文章摘要：初一敘事作文:怎么寫(xiě)好道德話題：公平3000字作文？道德話題：公平一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平："你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉。"佛像略一沉思后微笑道："賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下了，把你劈的方方正正送出山。以下是劉相池寫(xiě)的《道德話題：公平》范文；

好道德話題：公平作文3000字概況

• 作者：劉相池
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：3000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分45段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月09日 19時(shí)27分

道德話題：公平

一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平："你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？"佛像略一沉思后微笑道："賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？"

的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)，?quot;公平"為話題寫(xiě)一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，也可以展開(kāi)想像，編述故事，題目自擬。

文體不限。但必須與話題有關(guān)。字?jǐn)?shù)不少于800字。

思路領(lǐng)航

1) 生活對(duì)待人們是公平的：你付出了勞動(dòng)，就會(huì)得到收獲；你待人寬厚，就會(huì)被人寬容；你性情懶散，就會(huì)事無(wú)所成。

2) 生活待人又是不公平的：有時(shí)我們明明付出了很多努力，卻沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)；我們明明真心待人，得到的卻是冷漠與刻薄。在生活的不公面前，我們?cè)撛趺崔k？是否真的有命運(yùn)的存在？

3) 可以用具體的敘事來(lái)表現(xiàn)"公平"的主題：如母親重男輕女，對(duì)我和弟弟不平等對(duì)待；老師有偏向，對(duì)優(yōu)生和差生不公平對(duì)待，等等。

4) 可以幻想一個(gè)"公平國(guó)"，那里人人都是平等的，東西都是平分的，一絲一毫都不差。人們都有公平的意識(shí)，只要有一點(diǎn)不公，人們便扭打上公堂，于是衙門(mén)便成了肥差，人們便整天生活在為"公平"而戰(zhàn)之中……

5) 公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平，所以我們要用辯證的眼光來(lái)看待公平問(wèn)題，不能把它絕對(duì)化。

上帝給誰(shuí)的都不會(huì)太多

關(guān)鍵構(gòu)思

1．講一則寓言故事。

2．通過(guò)四個(gè)人對(duì)葡萄的不同吃法寓指四種不同的人生。

上帝耶和華是公平的。面對(duì)四個(gè)來(lái)到他跟前祈求人生的人，他給了他們每人一盒葡萄，里面有好的，有壞的，且好壞各半。耶和華說(shuō)?quot;好的葡萄代表順利和幸福，壞的則代表苦難與挫折。你們開(kāi)始各自的人生吧！"

第一個(gè)人迫不及待地打開(kāi)盒子，挑了一個(gè)好的葡萄："多甜??！于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是順利無(wú)比，可從40歲開(kāi)始便以歷著中年喪妻、老年喪子、事業(yè)失敗等一系列的厄運(yùn)。前半生的美滿早已讓他失去了斗志，于是他在痛苦中了卻余生。

第二個(gè)人看了第一個(gè)人的慘劇，似乎汲取了教訓(xùn)，專(zhuān)揀壞的葡萄，最后才吃好的。也許在他看來(lái)，有個(gè)好的結(jié)局才是最重要的?？墒獠恢?a href="http://icitentertainment.net/zt/jingli/" title="經(jīng)歷作文">經(jīng)歷了前半生只有黑暗沒(méi)有光明的日子后，突如其來(lái)的所謂幸福，比一切都更殘忍。最后他被葬在了財(cái)富堆成的墳?zāi)估锩鎱s面目猙獰。

第四個(gè)人倒是很聰明，他細(xì)細(xì)地挑出每一顆好葡萄，美滋滋地品嘗著，把剩下的壞葡萄扔得一干二凈。于是，他的人生近乎完美：春風(fēng)得意少年時(shí)，富甲一方在中年，功成名就年老時(shí)?？?a href="http://icitentertainment.net/zt/huiyi/" title="回憶作文">回憶人生時(shí)，他卻后悔："我這一生毫無(wú)意義！"

再看那第三個(gè)人，他一手捧著人生之盒，一手招呼耶和華："我們來(lái)下盤(pán)棋吧！他看也不看那盒葡萄，拿起一顆就吃，無(wú)論好壞都細(xì)細(xì)品味：好的，他面帶微笑；壞的，他皺皺眉，而后仍帶著微笑。于是，耶和華輸了，他輸了這盤(pán)棋，因?yàn)樗坏谌齻€(gè)人的微笑迷惑了、震撼了。

其實(shí)不用我說(shuō)，想來(lái)便知那第三個(gè)人的人生是最充實(shí)的。他沒(méi)有刻意去挑揀好壞，而是相信自己的雙手，相信自己的選擇，勇于面對(duì)未知的一切。

生活，本來(lái)就是一種形式，而不是框住你身心的工具；人生，本來(lái)就是一種選擇，無(wú)論好壞都是真實(shí)。

我欣賞第三個(gè)人，他看似灑脫不羈，其實(shí)他身上所閃耀出來(lái)的是一種堅(jiān)忍、一種執(zhí)著、一種對(duì)人生的希冀與渴求。面對(duì)生活，我不會(huì)祈禱一生與風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)無(wú)緣，我拒絕享受波瀾不興的安逸，我更不愿用"平庸"來(lái)概括自己的一生。

面對(duì)耶和華送上的人生葡萄，我想我會(huì)像第三個(gè)人那樣瀟灑："我們來(lái)下盤(pán)棋吧！"他定會(huì)被我殺得一敗涂地！

我多么想告訴老師一句話

關(guān)鍵構(gòu)思

1． 馬老師的偏愛(ài)給"我"帶來(lái)的苦惱。

2． 以同學(xué)們的冷嘲熱諷為背景來(lái)寫(xiě)"愛(ài)的傾斜"給"我"帶來(lái)的后果。

"QQ，語(yǔ)文老師有請(qǐng)！"班中的"小調(diào)皮"向我作出報(bào)告。"大概又是什么'私人輔導(dǎo)'吧！"師命難違，我快

速走向辦公室。不出我所料，語(yǔ)文老對(duì)我的作文進(jìn)行了批改，并耐心地指出作文不足之處……

唉，這樣的事也不是一次、兩次了。也許由于我肯勤奮好學(xué)的緣故，許多老師都格外關(guān)懷我，有什么好書(shū)，就給我看；有什么好的題，就讓我做。從小學(xué)一直到現(xiàn)在，我都受著老師給予我的特殊的待遇。因此，同學(xué)們由開(kāi)始敬佩我轉(zhuǎn)變到羨慕我，漸漸地轉(zhuǎn)變到譏諷我、妒疾我。我清晰地認(rèn)識(shí)到，我與同學(xué)們的關(guān)系在不斷地疏遠(yuǎn)，然而，我與老師之間的距離在不斷地拉近，我好幾次想親近同學(xué)，卻都以失敗告終。

上午，英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)剛剛結(jié)束，外語(yǔ)老師就拍拍我的肩膀，說(shuō)："來(lái)，我先幫你批一下。"我欣然地笑了一下。接著，同學(xué)們便議論紛紛，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。"你們瞎吵什么，QQ成績(jī)好嘛！"外語(yǔ)老師為我抱不平。"我……我……算了吧！"我苦笑著說(shuō)。外語(yǔ)老師不想為難我，忿忿不平地走出了教室。"哎！QQ，去呀！怎么不去呢？""去吧！我們班的英語(yǔ)成績(jī)還靠你頂著呀！"聽(tīng)著這些不冷不熱的話，我感到委屈、無(wú)地自容，但我還是忍住了那將要降臨的"小豆豆"。

下午，英語(yǔ)試卷發(fā)不來(lái)了。當(dāng)我看到卷子上那鮮紅的"97分"時(shí)，我露不出絲毫的微笑，因?yàn)槲颐靼?暴風(fēng)雨"又來(lái)了。果然，當(dāng)外語(yǔ)老師報(bào)出"QQ，97分，全班第一名"時(shí)，全班嘩然，接著，又是一場(chǎng)"暴風(fēng)雨"。"有老師的特殊輔導(dǎo)，傻子也變天才了！""哼，有什么了不起！""要是我也有那樣的'私人輔導(dǎo)'，我也……"我盡力地捂住自己的耳朵，但那嘲諷聲還是傳進(jìn)來(lái)。我彷徨，我苦惱，我無(wú)地自容，我不知所措，終于，兩行淚水如泉水般地從我的眼眶中涌出來(lái)，這淚流在臉上，滴在桌面上，又濺到心中，濕透了我的心……

老師，您知道嗎？我多么想告訴你一句話：請(qǐng)少給我一些"愛(ài)"吧！我不需要擁有比別人多的關(guān)懷，請(qǐng)把多余的"愛(ài)"分分給大家吧！讓我們共同擁有同樣多的"愛(ài)"！

老師，請(qǐng)您放平心中那桿秤

關(guān)鍵構(gòu)思

1． 全文以第二人稱(chēng)呼告的形式寫(xiě)。

2． 記敘差生受到老師不公平對(duì)待的遭際來(lái)抒發(fā)自己渴望平等的心聲。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看見(jiàn)您來(lái)了，我一貓腰，轉(zhuǎn)身下了樓梯--我不想撞見(jiàn)您 ，更不想對(duì)您道一聲"老師好！"那些，只是成績(jī)好的同學(xué)的專(zhuān)利。

的確，一個(gè)學(xué)生對(duì)老師不該產(chǎn)生恨，只該是敬佩、愛(ài)戴。但是，老師對(duì)學(xué)生呢，難道就可以鄙夷、唾棄，甚至侮辱嗎？

有件事，您也許早就忘了，但在我卻刻骨銘心。那是在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加的項(xiàng)目是女子800米跑，和我一起參賽的還有班長(zhǎng)。上場(chǎng)之前，您對(duì)她千叮嚀，萬(wàn)囑咐，要她小心一點(diǎn)，不能跑就中途下來(lái)，拿不到好成績(jī)不怪她，還給她送來(lái)了橘子水和八寶粥，真可謂關(guān)懷備至。而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，可是您知道嗎，當(dāng)我看見(jiàn)班長(zhǎng)那張寫(xiě)滿幸福的笑臉時(shí)，我心里是什么感受，我多希望您能過(guò)來(lái)看一下，哪怕只說(shuō)一句話："爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光！"那么，那天的冠軍不會(huì)是別人，只會(huì)是我！

發(fā)令槍響了，我們都沖出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心里只有一個(gè)念頭：爭(zhēng)取拿到第一名，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓自己在老師心目中的地位從此高一點(diǎn)，只高一點(diǎn)。一圈、兩圈、三圈……我一直遙遙領(lǐng)先。突然，在最后一圈時(shí)，我腳下一滑，整個(gè)身子往前撲去，膝蓋一陣鉆心的疼痛，血把跑道上的砂土都染紅了，正在這時(shí)，后面的人都追了上來(lái)，我吃力地站立起來(lái)--我多希望有一雙溫暖的手來(lái)扶我一把呀，可是沒(méi)有！--我繼續(xù)向前跑，終于堅(jiān)持最后一個(gè)跑到了終點(diǎn)，而您卻瞥了我一眼，嘆息道："唉！啥也指不上你。學(xué)習(xí)不行的學(xué)生體育都行，你倒好……"說(shuō)完就去攙扶由于扭傷腳沒(méi)跑兩圈就下場(chǎng)的班長(zhǎng)。也許您的那句話只是隨嘴說(shuō)說(shuō)而已，但在那時(shí)，對(duì)我的打擊有多大您想像過(guò)嗎？我只覺(jué)得身上好冷好冷，心臟像被冰住了一般--跳不動(dòng)了！再看著膝蓋和手上的血，都變成了黑色，周?chē)囊磺卸甲兂闪撕谏?/p>

到了高三，您對(duì)好生、差生態(tài)度的不同更加明顯了：位置全面調(diào)整了一番，前20名坐在正中間的前五排隊(duì)，其余的都往后靠，我坐在了倒數(shù)第二排。我是個(gè)近視眼，況且個(gè)子很矮，前面幾個(gè)大個(gè)子男生擋住了我的視線，黑板對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎不存在。我抱著一線希望同您商量能否換一個(gè)位置，您還沒(méi)等我說(shuō)完，就不耐煩地?fù)]揮手："你要調(diào)到哪兒去，難道你的位置跟第一名換一下嗎？等到你成績(jī)提高了再說(shuō)吧！"成績(jī)提高？！我坐在那個(gè)連黑板都看不到的角落里能把成績(jī)提高？我真像一個(gè)失手掉下懸崖的人，正在使勁拽住一根小樹(shù)枝向上爬，而您卻狠心地用鐮刀把這根樹(shù)枝砍斷了，絲毫不給我一線生還的機(jī)會(huì)。結(jié)果當(dāng)然可想而知：我掉下了縣崖，永遠(yuǎn)也上不來(lái)的懸崖！

老師，我們都是學(xué)生，都是人，都有自尊心和上進(jìn)心，成績(jī)的好壞并不能決定一個(gè)人的前途。愛(ài)迪生小時(shí)候不也被老師罵作"笨蛋"嗎？

請(qǐng)您放平心中那桿傾斜的秤吧！

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作者：初中初一學(xué)生（6）班 劉相池   時(shí)間：2025-1-9 19:27