要〗

一個(gè)人必須具備兩大能力。即才能（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等）和德能（價(jià)值觀、人生觀、世界觀等），德能為才能的發(fā)揮起指導(dǎo)作用，而德能的高低取決于思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)之中。其中，初中思想政治課發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用：1、思想政治課是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑；2、思想政治課是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；3、思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主要手段；4、思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。5、是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然選擇。

〖關(guān)鍵詞〗

思想政治課/要求/現(xiàn)狀/作用

〖引言〗

一個(gè)人的才能再高，如果他的德能低下甚至敗壞的話，那這個(gè)人就不會(huì)成為對(duì)人民有用的人，相反，還會(huì)成為人民的敵人，甚至才能越高對(duì)人民的危害就越大，因此，一個(gè)人的思想道德素質(zhì)是非常重要的，鄧小平同志曾經(jīng)指出：“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步。”他還要求：“學(xué)校的黨團(tuán)組織和所有的教員都要做學(xué)生的政治思想工作”①。

當(dāng)今時(shí)代是個(gè)開放的時(shí)代、是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、是科技時(shí)代，我國也不例外，特別是隨著改革開放的深入發(fā)展，一些西方腐朽思想的侵蝕，這就給我們的初中思想政治課提出了新的要求。要求通過初中思想政治課樹立全體社會(huì)公民的基本意識(shí)，提供思想道德素質(zhì)，尊重社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)律。

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，還要防止拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的滋長，防止封建迷信、邪教和黃、賭、毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象的泛濫；為了防止一部分不法分子為了錢而不擇手段的現(xiàn)象發(fā)生，例如：隨著近幾年“殺廣”熱潮的到來，中學(xué)的失學(xué)率不斷上漲，一些不法青年在外偷、搶、賣淫、販毒等不法手段獲得了不少錢財(cái)，以至于回家來修起來房子，買上了車子，而我們所謂的工作人員一個(gè)月下來才壹仟來元錢，于是那些闊大少非常“關(guān)心”的問我們：“你們是怎么養(yǎng)活你們一家子的？你們那點(diǎn)兒工資就連我們抽煙都不夠呢”，這樣那種讀書無用論就應(yīng)運(yùn)而生了，因此，這些就成為了初中思想政治課的一項(xiàng)基本任務(wù)。

2、對(duì)外開放的要求。在進(jìn)一步的開放中能始終堅(jiān)持“以他人之長為我所用”的基本立場(chǎng)，一切為中國特色社會(huì)主義所用，堅(jiān)持走出去與拿進(jìn)來相結(jié)合的方針，就必須防止西方的思想文化、價(jià)值觀念和生活方式對(duì)青年一代的滲透。近年來，隨著改革開放的深入發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)方面取得了顯著成效，但一部分青年的道德素質(zhì)也在不斷下滑，特別是一些青年女性的貞潔觀念不斷淡化，以致性關(guān)系泛濫化、隨便化、公開化。甚至明目張膽地用自己的肉身去換取自己想要的東西。這就告訴我們：如果，不趕緊加強(qiáng)初中思想政治課的教育，其后果不堪設(shè)想。

3、信息技術(shù)發(fā)展的基本要求。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂提供了信息來源的多渠道，為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作等節(jié)省大量的時(shí)間、精力、人力和物力。但還要防止那些腐蝕青少年心靈的腐朽落后文化和有害信息通過網(wǎng)絡(luò)的傳播。使得許多青年未能用好信息技術(shù)，甚至還利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行違法亂紀(jì)或犯罪活動(dòng)。

近幾年來，初中思想政治課在貴州卻沒有得到重視，甚至還干脆把初中思想政治課從原來的中考中提了出來②。這就使得絕大部分學(xué)校和教師為了升學(xué)率、為了得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，百姓的信賴，而拼命注重主科。這樣思想政治課就不得不從當(dāng)起名副其實(shí)的副科的角色了。學(xué)生認(rèn)為這是副科，用不著學(xué)、也不愿去學(xué)，于是在思想政治課上學(xué)生全都放松了、不聽了，甚至花樣百出，出現(xiàn)了嚴(yán)重的思想問題，如懶散、厭學(xué)、好吃、貪玩、“早戀”、偷竊、打架斗毆等現(xiàn)象屢見不鮮，加之社會(huì)環(huán)境的影響，一些不法青年在外偷、搶、賣淫、販毒等不法手段獲得了不少錢財(cái)，以至于回家來修起來房子，買上了車子，而我們所謂的工作人員一個(gè)月下來才壹仟來元錢，于是那些闊大少非常“關(guān)心”的問我們：“你們是怎么養(yǎng)活你們一家子的？你們那點(diǎn)兒工資就連我們抽煙都不夠呢”，這樣那種讀書無用論就應(yīng)運(yùn)而生了，這反而嚴(yán)重影響了升學(xué)率。在政策上也存在一些矛盾和徒勞的舉措，學(xué)校還設(shè)立了教育處，又話重金邀請(qǐng)全國有名的楊清老師我們高山來做“感恩勵(lì)志行動(dòng)”巡回演講?？傊F州的現(xiàn)狀對(duì)初中思想政治課教師是大大的不利，完全忽視了初中思想政治課的作用。

一個(gè)人必須具備兩大能力。即才能（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等）和德能（價(jià)值觀、人生觀、世界觀等），德能為才能的發(fā)揮起指導(dǎo)作用，而且，如果一個(gè)人才能極高，但他得德能低下或敗壞的話，那這個(gè)人就會(huì)成為對(duì)人民不利的人或敵人，甚至，才能越高對(duì)人民的危害就越大。因此，要救一個(gè)人首先就得救他的思想，正如我們學(xué)過的《藤野先生》中的魯迅先生那樣，他原本是學(xué)醫(yī)的而后來卻選擇學(xué)文，就因?yàn)樗宄卣J(rèn)識(shí)到：當(dāng)時(shí)的中國人所缺的不是強(qiáng)健的身體而是缺乏武裝頭腦的思想，即高尚的德能，而德能的高低取決于思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)之中。其中，初中思想政治課發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用：

1、思想政治課是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑。

（1）是培養(yǎng)“四有”新人的思想保證。鄧小平同志對(duì)思想政治教育內(nèi)容的心探討，系統(tǒng)地體現(xiàn)在他的培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的理論中。“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”③。“四有”既是相統(tǒng)一的，又是又層次的。他們是人的全面素質(zhì)教育的綜合反映，既包括科學(xué)文化素質(zhì)教育，也包括思想政治和道德素質(zhì)教育，同時(shí)也突出了思想政治教育的重要性。他在談到“四有”是指出：“這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要。我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年要有理想”。他多次提到，“我們最強(qiáng)調(diào)的，是有理想”④。理想是人們的事業(yè)和生活的精神支柱，是一定的世界觀、政治觀和人生觀在人生奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。全體人民做的有理想，是勝利推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本思想保證，是思想政治教育的根本任務(wù)和重要內(nèi)容。

（2）是培養(yǎng)“四有”新人的方向性的保證。思想政治課既以獨(dú)立的形式又以聯(lián)系的形式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論、毛澤東思想和鄧小平理論、黨的路線、方針、政策的教育和灌輸，培養(yǎng)學(xué)生崇高的共產(chǎn)主義理想，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及高尚的道德情操等，同時(shí)又通過豐富多樣教育實(shí)踐使學(xué)生得到鍛煉，使其健康成長。所以思想政治課是學(xué)校培養(yǎng)“四有”合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的方向性保證。

（3）是西方資本主義國家的思想政治教育的重要內(nèi)容。西方資本主義國家對(duì)思想政治教育的重視程度與我國相比一點(diǎn)也不遜色，只不過名稱不同而已。如：英國設(shè)有政治課、宗教課；法國設(shè)有道德公民課、哲學(xué)課；德國設(shè)有倫理課社會(huì)課；美國設(shè)有社會(huì)研究課、職業(yè)道德課等。除此之外，他們還有其他隱形教育、心里咨詢、社會(huì)服務(wù)、宗教活動(dòng)等多種德育形式⑤。

2、思想政治課是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

素質(zhì)教育是中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有道‘理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”

（1）、思想政治教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，一個(gè)人的思想政治品德素質(zhì)，不是與生俱來的，也不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，而是通過培養(yǎng)，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想是思想政治教育的核心，對(duì)于提高人的思想政治品德素質(zhì)起決定作用。首先，思想政治教育是提高人的政治素質(zhì)的基本途徑；其次，思想政治教育是提高人的思想素質(zhì)的必要條件；再次，思想政治教育是提高人的道德素質(zhì)的重要手段。

（2）、思想政治教育在素質(zhì)教育中具有導(dǎo)向作用。一是政治導(dǎo)向的作用，政治導(dǎo)向是思想政治教育的首要功能我國要通過共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的教育和實(shí)踐，使學(xué)生確立正確的政治信仰，掌握科學(xué)的政治理論，遵循法定的政治規(guī)范，具備良好的政治素質(zhì)。二是道德導(dǎo)向作用，加強(qiáng)青少年的思想政治教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。三是認(rèn)識(shí)導(dǎo)向。思想政治課對(duì)青少年正確認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)規(guī)律有重要作用。

（3）、思想政治教育在素質(zhì)教育中具有十分重要的整合作用。

第一、思想政治教育與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)整合。使人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)具備了靈魂，使知識(shí)的掌握者形成了正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)和科學(xué)方法；

第二、思想政治教育與科學(xué)文化知識(shí)整合。使人不僅會(huì)做事，而且還會(huì)做人。

第三、思想政治教育整合身心教育，可以幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀，正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)。

3、思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主要手段。

人文，是指與人有直接關(guān)系的文化。“人文精神屬于精神文化范疇，是一種以人為對(duì)象、以人為主體的身心......包括人的信念、理想、人格、道德”⑥。人文精神是整個(gè)人類文化所體現(xiàn)的最根本的精神，是整個(gè)人類文化生活的內(nèi)在靈魂，以崇高理想為核心，一人本身的發(fā)展為終極目的。愛因斯坦在《論教育》中指出：“從學(xué)校走出來的不應(yīng)該只是一個(gè)專家，而首先應(yīng)該是一個(gè)和諧的人。”教育除了傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能外，更重要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的培養(yǎng)、情操的陶冶、品德的磨礪、科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)。然而，在學(xué)校教育中，作為思想政治教育主體的思想政治課本身就是屬于人文學(xué)科，它是以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、獨(dú)立個(gè)性的一個(gè)過程，愛因斯坦在《論教育》中指出：“從學(xué)校走出來得不應(yīng)該只是一個(gè)專家，而首先應(yīng)該是一個(gè)和諧的人。”教育除了傳授知識(shí)以外，更重要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的培養(yǎng)、情操的陶冶、品德的磨礪、科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，因此初中思想政治課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神具有很重要的作用。

（1）思想政治課把人文性作為本課程的性質(zhì)之一。在以往的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，往往忽視了思想政治課的人文性，嚴(yán)重影響其教學(xué)效果，如今思想政治課把人文性作為課程的性質(zhì)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，從學(xué)生成長的需要出發(fā)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。

（2）內(nèi)容上堅(jiān)持以人為本的理念。在初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生要“能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中作出正確選擇”；“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道為成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠正確運(yùn)用法律通違法犯罪行為做斗爭，”等。

（3）是學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。思想政治課十分重視以民族精神和優(yōu)秀文化陶冶學(xué)生。該課程明確要求學(xué)生知道“我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。”

4、思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要陣地。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。所謂創(chuàng)新精神，是指敢于打破常規(guī)去產(chǎn)出莫、某種新的具有現(xiàn)實(shí)意義的東西的精神。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格一起共同構(gòu)成一個(gè)人的創(chuàng)新素質(zhì)。對(duì)于中學(xué)生來說，創(chuàng)新主要是指培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，為將來成為創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

（2）思想政治課的思想性強(qiáng)，通過思想政治教育能使人們對(duì)中國傳統(tǒng)文化和外國文化的精粹以及外國的國情和世界形勢(shì)的發(fā)展有比較深入的理解和規(guī)律性的掌握，正確認(rèn)識(shí)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，能提高形勢(shì)的思想覺悟，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，這樣就能使學(xué)生積極、主動(dòng)地投身到創(chuàng)新活動(dòng)中去；思想政治課科學(xué)性強(qiáng)，形勢(shì)通過學(xué)習(xí)馬列主義，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣就能深刻理解創(chuàng)新精神的理論根據(jù)和意義；思想政治課的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生把所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，并指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提出新問題、解決新問題，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)探索未知、尋求真理、不懈追求的創(chuàng)新精神，為民族的發(fā)展和國家的富強(qiáng)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5、思想政治課是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然選擇。

思想政治課不僅在物質(zhì)文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，而且在精神文明建設(shè)中起著巨大的作用，黨的十二大報(bào)告中充分肯定了思想政治工作者在精神文明建設(shè)中的作用，《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》中也指出：“要建設(shè)好一支精干的思想政治工作隊(duì)伍，發(fā)揮思想政治工作的作用。”十四屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》更是直接地把思想政治工作看作精神文明的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和搞好兩個(gè)文明建設(shè)的基本保證。

總之，初中思想政治課學(xué)校作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行開設(shè)，學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)專人才的重要基地。初中思想政治課在初中教學(xué)中起著特殊重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)成員的思想品德狀況，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有關(guān)鍵的作用。為了應(yīng)對(duì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn)，提升整個(gè)民族文化素質(zhì)和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，豐富青少年的精神世界，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培育新時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的中華民族的民族精神。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)，因此，絕對(duì)不能忽視初中思想政治課的作用。

參考書目：

《政治課教學(xué)》2003年3月。

《思想政治課教學(xué)》2004年第1期。

《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》教育部印發(fā)。

①《鄧小平文選》第2卷第105——106、290頁。

②《黔人通》2006（74）號(hào)文件。

③《鄧小平文選》第3卷第110頁。

④《鄧小平文選》第3卷第110、190頁。

⑤薛天祥，《高等教育管理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社1997年版，第73頁。

⑥陳勇文，《科學(xué)精神與人文精神關(guān)系探索》。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 董翰文   時(shí)間：2021-6-6 16:44