文章摘要：四年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感350字作文？柳江縣壯校附小——龍素?fù)P筆者說自《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后幾乎在所有的課堂上我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。但是如果仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)討論僅僅停留在形式上。以下是蔣可婷寫的《讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感》范文；

好讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感作文350字概況

• 作者：蔣可婷
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：350字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2023年02月01日 16時(shí)15分

柳江縣壯校附小——龍素?fù)P

筆者說自《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后幾乎在所有的課堂上我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。但是如果仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論前排學(xué)生刷地回頭滿教室都是嗡嗡的聲音四人小組里每個(gè)人都在張嘴誰(shuí)也聽不清誰(shuí)在說什么。幾分鐘后老師一喊“?！睂W(xué)生立即安靜下來站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是“我怎么看”“我覺得應(yīng)該如何”。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”而不是“我們小組怎么樣”。又如老師讓小組回答問題時(shí)小組里的人推來推去顯然小組成員分工不明確。那么如何提高合作學(xué)習(xí)地有效性呢？摘錄如下：

1、小組合作學(xué)習(xí)必須追求其教育價(jià)值

2、小組合作學(xué)習(xí)中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者

3小組合作學(xué)習(xí)必須在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

4、要注意小組分工

5、防止小組合作學(xué)習(xí)流于形式

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（6）班 蔣可婷   時(shí)間：2023-2-1 16:15