文章摘要：高三作文4000字:怎么寫好教子小故事6篇4000字作文？關(guān)于孩子的教育與培養(yǎng)孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。俗話說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！比绾握_地引導(dǎo)孩子做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人是每一位家長(zhǎng)最關(guān)心的事。作為像我們這一代年輕的家長(zhǎng)，同時(shí)也是一位80后的家長(zhǎng)，我們自已都很彷徨，如何教育好孩子，不要把一些壞缺點(diǎn)體現(xiàn)在孩子的身上呢。以下是趙晗彤寫的《教子小故事6篇》范文；

好教子小故事6篇作文4000字概況

• 作者：趙晗彤
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：4000字作文
• 體裁：
• 段落：分35段敘寫
• 更新：2023年01月10日 13時(shí)28分

關(guān)于孩子的教育與培養(yǎng)

孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。俗話說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！?/p>

如何正確地引導(dǎo)孩子做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人是每一位家長(zhǎng)最關(guān)心的事。作為像我們這一代年輕的家長(zhǎng)，同時(shí)也是一位80后的家長(zhǎng)，我們自已都很彷徨，如何教育好孩子，不要把一些壞缺點(diǎn)體現(xiàn)在孩子的身上呢？

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩讓孩子懂進(jìn)退，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上有矩可循。可是該給孩子制定什么規(guī)矩呢？如何好好地執(zhí)行呢？

我的孩子，從小時(shí)候要獨(dú)立吃飯開(kāi)始，就是一個(gè)老大難的問(wèn)題，就是不肯好好地吃飯。飯吃得太慢了，罵也罵了，打也打了，什么方法都用盡了，就是不見(jiàn)成效。有一次吃飯時(shí)，她爸爸無(wú)意中說(shuō)了一句：“誰(shuí)最后一個(gè)吃好，誰(shuí)就洗碗?！边祝∷铝?，信以為真，那一頓飯吃得特快，我和她爸爸都看得目瞪口呆，不敢相信了。從此以后，我們就用上了這個(gè)辦法，規(guī)定她多少時(shí)間一定要吃完，吃不完就要洗碗。好了一陣子，她又老油條起來(lái)了，認(rèn)為是騙騙她的，不一定會(huì)讓她洗碗，就又開(kāi)始吃得慢了，有一次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)吃完飯，我就板起了臉，就是要她洗碗，她兩眼淚汪汪地向她爸爸求救，她爸爸心軟，讓我饒了她這一回，我說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，如果一時(shí)心軟，就毀于一旦，以后說(shuō)什么也沒(méi)用了?！彼职直晃艺f(shuō)得啞口無(wú)言，最后她看沒(méi)有人再幫她了，就只能乘乘地把碗給洗了，從此以后，吃飯就比以前更快了，而且每次都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前吃完。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都十分緊張，如何培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從小我就讓她開(kāi)始接觸各種各樣的書，像故事書、謎語(yǔ)書、左右腦開(kāi)發(fā)、兒歌、學(xué)前準(zhǔn)備課堂、圖畫書等等。讓她自已去看，自己去理解，看不懂再來(lái)問(wèn)，我再解釋給她聽(tīng)。上幼兒園前，每天至少看上午、下午各一小時(shí)。上了幼兒園后學(xué)的東西多了，我就要求她每天放學(xué)回家看一小時(shí)書，同時(shí)也為將來(lái)上小學(xué)后，一回家就做家庭作業(yè)培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。慢慢地她長(zhǎng)大了，開(kāi)始有點(diǎn)會(huì)陽(yáng)奉陰偽了。有一次，她奶奶告訴我，放學(xué)回家后沒(méi)有好好看書，她還跟她奶奶吵架說(shuō)冤枉她，當(dāng)時(shí)我沒(méi)響，后來(lái)有一次被我抓到，她一看不對(duì)勁了，敢緊討?zhàn)?，我那一次整整罰她三天不許看電視。從那次以后，就聽(tīng)話多了。直到現(xiàn)在每天回家，書包一放就是做家庭作業(yè)，做完之后，再另外做我給她布置的作業(yè)。

教育孩子最重要的是要以身作則，然后才能對(duì)她們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，愿天下所有“望子成龍，望女成鳳”的父母都能夠從自已做起，好好培養(yǎng)孩子，讓祖國(guó)的明天更美好！

教子小故事

一年級(jí)下半學(xué)期,章老師給孩子的評(píng)語(yǔ)是: 學(xué)習(xí)一般,字跡不工整. 新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了,我一直在思考,用什么方法可以改變下兒子. 忽然想起暑假作業(yè)有一項(xiàng)是:幫大人做一件家務(wù)事,可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆愛(ài)心, 假期結(jié)束前,兒子為了多得愛(ài)心,做家務(wù)事還是蠻起勁的. 回家我把我的想法告訴了他, 小家伙覺(jué)得新鮮也同意了. 我們去超市買了一本卡通面的筆記本, 我負(fù)責(zé)記下兒子每天的情況. 表現(xiàn)好的用紅筆畫顆紅心. 孩子還小,我對(duì)他的要求也不高. 早上起床不拖時(shí)間, 準(zhǔn)時(shí)吃好早飯; 我下班回來(lái)他能準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè); 給我們大人盛飯; 拖地; 作業(yè)字寫得好; 考試考到95分以上等等, 都能得到一顆愛(ài)心. 有時(shí)他不愿意去做一項(xiàng)事,我也用能得到愛(ài)心去鼓勵(lì)他做事. 集滿十顆愛(ài)心,他能買一本書. 他要買東西,也得用愛(ài)心的數(shù)量去交換. 二個(gè)月快過(guò)去了, 他用他的表現(xiàn)得到了好些東西. 他生肖屬猴,我還給他買一套床上用品, 上面印的全是猴子. 得到這件禮物后,每天睡覺(jué)都變成了一件開(kāi)心事. 每過(guò)幾天他就會(huì)去數(shù)數(shù)筆記本上的紅心, 提醒我可以買本書啦. 有時(shí)我也會(huì)給他讀讀我記錄在上面的話,幾天沒(méi)有紅心,我也會(huì)提醒他要好好做事啦. 希望我們母子之間這個(gè)活動(dòng)能越辦越好,小孩也越來(lái)越懂事.

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

都說(shuō)如今的孩子太自私了，其實(shí)那不是孩子的問(wèn)題。是家長(zhǎng)在日常生活中忽略了愛(ài)的表達(dá)。孩子的自私，是家長(zhǎng)太有責(zé)任心造成的。 心疼媽媽是一種責(zé)任 。做母親的，把生硬的道理具體化太重要。

做任何事情事事已孩子為中心，處處為孩子考慮周到，生怕孩子受委屈。有一次，我生病了，正好家人都不在家，我看著他無(wú)憂無(wú)慮的樣子，自顧自啃著零食，看著屬于他那個(gè)年紀(jì)的動(dòng)畫片，無(wú)所不能的哆啦A夢(mèng)的故事，讓他全神貫注。他根本不問(wèn)我病得怎么樣，想吃點(diǎn)什么。有一次家里沒(méi)有吃的了，他饞的受不了，便沖到我的床前，說(shuō)，媽媽我餓了，硬是要我?guī)コ匈I好吃的。我心里很擔(dān)憂，這樣的孩子以后能成才嗎？我對(duì)他說(shuō)，媽媽病了，你心疼嗎？他轉(zhuǎn)著眼珠說(shuō)，可我還小，沒(méi)有辦法照顧你。我故意問(wèn)他，你生病的時(shí)候媽媽怎么照顧你的？他歪頭想了一想，立刻說(shuō)道，媽媽，我來(lái)照顧你吧。雖然他或許不知道照顧的意義，至少讓孩子明白哪些事是“自己的事” 漸漸地放開(kāi)孩子的手 ，要求孩子自己的事情自己做 大處著眼，小處著手?，F(xiàn)在，無(wú)論是家里哪個(gè)人不舒服了，在做任何事情，他都會(huì)湊上去說(shuō)，我?guī)湍恪?/p>

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先要讓孩子對(duì)他所說(shuō)的話負(fù)責(zé)任，對(duì)它所做的事情負(fù)責(zé)任。 說(shuō)話要講信用，負(fù)責(zé)任；做事要果斷，要能擔(dān)當(dāng)，這樣的人才是有責(zé)任感的人。所以，從小要培養(yǎng)孩子說(shuō)話算數(shù)，自己做事自己當(dāng)。

欣賞就是最好的辦法

雋雋學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有點(diǎn)差，也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，剛上小學(xué)，學(xué)習(xí)還是有些困難。一個(gè)周末的晚上，我回到家，雋雋還有一項(xiàng)寫字作業(yè)沒(méi)有完成，我提醒他要盡快做完。

我在客廳做事情，雋雋在房間做作業(yè)。但我能聽(tīng)到他把筆丟在地上的聲音，發(fā)脾氣的聲音，一會(huì)兒又聽(tīng)到他在使勁擦作業(yè)紙的聲音。當(dāng)我走進(jìn)去時(shí)，他好像沒(méi)事一樣，但是我能明顯看出他用筆在作業(yè)紙上畫過(guò)圈，然后又擦掉了。我知道他不樂(lè)意做作業(yè)在生氣。

我走進(jìn)雋雋，輕輕地摸著他的頭說(shuō)：“兒子，做作業(yè)有點(diǎn)辛苦吧?”雋雋沒(méi)說(shuō)話。我看到他把原來(lái)寫好的一排字業(yè)擦掉了，我知道。寫一排字對(duì)雋雋來(lái)說(shuō)也要花不少精力，于是，我說(shuō)：“把字擦掉了真可惜,媽媽按你的筆跡幫你補(bǔ)上?！蔽揖兔枇艘慌牛缓笳f(shuō)：“接下來(lái)，可是你自己要完成的事情?！彪h雋拿起筆，很不情愿的樣子。

看到雋雋這樣，我想他還是不能好好的安心做作業(yè)。我說(shuō)：“你希望媽媽留下來(lái)陪你還是……”“我希望媽媽陪我”。于是，我就坐在他旁邊，看著他寫字。這就是我的孩子，他其實(shí)還是那么小，他并不知道學(xué)習(xí)對(duì)他一生來(lái)說(shuō)有怎么樣的影響，他需要我給予他支持與力量。我應(yīng)該放下那么多的無(wú)奈與擔(dān)心，只是專注地欣賞著他----我的孩子。

當(dāng)我用發(fā)自內(nèi)心欣賞的眼光看著他時(shí)，忽然冒出一句話：“雋雋，媽媽這樣看著你，有一種特別的心情?！彪h雋看了我一眼，目光中有好奇。我認(rèn)真看著他說(shuō)：“你其實(shí)是很棒的！”于是雋雋猛的把背挺直了，坐得很端正，認(rèn)真地寫著。我就這樣看著，說(shuō)：“媽媽知道你的字一定寫得很工整?！彪h雋懷疑地問(wèn)道：“你都沒(méi)看，怎么知道的？”我笑了說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在不用看也知道，因?yàn)椋覐哪隳敲凑J(rèn)真的樣子里就能看到?！彪h雋點(diǎn)點(diǎn)頭，直到寫完最后一個(gè)字，他都沒(méi)擦一下。也沒(méi)有停下來(lái)。

在這一刻里，我真切地感受到，沒(méi)有辦法也是一種辦法，我只是欣賞他，那就是最好的辦法了。

教子小故事

女兒今年二年級(jí)了，從一年級(jí)開(kāi)始，我和孩子爸爸就要求她自己的事情自己做。比如，自己的碗筷自己拿，自己的書包自己背。培養(yǎng)她的獨(dú)立和自信。我們感覺(jué)她比原來(lái)要好多了，一般都能自己的事情自己做了。

前幾天，孩子的爸爸很疑惑的對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子不知道怎么教育好??！”我就問(wèn)他原因，原來(lái)是他昨天下班回家，坐在沙發(fā)上想看電視，叫玩耍中的女兒給他拿遙控器?？墒桥畠簠s對(duì)他說(shuō)：“你沒(méi)長(zhǎng)腳，長(zhǎng)手啊？自己的事情自己做！”面對(duì)女兒義正言辭的反駁，他無(wú)言以對(duì)。這不，正向我嘆氣。是啊，教育孩子真是件頭疼的事情！你告訴孩子自己的事情要自己做，當(dāng)然大人的事情也應(yīng)該大人做啊，不能老要求孩子做??！仔細(xì)想想，孩子也沒(méi)錯(cuò)啊，道理的確如此?？捎忠幌耄⒆舆@樣不是變得冷漠無(wú)情，不懂得關(guān)心幫助別人了。

“媽媽……”，做手工的女兒突然叫我，我聞聲走過(guò)去。看見(jiàn)女兒正一手拿著剪刀，一手拿著卡紙，笨拙的在剪紙。見(jiàn)我便著急的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)地方太難剪了，我怎么也剪不好，你幫我剪吧！”我正想接過(guò)來(lái)幫她剪，孩子爸爸的話在我腦海里一閃而過(guò)。我邊剪邊說(shuō)，“聽(tīng)爸爸說(shuō)，前幾天他讓你幫他拿個(gè)遙控器，你沒(méi)幫，是嗎？”女兒眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，嘟著嘴說(shuō)：“你們不是說(shuō)，自己的事情自己做嗎？那他干嘛還叫我做？”我故意放下剪刀，說(shuō)：“那這個(gè)剪紙也應(yīng)該你自己剪！”女兒開(kāi)始撒起嬌來(lái)，說(shuō)：“可我不會(huì)剪呀！”“對(duì)呀，你不會(huì)剪，媽媽幫你剪，媽媽是關(guān)心你，幫助你！人與人就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，對(duì)不對(duì)??？”接著我又說(shuō)：“爸爸上班累了，回來(lái)叫你拿個(gè)遙控器，作為女兒，你是不是應(yīng)該幫助他呢？”女兒靦腆的笑笑，說(shuō)：“要幫！”趁機(jī)我又補(bǔ)充到：“自己的事情是要自己做，但是人與人之間還是需要關(guān)愛(ài)，尤其我們是一家人。比如，你還小，不會(huì)洗衣服，爸爸媽媽就幫你洗。反過(guò)來(lái)，爸爸媽媽上班累了，回到家，你是不是可以幫忙倒杯茶，或者捶捶背呢？……”女兒不住的點(diǎn)頭。

在教育孩子的過(guò)程中，總有意想不到的情況發(fā)生，就需要家長(zhǎng)耐心、用心的抓住契機(jī)去教育孩子，正所謂“大愛(ài)無(wú)疆，大教無(wú)痕?！?/p>

我的教子小故事

戈?duì)柭J(rèn)為“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵‘?，F(xiàn)在家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開(kāi)發(fā)，卻忽視了情商對(duì)小孩子的影響。

作為父母家教育孩子是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子正在成長(zhǎng)的時(shí)期，要把他們的一日三餐照顧好，才能安心上課，認(rèn)真聽(tīng)講。我想還應(yīng)該從一些最基本的習(xí)慣做起。

（一）培養(yǎng)良好的品德

一次，我?guī)е鴦偵嫌變簣@的兒子去超市購(gòu)物，在食品區(qū)我專注地挑選物品，便把孩子撂在了一邊，讓他自己去玩。挑選好東西領(lǐng)著孩子去收銀臺(tái)結(jié)賬，可是等出了超市門口，我忽然發(fā)現(xiàn)兒子手里拿著一袋巧克力豆，就問(wèn)兒子哪里拿的，兒子用小手指了指超市，我二話沒(méi)說(shuō)就領(lǐng)著兒子返回超市，向工作人員說(shuō)明了情況并當(dāng)即付了款。回家后我跟兒子解釋說(shuō)，以后不管跟著誰(shuí)到超市里去，自己拿了東西一定要和大人說(shuō)，結(jié)賬的時(shí)候是要付錢的。如果沒(méi)付錢拿了就走就是小偷的行為，聽(tīng)懂了嗎？?jī)鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭。

以后再帶兒子去超市，兒子看到想要的東西就說(shuō)：“媽媽我要這個(gè)”，類似上次那種情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。事后有人說(shuō)：“孩子那么小哪里知道呀。再說(shuō)了，都已經(jīng)結(jié)賬出來(lái)了何必再進(jìn)去呢？”我說(shuō)：“教育孩子要從一點(diǎn)一滴抓起，從小培養(yǎng)良好的品德。”

(二)穩(wěn)定情緒，不急不躁

兒子上中班時(shí)，他自己拼拼圖，想拼出圖形中的樣子。他是拿到一片拼一片，可總也拼不起來(lái)，兒子不耐煩了，把拼圖全都扔在了地上，嘟囔著嘴坐在椅子上手舞足蹈?？吹絻鹤舆@種急躁情緒，在一邊做家務(wù)的我趕緊拉著兒子的小手問(wèn)：“超超怎么了？”兒子說(shuō)：“拼圖總拼不起來(lái)。”我說(shuō)：“別著急，咱把拼圖撿起來(lái)，媽媽和你一起拼拼圖?！眱鹤拥那榫w穩(wěn)定下來(lái)了，撿起拼圖，我把拼圖的四條邊先找出來(lái)，拼好，再接著往下拼中間的部分，沒(méi)多大功夫，拼圖完成了，兒子笑了，說(shuō)：“媽媽拼的拼圖拼好了！”我說(shuō)：“你自己拼一次也會(huì)拼出來(lái)的。”他認(rèn)認(rèn)真真、耐耐心心地學(xué)著我的步驟拼拼圖，這次拼圖成功了。我說(shuō)：“超超你真棒啊!終于完成了拼圖?！笨梢钥闯鰞鹤雍?a href="http://icitentertainment.net/zt/gaoxin/" title="高興作文">高興。“剛才你拼不成拼圖，扔拼圖是不對(duì)的，拼圖沒(méi)有錯(cuò)。拼不成功你得動(dòng)腦筋想辦法才對(duì)??！你想想現(xiàn)在怎么能把拼圖完成了？”兒子脫口說(shuō)：“我把邊是平的拼圖先找出來(lái)拼好，再拼中間的，這樣就容易了?！蔽覔崦鴥鹤拥念^：“超超真聰明。以后玩游戲可不能著急了，遇到困難要多動(dòng)腦筋想辦法解決，要找原因。”這些話，兒子似懂非懂，但這件事對(duì)他是有影響的。

人在遇到不良情緒時(shí)，如果不能調(diào)節(jié)控制，就會(huì)喪失繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。如果善于自我排解、疏導(dǎo)，就將不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，正確地看待自己的能力，減少煩惱，保持樂(lè)觀奮發(fā)向上的心態(tài)。

教育孩子是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，作為父母要特別重視自己的言談舉止，注重生活中的細(xì)節(jié)，因?yàn)楦改覆唤?jīng)意的言談舉止就會(huì)影響到孩子。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 趙晗彤   時(shí)間：2023-1-10 13:28