文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感400字作文？今天，我讀完了美國著名作家斯賓塞＆#8226;約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺?！墩l動(dòng)了我的奶酪》這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意地消失，他們失去了生存的源泉，然后他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化，開始尋找奶酪。以下是董開發(fā)寫的《讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感》范文；

好讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感作文400字概況

• 作者：董開發(fā)
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年12月19日 03時(shí)22分

今天，我讀完了美國著名作家斯賓塞＆#8226;約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！

《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意地消失，他們失去了生存的源泉，然后他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化，開始尋找奶酪；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來的狀態(tài)，自始至終不能接受變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪

站找到了自己所需要的奶酪；而哼哼卻不愿變化，拒絕改變，永遠(yuǎn)停留在奶酪

在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)生涯中，我覺得“奶酪”就像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味新的“奶酪”。

我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 董開發(fā)   時(shí)間：2020-12-19 03:22