文章摘要：六年級作文3000字:怎么寫好談?wù)劻魧W(xué)生活中的“try”3000字作文？歷盡艱辛，癡心不改。九九八十一難后，我終于如愿以償?shù)氐搅嗣绹鴣碜x書了。雖說這腳是已經(jīng)踩到了美國的十地上，但踩的卻并不那么踏實(shí)，看著身邊的牛高馬大金發(fā)碧眼的洋人突然增加到許多，才蟠然領(lǐng)悟到，哦，原來我在這里已經(jīng)成了“老外”。以下是趙晟寫的《談?wù)劻魧W(xué)生活中的“try”》范文；

好談?wù)劻魧W(xué)生活中的“try”作文3000字概況

• 作者：趙晟
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：3000字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年05月05日 02時(shí)46分

歷盡艱辛，癡心不改。九九八十一難后，我終于如愿以償?shù)氐搅嗣绹鴣碜x書了。雖說這腳是已經(jīng)踩到了美國的十地上，但踩的卻并不那么踏實(shí)，看著身邊的牛高馬大金發(fā)碧眼的洋人突然增加到許多，才蟠然領(lǐng)悟到，哦，原來我在這里已經(jīng)成了“老外”!身份的突然異化讓我心里不能不一陣陣地犯起嘀咕:這“鬼子”成堆的地方，沒準(zhǔn)兒我的一個善良的眼神在人家的習(xí)慣里正是邪惡的意思呢，環(huán)境這么大的改變，我能吃得消嗎? 沒想到，幾天下來，若說那個常常讓一大堆學(xué)者們歡天喜地地扎堆兒討論的新名詞—“文化震撼”—在我身上也發(fā)生了作用的話，那么我到美國后的第一個“震撼”—shock—就是幾乎處處都能聽到的這個英國字兒:try而這也每每讓我想起剛下飛機(jī)時(shí)的那陣透著心虛的嘀咕。

到美國的時(shí)候是算計(jì)好了正趕上新學(xué)期正式開始前的一個星期。看來還蠻有閑暇，殊不知這短短的幾天內(nèi)我要找妥房子，辦理注冊，整理財(cái)務(wù)，還要按規(guī)定辦什么健康保險(xiǎn)，哎，忙得我頭腳倒長，恨不得生出八只手。就說找房子吧，由朋友陪著，走了兩天，不是太貴，就是房東太惡，條件過分苛刻，硬是沒租到。結(jié)果，第三天，朋友病倒了，我只好一個人L路繼續(xù)找房的“事業(yè)”?？晌疫€是有些膽怯，這遇別人要是說不明白怎么辦呀，朋友不在，就我一個人，那還怎么租呀?我就小聲地問臥床休息著的好友，他從睡夢中睜開迷離的眼睛，只說了一句話:"Just have a try.”啊和丁是......我抓一了抓頭皮，只好數(shù)然獨(dú)身上路f。走在大街上，每看到一個租房廣告，我就停下來仔細(xì)回想一下朋友昨天是怎么進(jìn)門、怎么開口的，我也就如法炮制一番;誰知，我的[C-1語看來很成問題，發(fā)音好像不準(zhǔn)也不是一點(diǎn)半點(diǎn)，要出租房間的人好像總是弄不準(zhǔn)我的意思，我指著墻說屋咀太空，想讓他便宜點(diǎn)，他還以為我說墻上臟，走來用手摸著墻皮說不臟呀你看你看明明不臟嘛。

唉，沒辦法，我走了幾家后心思就先將就一下吧，出家在外哪有那么講究的，于是好歹算租到了 處蝸居。 沒過幾天，我在美國的第一個學(xué)期開始了。報(bào)到時(shí)秘書小姐給r我一大厚木的全年度全校各系課程表，說是叫我選課。這下我可發(fā)傻了。我從小學(xué)到大學(xué)，每學(xué)期每天上什么課從來就是學(xué)校和老師—不，應(yīng)該說是國家教育部—給安排好了的，你可以偷懶、翹課，甚至做“逃學(xué)威龍”也問題不大，但可從來不用你自己動什么腦筋想破腦袋去“選”課。這可叫我怎么辦?這一大厚本都快趕上磚失了，我覺得好像陷人了大海汪洋，想來想去還是不知所以，只好去問系里的秘書小姐，誰知她那么明媚的笑容后拋過來一句:"JustIry itl .. }}頭靦，只好嫂看頭皮去j’ed教授，叫教授竟然也這么說，一模一樣!沒轍，我只好奔著咱中國老鄉(xiāng)去了，他總會照顧我些吧，誰知，我的同胞在一臉友好的同時(shí)仍然說了英文字“try,>try，只不過這回是夾在中國話里用的:“啊呀，你自己去try好了嘛!”好，try就try!我也上來那股勁頭了，心想咱們東風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂，小就是選課嗎，誰怕誰呀，try就try狽!于是開學(xué)頭一周，我憋足一}!f_}胡try一通，任何一門課，只要是和我學(xué)的沾親帶故不是太離l的我就去試聽一番，聽兩句不合適拍拍屁股走人，反正教室門是}1=著的，根本無須顧忌什么人的面色。不過，開頭的試聽周一過，等找真正定下來所選的課后，我可就不敢那么出人直如無人之境了。

山于課程選得是否合適直接影響我的期末成績，因此在這第一個學(xué)期里，我不敢選得太多太重，以免自己給自己找麻煩。于是我僅僅選了一門大課和一門小的討論課。 由于這里的教育系統(tǒng)和教學(xué)方法都和我原來在國內(nèi)習(xí)慣已久的那一套全然不同，因此我開始上課時(shí)還是感到相當(dāng)吃力的。尤其是語言上的隔閡在剛一開始簡直成了天大的問題，按理說我的聽力應(yīng)該還是可以的，但是但凡出國留學(xué)的人都知道一點(diǎn)，那就是不論托福聽力成績有多高，幾乎每個中國學(xué)生剛開始上課時(shí)都像“鴨子聽雷”似的一片茫然。這幾天我不僅反應(yīng)遲鈍，更談不上抄筆記了。怎么辦?我瞅瞅前后左右的“白”同學(xué)和幾個極為稀有的“黃”同胞，心里估摸著再問他們備不住還是個try字，干脆這回我也免得人提醒，自己就先自覺地try } try吧。

于是我想到了兩個辦法，一個是錄音，當(dāng)然，為了避免可能出現(xiàn)的不愉快，我在錄音之前還特意去征求了教授的同意，萬一他要是以為我想替什么組織剿竊他的成果，那豈不是出了麻煩?這種事情我以前在《參考消息》上還真看過美國類似的一個案例。另一個辦法呢就是和那些“白”同學(xué)套近乎。通過幾堂課的觀察，我“相中”了一個有點(diǎn)雀斑的高個子男生，他每堂課都很認(rèn)真地記筆記，下課也和很多人說說笑笑，看來屬于隨和熱情又認(rèn)真學(xué)習(xí)的那種，于是以后上課，我就盡量坐在他旁邊。第一次，我抬頭看了看他，鼓起勇氣主動地先自我介紹了一番，為了我的名字好記，我特意起了個好玩的英文名—不然我的中文名澤過去古里古怪的，準(zhǔn)讓這老美不敢和我打招呼。就這樣搭汕一r幾次過后，我們開始打開了話匣子，他問我中國的事，我跟他借筆記，也問他口語呀什么的，一來二去地我們就交上了朋友。后來的事實(shí)證明，這真的是我在美國交到的好朋友中的一個，嘿!這是我自己try的結(jié)果。

筆記算是搞定了，可是接下來的問題卻更讓我頭疼了。原來這里美國人上課，講求的是課堂參與，幾乎每節(jié)大課上，老師總要留出一些時(shí)間要求學(xué)生們提問題。這倒也不是什么怪事，原來我們本科的老師也喜歡快下課時(shí)問一下，不過大多數(shù)人都并不怎么搭理老師，或者說也實(shí)在沒什么問題，老師見狀，就宣布下課了事，而學(xué)生們似乎等的也就是這個。但這里卻不一樣了，好家伙，那些美國學(xué)生連珠炮似的發(fā)問，可是一旦老師點(diǎn)到我頭上，我卻吶吶地像塊偷樹疙瘩，只會回答一個“I don" t know"。其實(shí)，我根本不是沒有問題可問，而是我似乎從來就沒有過這種當(dāng)眾向老師提問題的習(xí)‘慣。然而對待我的木吶，老師卻總是微微一笑說:"Just try it }”大課如此，輪到上小課(Seminar)的時(shí)候就更夠嗆了。那是研究生修的課，;j:讀完一批閱讀書目，指導(dǎo)教授就要求你“提出自己的見解”。幾次ur,本宣科或者東拼西湊都被中途打斷，“用你自己的思想說話!”有寸還甚至要求我:“拿出你自己的體系(system)”天啊，我連簡單的提問都不流利，還談什么體系?然而，語無倫次之間，我聽到的還是i句話:“Just try it } " My God!又是它，為什么總是它?

剛開始的這幾天我每天好像邵能都聽到無數(shù)次，乖乖，我都要聽怕了，但不管怎樣，我知道我必須抖擻精神卯足勁真的去try，而不能偷懶。 其實(shí)，我不敢發(fā)言還有一個重要的原因就是擔(dān)心自己英語不夠好—“那不是出洋相嗎?”我總是這樣對自己嘀咕。可當(dāng)老師殷明的try說的次數(shù)多了，當(dāng)我看到其他的同學(xué)可以真正地投人到這和!，熱烈而平等的課堂氣氛中去，甚至好像還頗為享受的時(shí)候，我就絕羨不已。于是，我告訴自己狠下心來，豁出臉去，無論如何也要‘參與”一把。其實(shí)轉(zhuǎn)念一想，我人都已經(jīng)越洋留學(xué)了，又何必過分于以心出“洋”相呢?再說上課發(fā)言不正是訓(xùn)練自己用英語表達(dá)的一補(bǔ)大好機(jī)會嗎?而巨我逐漸發(fā)現(xiàn)，由于美國學(xué)生從小就習(xí)慣了表達(dá)自己的意見，所以他們能夠隨時(shí)侃侃而談，但同時(shí)他們卻也習(xí)慣接 內(nèi)別人發(fā)表的意見，我觀察到一旦有外國學(xué)生發(fā)言，他們通常都會耐心地聽完。

這下我可放下了心里的包袱了，告訴自己可以放心大膽地提問和發(fā)言了。剛開始的時(shí)候，我還真不知如何表達(dá)，沒關(guān)系，找先就上課聽不懂、聽不清楚的地方向老師提出疑問，后來，我要是聽不懂就也會學(xué)著別人的樣子隨時(shí)舉手向教授表示:“I can'thollow you.”要么就是“Can you say that again? " 再后來，我也成了經(jīng)常在課堂上發(fā)表自己看法的人中的一個了，我的美國教授看到我的進(jìn)步，一個勁兒地夸我。 幾個月之后，我的一門大課好容易熬到了期中考試。然而更令我驚訝的是:三小時(shí)的考試，老師竟發(fā)下來一大疊足有一本 《時(shí)裝之苑》那么厚的一疊試卷，全是涂圈圈由電腦算分的選擇題。試卷最上方，赫然映人我眼簾的竟是這樣一行說明文字:碰到你不懂的題目，千萬不要留下空白，只管試著畫上你的圈圈—"Just try it!” 后來，日子久了，我對于隨時(shí)隨地都會聽到的try不僅習(xí)慣了，而且還頗產(chǎn)生了幾分好感。

因?yàn)槲抑饾u了解到，美國人這么愛說try，是因?yàn)檫@就是他們的生存方式，在一個機(jī)會均等的社會中，你必須要學(xué)會抓住到手的機(jī)會，而至于如何抓住卻是沒人會告訴你的，別人或許也有別人的經(jīng)驗(yàn)，但你需要創(chuàng)造出你自己利用機(jī)會的方式，它就是你的，這是能力的比拼，某種角度上來說，甚至是想象力上的角逐，而想象力則是他們最為珍視的能力之一。 中國有很多句一輩傳一輩的金玉良言，比如“在家靠父母，出門靠朋友”，又比如“背靠大樹好乘涼”。這些都是我從小就耳熟能詳了的。然而現(xiàn)在，當(dāng)我拳打腳踢“瑞”(try)出了異國求學(xué)的第一步以后，我明白了一個道理:“與其‘靠’，不如‘try”其實(shí)呢仔細(xì)想想，這也是一種“靠”，只不過靠的不是別人，是白己。是呀，茫茫大千世界，還有什么比自己更可靠呢?

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 趙晟   時(shí)間：2023-5-5 02:46