文章摘要：三年級寫人作文:怎么寫好老師350字作文？我從二年級開始字一直都寫得不錯，可到了四年級，作業(yè)本上總有老師的意思DD重寫。有一天，我把家庭作業(yè)給爸爸看。爸爸說：“你應該練字了?！笨晌也啪毩耸?，手腕就有些酸痛，字跡也沒有明顯地好轉(zhuǎn)，于是我失望地把筆和紙扔到了抽屜里。以下是姚馨琳寫的《老師》范文；

好老師作文350字概況

• 作者：姚馨琳
• 班級：小學三年級
• 字數(shù)：350字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年11月08日 01時59分

我從二年級開始字一直都寫得不錯，可到了四年級，作業(yè)本上總有老師的意思DD重寫。

有一天，我把家庭作業(yè)給爸爸看。爸爸說：“你應該練字了?！笨晌也啪毩耸欤滞缶陀行┧嵬?，字跡也沒有明顯地好轉(zhuǎn)，于是我失望地把筆和紙扔到了抽屜里。

不久，我的舉動被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他神情嚴肅地問我：“這幾天怎么不練了？”我懊惱極了：“我沒寫字的天分，練不好了！”爸爸聽了，轉(zhuǎn)過身去，從書架上抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。爸爸把書翻到北宋作家曾鞏寫的《墨池記》，給我說起這篇文章大意來。爸爸說：“王羲之是我國歷史上最著名的大書法家。但他的書法藝術(shù)并不是天成的，而是刻苦練習的結(jié)果。文章中出現(xiàn)的‘臨池學書，池水盡墨’，就是生動的寫照。你想想，那該用去多少墨汁，花費多少時間呀！而你僅僅練了十來天的字，就想獲得成功，可能嗎？”

我終于明白了老師的“意思”里原來有另一番心意呀。

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作者：小學三年級學生（5）班 姚馨琳   時間：2024-11-8 01:59