文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好怎樣描寫春天4000字作文？描寫春天東風送暖，細雨蒙蒙，桃紅柳綠，燕語呢喃。春到人間，大自然一派欣欣向榮的景象。這是個啟發(fā)人們遐想帶給人們憧憬和力量的時節(jié)。古往今來，有多少詩文歌頌過它，有多少畫卷描繪過它。小學生要想寫好描寫春天的文章，首先要盡可能多地閱讀別人描寫春天的文章，特別是語文教材中的這類文章。以下是馬文燁寫的《怎樣描寫春天》范文；

好怎樣描寫春天作文4000字概況

• 作者：馬文燁
• 班級：小學五年級
• 字數：4000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2025年01月24日 04時14分

小學五年級敘事作文4000字   馬文燁   淮北市 小學五年級學生（1）班

描寫春天

東風送暖，細雨蒙蒙，桃紅柳綠，燕語呢喃。春到人間，大自然一派欣欣向榮的景象。這是個啟發(fā)人們遐想帶給人們憧憬和力量的時節(jié)。古往今來，有多少詩文歌頌過它，有多少畫卷描繪過它。小學生要想寫好描寫春天的文章，首先要盡可能多地閱讀別人描寫春天的文章，特別是語文教材中的這類文章。通過反復閱讀，著重理解以下幾個問題：1.文章是按什么順序描寫春天景物的。2.文章是怎樣描寫景物的顏色、形狀、味道、聲音的。3.文章是怎樣描寫景物的動態(tài)靜態(tài)的。4.文章是怎樣根據事物展開聯想和想象的。5. 作者通過描寫景物和想象、聯想表達了怎樣的思想感情。通過思考這些問題理清作者觀察描寫春天景物的順序，領悟作者遣詞造句和布局謀篇的技巧，體會作者描寫景物的形狀、顏色、味道、聲音、動態(tài)、靜態(tài)并展開聯想來表達感情的方法，從而為自己觀察和寫作提供參考和借鑒。其次是仔細觀察春天的景物，抓住它們的特征。要到校園、市場、街道、田野、河流……實地觀察，要觀察動物、植物、山川、河流、日、月、風、雨、云等景物。要采取眼看、耳聽、鼻子嗅、嘴嘗、手觸摸等方式觀察景物的形狀、顏色、味道、質地等方面的特點，要在觀察時展開想象。觀察時可以借鑒范文中的觀察順序觀察景物：如按時間順序觀察小草前天、昨天、今天各是什么樣子，觀察雨前、雨時、雨后的情景，觀察日出前和日出后的景象；按空間順序觀察山上山腳及遠處的景物，觀察操場和操場四周的景物，觀察下雨時空中、半空、地面的景象；按"從整體到部分"順序觀察柳樹的綠、茂盛及干、枝、葉的特點；按并列順序觀察春天的風、雨、天空、土地、河流、動物、植物、人的特點。要邊觀察邊想象，還要把觀察和聯想到的都記在本子上。通過閱讀懂得了別人是怎樣遣詞造句謀篇布局表達感情說明道理的，又學習了別人的觀察方法；經過細致的觀察，積累了豐富的材料，就可以動筆寫作了。動筆前要回顧總結自己觀察所得，梳理出在觀察中觸動自己心靈的景物，想想這些景物觸動自己心靈的原因，想想自己寫這篇文章要表達的情感、想說明的道理，從而確定自己習作的中心思想。中心思想確定了，就確定表達中心思想要選取的材料，確定描述順序，確定材料的詳略安排，確定如何描寫景物的特點并且展開想象來表達思想感情，說明道理。經過上述準備工作后再動筆寫作，你會覺得寫起春天來從從容容、得心應手。如果再能反復揣摩范文領略其精妙，反復觀察有關景物，反復對照自己習作，找出不足之處加以修改完善，一篇佳作就誕生了。 發(fā)表于2005年2月14日《作文周刊》附學生作文：

春到校園青島唐山路小學六年級一班 張祺春到校園，迎春花綻開笑魘。光閃閃，金燦燦，告訴我們，美好的時光黃金不換。春到校園，小蜜蜂飛舞花叢間。嚶嚶嚶，嗡嗡嗡，告訴我們，釀造甜蜜要珍惜時間。春到校園，微風輕拂我們的耳畔。柔柔的，悄悄的，告訴我們，創(chuàng)造未來要珍惜今天。啊，春到校園，春天到了我們身邊！簡評：從視覺、聽覺、觸覺三個方面描寫出了迎春花、蜜蜂、春風等春天事物的特點，并通過想象告訴我們要珍惜春天珍惜美好時光。文筆清新活潑，思想健康積極。

（指導點評教師：朱維山）發(fā)表于2005年3月28日《作文周刊》小學高年級版

前天是"清明"，卻沒有出現"雨紛紛"的景象?？赡苁?a href="http://icitentertainment.net/zt/chunyu/" title="春雨作文">春雨不想讓盼望它的人失望，今天早上終于姍姍到來了。小雨如霧，如煙，如絲，慢悠悠地飄蕩著，飄蕩著。不遠處蒼翠的山巒、紅艷的桃林以及紅瓦黃墻的樓房全籠罩在雨霧里，像罩了一層紗似的飄飄渺渺，成了詩和畫的境界。學校花壇里的小草毛茸茸綠油油的葉子上擎著一顆顆晶瑩的"珍珠"。月季薔薇新生的紫紅或翠綠的葉子被沖洗得異常光鮮。牡丹淋了雨的葉子翠色欲流，飽脹的花蕾眼看就要炸開。松樹葉子上的水珠像頑皮的猴子似的一顆追著一顆從高處跳到低處，再跳往更低處，真是有趣極了?？粗@煙雨迷蒙的世界，我仿佛看到了這樣一幅美麗的畫卷：細密的雨星兒，籠罩著市郊一望無際的綠油油的麥田。麥苗吮吸了春天的甘露，轉眼間長出了一大截兒。農民伯伯正沐浴著春雨在麥田里勞作，盡管頭發(fā)衣服被淋濕了，依然笑聲朗朗。我仿佛看到了明天的美麗的校園：旭日東升，蜜蜂、蝴蝶乘著春風，飛到牡丹乍開的花朵上翩翩起舞。幾天后月季薔薇也在春風中揚起燦爛的笑臉，把一陣陣花香送到每個人的心窩里。春雨是春的使者，她讓萬物復蘇，她澆灌出萬紫千紅，她孕育著豐收的希望。簡評：本文描寫景物準確生動。如：用"如霧，如煙，如絲"描寫春雨的"細""密"，用"若隱若現，飄飄渺渺""詩和畫的境界"形容被細雨籠罩的山巒、果樹林、樓房，用"毛茸茸，綠油油""小珍珠"描繪新發(fā)的小草經雨的樣子，用"猴子"比喻松樹上不斷下落的水珠……這些詞句寫出了春雨中景物的特點，十分生動傳神。小作者還想象了春雨對于小麥生產和花草生長的作用，這豐富了文章的內容，深化了文章的中心思想。

指導、點評教師：朱維山發(fā)表于《百家作文指導》2005年1、2月號發(fā)表于2005年2月14日《作文周刊》小學高年級版本文再發(fā)表于2007年4月18日《作文評點報》小學版

四月一日早上，天空像蒙了一層灰布，太陽老高了，可一點兒也不耀眼。天色更暗了，風也刮起來。過了一會兒，雨下起來了，像霧似的隨風卷著。漸漸地雨大了，打在樹葉上發(fā)出沙沙的聲音。雨水打在教室玻璃窗上啪啪直響，玻璃變模糊了。一扇窗被風吹開，粗大的雨點落在窗臺上，濺起了一朵朵美麗的水花。我透過玻璃向外望去，只見天地間仿佛掛上了一層輕紗,蒙蒙朧朧的。遠處的景物也都看不清了。水泥地的操場上的雨水匯成小溪，在快活地流著。下午，雨停了，太陽又露出了笑臉。經過這場雨，柳樹的枝條更綠了，長出了嫩芽，地上的蘭花一下子張出了一大截。清晰的空氣迎面撲來。小鳥在鼓出芽苞的楊樹枝頭歡快地叫著，仿佛傳達著春天的喜訊。

朱維山指導發(fā)表于《青島堿廠報》

春天來了，草青了，柳綠了，桃花開了。這幾天下午放學回家我路過村頭，總看見一些人在放風箏（寫春天的環(huán)境，烘托自己心情，為下文寫風箏作鋪墊）。啊！是孫悟空！你看他頭戴黃帽，身穿黃衣，白襪.黑靴，左手提著金箍棒，右手舉到額頭前，打著眼罩，看著我（寫外貌抓住了特點，描寫順序也合理）。"老朋友，又見面了！你好嗎？"我大聲問候他。孫悟空眨眨眼，不說話，只是抵著嘴笑，又一蹦一躥升上了云頭（在外貌動作描寫基礎上，寫自己的想象，極有情趣）。再往周圍看看，蝴蝶、八卦、老鷹、燕子……許許多多，花花綠綠，十分好看（從"面"上略寫這些風箏，全文有詳有略，處理恰當）！我要親手做一個風箏，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家趕（寫自己的打算結束全文，有余味）。簡評：描述生動、傳神，既有"面"的描寫，又有 "點"的描寫，條理清楚。素質教育使學生的課業(yè)負擔大大減輕，給了孩子充分的自我發(fā)展的時間和和空間，本文傳達給我們這樣一個信息。

指導、點評：朱維山本文獲青島市當代小學生作文比賽一等獎。發(fā)表于《語文報》第1181期三四年級版

星期天，我們全家人一起去植物園玩。進了植物園的大門，我看見前邊小湖邊有一棵樹，樹上開滿了金黃色的小花。小花在陽光的照射下閃閃發(fā)光，像無數顆晶光閃耀的珍珠。我們全家人情不自禁地走近這棵樹。??！原來是一棵迎春花。只見迎春花樹的主干上長了許多枝干，枝干上長出很多小枝杈，枝杈上開滿了無數朵像喇叭似的小花。小花由四個花瓣組成的，花蕊上有黃色的花粉。它們在微風中輕輕動著，似乎在告訴我們什么，告訴什么呢？我想，迎春花一定在說：萬紫千紅的春天就要來了，一年之計在于春，要珍惜時光啊。

指導教師：朱維山發(fā)表于《青島堿廠報》迎春花 可愛的花青島市堿廠子弟小學四年級 徐鑫

世上美麗的花多的是，我不喜歡雍容華貴的牡丹，不喜歡婀娜多姿的丁香，也不喜歡四季飄香的月季。我喜歡的是那默默無聞的迎春花（講眾花當中自己最喜歡默默無聞迎春花，這樣很自然地引起了下文對迎春花的描寫，也能引起讀者閱讀興趣）。春寒料峭的季節(jié)，花草大都沒有萌芽，大地一派冷落蕭條的景象，就在這時，迎春花卻悄然開放了（寫早春冷落蕭條的環(huán)境襯托迎春花的不同尋常）。那一叢叢似垂柳的嫩綠枝條上，綴滿了一朵朵金燦燦的花，仿佛一顆顆閃爍的小星星，照花了人的眼（從整體上寫迎春花的枝條和花朵，比喻句形象地寫出花朵的樣子和顏色，表達出對迎春花的喜愛）。它小小的花兒很奇特，花冠細長而頂端分開六瓣，中央一根細絲一樣的花蕊，像一個小喇叭。它顏色黃中泛紅，隨著風兒搖，從花里不時散發(fā)出一陣陣醉人的幽香（具體描寫花朵的形狀顏色和香氣，比喻句形象地寫出花的形狀，流露出對迎春花的贊美之情）。她是春天的象征，向人們預告春天的來臨（直接抒發(fā)感情，贊美迎春花）。迎春花，不懼寒風吹霜雪打，率先把春天到來的消息報告給人們。當春意盎然百花盛開的時候，不與百花爭艷悄然離去（這里用擬人的手法寫出迎春花不怕寒冷和不與百花爭艷）。她使我想到為了人民在危難時刻挺身而出，而不留下姓名的英雄。她那甘做無名英雄的精神尤其讓人感動、敬佩（由花想到了無名英雄，贊美迎春花像無名英雄一樣有著高貴品質）。迎春花，可愛的花（結尾直接抒發(fā)感情，照應題目和開頭，點明中心思想）。簡評：文章不僅描寫了迎春花的形狀顏色香味，還寫出了迎春花的可貴品質。句子生動，襯托比喻擬人手法用得得當，既通過具體描寫間接贊美迎春花，又直抒胸臆直接贊美迎春花。文章內容具體而有條理，感情真摯，中心鮮明，結構嚴謹。

春回大地，雨娃娃們歡天喜地地跳向大地，向人們報告春天的信息（把雨點當作"娃娃"，用了擬人的手法，流露出喜歡第一場春雨的思想感情，又引起了下文的描述）。"沙沙沙沙"，雨娃娃在沙地上嬉鬧；"滴嗒、滴嗒"，雨娃娃在房檐下跳舞……（用擬人手法寫春雨的聲音）牽著綿綿細絲，乘著柔柔春風，飄飄灑灑，它們鉆入大地的懷抱，去鬧醒沉睡的花草樹木（用擬人手法寫春雨飄落的情形，"鬧"字用得巧）?？?，山坡上草綠了，一片片仿佛綠氈子。校園的青松葉子洗了個澡，翠綠的顏色教人看了心醉。花壇里的月季綠里透紅的芽苞吮吸著春天的甘露，仿佛在叫："好甜，好甜！"（花草樹木的萌芽長葉開花說明是春雨滋潤萬物帶來一片生機）夏雨狂暴、秋雨凄涼、冬雨迷蒙，只有春雨給了我無數的期盼。它告訴我：等待我的是夏天的燦爛、秋天的豐收、冬天的希望。它帶給了我無限的遐想……（用排比和對比的修辭方法直接贊美春雨）我愛春天的第一場雨（結尾直抒胸臆）！簡評：本文用擬人的手法寫出了春雨的"細""密""滋潤萬物"的特點，描寫景物細致入微，字里行間洋溢著對第一場春雨的喜愛之情。

指導點評教師：朱維山發(fā)表于2006年第1—2期《小學生課程輔導閱讀與寫作版》發(fā)表于2006年4月3日《作文周刊》小學中年級版

找春天青島市唐山路小學六年級一班 潘慧春天是一個美麗的季節(jié)，我走上山崗尋找春天。我感覺風兒像媽媽溫暖的手，輕柔撫摸我的小臉。我嗅到了泥土散發(fā)的氣息，一股清香直沁入我的心田。我看到水庫波光粼粼，明鏡般倒映著白云藍天。迎春花開得金光燦爛，小草兒在山坡上鋪出塊塊綠氈。蜜蜂在櫻花中嚶嚶嗡嗡，燕子在柳絲間呢呢喃喃。山下廣闊的田野上，農民忙忙碌碌耕種著田園。呵，春天真是個忠實的朋友，如期來到我們身邊。唱支歌跳個舞吧，歡迎你美麗的春天！

簡評： 這首詩歌按照"去找春天——找春天——歡迎春天"的順序寫，線索分明，條理清楚。在"找春天"部分，作者從感覺視覺聽覺三個方面寫，春天變成有聲音有顏色、有景物有人物、有動態(tài)有靜態(tài)、有味道又可以觸摸到的了。作者就這樣寄情于景，借景抒情，表達了熱愛春天熱愛勞動的情感。

查看：84703次   轉載請注明出處,本文網址：http://icitentertainment.net/4000zizuowen/284592.html

作者：小學五年級學生（1）班 馬文燁   時間：2025-1-24 04:14