文章摘要：四年級(jí)敘事作文:怎么寫好把生的希望留給學(xué)生2500字作文？在四川汶川大地震突然發(fā)生的時(shí)候，正是學(xué)生下午上課的時(shí)候。瞬時(shí)間，天崩地裂、房倒屋塌，年幼的孩子們一下子陷入驚恐、絕望之中，校園里一片哭喊求救聲。在這萬(wàn)分危急的時(shí)候，此時(shí)被稱為人類靈魂工程師的人民教師，他們臨危不懼、舍生忘死。以下是曹欣火寫的《把生的希望留給學(xué)生》范文；

好把生的希望留給學(xué)生作文2500字概況

• 作者：曹欣火
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：2500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分26段敘寫
• 更新：2021年08月04日 00時(shí)49分

在四川汶川大地震突然發(fā)生的時(shí)候，正是學(xué)生下午上課的時(shí)候。瞬時(shí)間，天崩地裂、房倒屋塌，年幼的孩子們一下子陷入驚恐、絕望之中，校園里一片哭喊求救聲。在這萬(wàn)分危急的時(shí)候，此時(shí)被稱為人類靈魂工程師的人民教師，他們臨危不懼、舍生忘死。用全力、用鮮血、用生命去救護(hù)學(xué)生；一個(gè)個(gè)鮮活的生命被解救出了廢墟。一位位人民教師毫不猶豫地、勇敢地獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。還有什么比生命更可貴！平時(shí)，人民教師用心在哺育學(xué)生成長(zhǎng)，危難時(shí)，人民教師用生命救助學(xué)生，可歌可泣。他們的事跡驚天地、泣鬼神；他們的高大形象永遠(yuǎn)留在我們心中。一個(gè)孩子都不少

周汝蘭是四川省彭州市紅巖小學(xué)四年級(jí)二班的班主任。汶川大地震那天下午，周老師去給幼兒班的孩子上課。每周一她都去幼兒班上課。

幼兒班的孩子看見(jiàn)周老師來(lái)，都在走廊里高興的喊著：“周老師！周老師！”

那天下午兩點(diǎn)28分，周老師突然感到房子猛烈地?fù)u晃，窗玻璃嘩嘩響，屋頂上的水泥直往下掉。周老師一陣眩暈，她意識(shí)到地震了。

教室里有52個(gè)孩子，周老師迅速撲到教室門口，用力打開(kāi)前門，拼命地喊道：“孩子們！地震了，趕快往外跑！”她想，就是拼命也要把所有的孩子救出去！

孩子們被嚇壞了，有的往外跑，有的不知所措，有的甚至還在夢(mèng)中。周老師情急之中，抱起兩個(gè)孩子，一邊往外跑，一邊大喊著：“孩子們！跟著老師往外跑！”

教室晃動(dòng)著，磚石不斷掉落下來(lái)，日光燈也使勁搖晃著，灰塵到處飛揚(yáng)。短短10幾秒鐘，整個(gè)學(xué)校變成一片廢墟。周老師把兩個(gè)孩子放下，發(fā)現(xiàn)只有十幾個(gè)孩子跟著跑了出來(lái)。周老師讓他們蹲好別動(dòng)，又轉(zhuǎn)身跑回了教室。只見(jiàn)教室的地板裂開(kāi)了，墻壁也裂了縫，嚇壞了的孩子們擠在教室門口。周老師把教室的后門打開(kāi)，抱起地上的一個(gè)孩子，又抓起凳子上的一個(gè)孩子，帶領(lǐng)孩子往外跑。樓在搖晃著，周老師倒在地上，爬起來(lái)趕快往外跑，教學(xué)樓將要裂開(kāi)，馬上就要倒塌。

周老師此時(shí)只有一個(gè)念頭，不能讓一個(gè)孩子出事。她放下手中的孩子第二次又跑進(jìn)了劇烈晃動(dòng)的教室。在濃濃的塵煙中，她看見(jiàn)還有兩個(gè)孩子坐在教室的后排座位上，瓦礫雨點(diǎn)般的往下掉。周老師大喊道：“羅茹、廖洪霄，快跑啊！”可是兩個(gè)孩子沒(méi)有反應(yīng)，嚇呆了。周老師心里想，老天爺，給我點(diǎn)時(shí)間吧，連拖帶拽，和兩個(gè)孩子一起跑出了教學(xué)樓。

周老師第三次跑回了教室，她不放心??！班上有個(gè)4歲的孩子還趴在桌子上，不知道發(fā)生了什么事。周老師抱起她就往外跑。這時(shí)候，教室開(kāi)始坍塌了，泥塊掉下來(lái)直往周老師身上砸。她深一腳淺一腳，一下子撞到門框上，摔倒在地。她心想：壞了，跑不出去了?？墒?，她還抱著一個(gè)孩子，爬也要爬出去。這時(shí)候，校長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)了，一起沖了出去。

周老師在操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)查點(diǎn)著人數(shù)。突然發(fā)現(xiàn)少兩個(gè)孩子。這還得了。她嚇得癱坐在地上。不行，一個(gè)孩子也不能少！她想著，又急速往教室跑，這是第四次了。她急切地喊著，快出來(lái)啊？你們?cè)谀睦铮烤驮谒钡靡臅r(shí)候，一位老師跑過(guò)來(lái)告訴周老師，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被家長(zhǎng)接走了。周老師跑到操場(chǎng)，看到全班的孩子一個(gè)不少，激動(dòng)的忍不住掉下熱淚。學(xué)校在短短的幾分鐘時(shí)間里變成了一片廢墟，但她感到欣慰的是：52個(gè)孩子一個(gè)不少。事后，周汝蘭說(shuō)：“我也不知道自己哪里來(lái)的勇氣，當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：不能讓一個(gè)孩子出事！”家長(zhǎng)們趕來(lái)看到自己的孩子都好好的，緊緊地抱在一起，熱淚盈眶，心中充滿了對(duì)老師的感激。

用雙臂護(hù)住學(xué)生的王敏

王敏是陜西省寧強(qiáng)縣黃壩驛鄉(xiāng)九年制學(xué)校的教師，今年26歲。

在“5.12”汶川大地震發(fā)生的時(shí)候，王敏老師聽(tīng)到校長(zhǎng)沈文斌大聲呼喚老師組織學(xué)生撤出教室時(shí)，她從宿舍樓迅速跑到操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面教學(xué)樓一側(cè)的開(kāi)放式樓梯上，有兩個(gè)掉了隊(duì)的學(xué)生由于受到驚嚇而哭成一團(tuán)，不敢下樓。王敏來(lái)不及多想，迅速跑上教學(xué)樓的開(kāi)放樓梯張開(kāi)雙臂護(hù)住兩個(gè)學(xué)生，帶領(lǐng)他們迅速下樓。但在這時(shí)，一大塊瓦片砸在王敏的頭上和身上，頓時(shí)鮮血直流，暈倒在地。而王敏老師的雙臂和身軀仍然緊緊護(hù)著兩個(gè)孩子。王敏倒下了，頭上，臉上血流不止。一年級(jí)的王小小和解怡欣兩個(gè)學(xué)生只是受了些皮外傷。校長(zhǎng)沈文斌和幾個(gè)老師發(fā)現(xiàn)后，迅速趕來(lái)扶起王敏老師送往醫(yī)院。王敏渾身是血，身上到處是血口子。經(jīng)檢查，王敏老師的頭頂、額頭、眉梢和臉部多處受傷，頭部傷口縫了9針。

手術(shù)后醒來(lái)，王敏老師一再打聽(tīng)那兩個(gè)學(xué)生怎么樣了。電話大不通，4個(gè)小時(shí)后才得知那兩個(gè)學(xué)生只是擦破了一點(diǎn)皮，她才放下了心。

地震的第二天，王敏的婆婆帶著孩子來(lái)到了醫(yī)院。見(jiàn)到頭上纏滿繃帶的王敏，兒子哇的一聲哭了，直往奶奶的懷里鉆，好長(zhǎng)時(shí)間也不叫媽媽。王敏說(shuō)：“媽媽生病，等媽媽好了就回家?！焙⒆诱f(shuō)：“有地震，不回！不回！”王敏的心里一陣心酸，聽(tīng)保姆說(shuō)，地震后，兒子受了驚嚇，哭著、鬧著、不停的叫媽媽。

幾天后，王敏的頭上拆掉了繃帶，兒子看著媽媽臉上的傷疤說(shuō)：“媽媽，去洗洗臉，洗洗臉就好了?！蓖趺舨恢鯓踊卮饍鹤雍?。在醫(yī)院里，一直找不到一個(gè)小鏡子，當(dāng)她從醫(yī)院大門的玻璃里看到自己受傷的臉，止不住直流眼淚。王敏說(shuō)，她也愛(ài)美，但是當(dāng)她想到自己救出的學(xué)生能夠甜蜜的依偎在媽媽懷里，快快樂(lè)樂(lè)，健康長(zhǎng)大時(shí)，自己這點(diǎn)傷疤算不了什么！

北川縣是我國(guó)唯一的一個(gè)羌族自治縣，也是這次“5.12”汶川大地震的中心區(qū)。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，師生們正在上課。突然之間，地動(dòng)山搖，山崩地裂。山體垮塌轟鳴聲掩蓋了朗朗的讀書(shū)聲。10幾秒的時(shí)間，學(xué)校的兩座五層教學(xué)樓一座垮塌，另一座下沉，只剩下歪斜的三層，校園變成一片廢墟，許多師生被掩埋。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，北川中學(xué)的師生沒(méi)有被嚇倒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即派人趕往縣城報(bào)告災(zāi)情，同時(shí)迅速組織自救。在余震不斷之中，幸存的老師們，不顧自家親人，冒著生命危險(xiǎn)用手刨，用肩扛，從廢墟中救出200多個(gè)學(xué)生，譜寫了一曲動(dòng)人的贊歌。

張家春老師在地震發(fā)生時(shí)正在給學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)。突然間，張老師感到腳下劇烈地震動(dòng)，他馬上意識(shí)到地震了。他大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們！快跑，地震了！”

初二一班教室在一樓，張老師離門最近，但他沒(méi)有先跑出去。他迅速退到講臺(tái)后面，指揮學(xué)生撤離。此時(shí)教室搖晃得更厲害了，磚頭、碎石、水泥塊，噼里啪啦直往下掉，教室的門框也嚴(yán)重變形，教室門就要被壓垮，逃生之路就要被堵住。張老師一個(gè)箭步跨到門下，用身體頂住了門框。學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的從他雙臂下穿過(guò)，逃過(guò)了死亡的厄運(yùn)。而張老師使盡最后之力，把一個(gè)學(xué)生踹出教室時(shí)，屋頂?shù)乃喟宓袅讼聛?lái)，砸在了29歲的羌族漢子身上。42個(gè)學(xué)生脫險(xiǎn)了，張家春老師用生命上完了最后一課。

李佳萍老師地震時(shí)正在給學(xué)生上課，她一邊大聲喊：“地震了，同學(xué)們快跑！”一邊沖到教室門口，把門拉開(kāi)，把30多學(xué)生一個(gè)一個(gè)推向門外。這個(gè)時(shí)候，教室的橫梁突然砸了下來(lái)，李老師和6個(gè)學(xué)生被掩埋在底下，她的腰被砸壞，半個(gè)頭埋在土里，鮮血直流。過(guò)了一會(huì)兒，李老師和6個(gè)同學(xué)，在黑暗中仿佛聽(tīng)到有人的聲音，她讓學(xué)生趕快呼救，可是因?yàn)槁竦奶?，外面沒(méi)有人呼應(yīng)。

在黑暗中，李老師不讓學(xué)生睡覺(jué)，一直和他們說(shuō)話。時(shí)間長(zhǎng)了，有的學(xué)生睡著了，李老師一次一次把他們叫醒。30多個(gè)小時(shí)以后，李老師越來(lái)越虛弱，他感到自己不行了，就把手上的一枚戒指摘下遞給一個(gè)同學(xué)，用微弱的聲音說(shuō)；“如果你能活著出去，請(qǐng)你把這枚戒指設(shè)法交給我愛(ài)人，告訴我愛(ài)人和女兒，我愛(ài)他們，很想他們！”她艱難的一字一字的對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們一定要堅(jiān)持！我會(huì)在另一個(gè)世界祝福你們！”后來(lái)有5個(gè)學(xué)生獲救，李佳萍老師和一個(gè)學(xué)生離開(kāi)了人世。

在抗震當(dāng)中，川北中學(xué)沒(méi)有一個(gè)老師先去救自家的人，在這場(chǎng)生與死的搏斗中，北川中學(xué)黨支部書(shū)記張金義，連續(xù)奮戰(zhàn)四天四夜，帶領(lǐng)大家救出59個(gè)學(xué)生，卻顧不上解救埋在廢墟中的妻子，還眼睜睜看著女兒失去了生命。

川北中學(xué)校長(zhǎng)王亞春，在抗震的日日夜夜一直堅(jiān)守在學(xué)校。他的妻子梁樂(lè)平是一位中學(xué)高級(jí)教師，地震當(dāng)中被埋在廢墟中。王亞春一直帶領(lǐng)老師搜救學(xué)生，直到地震的第四天，他才到妻子被埋的廢墟前，對(duì)妻子說(shuō)：“樂(lè)平，謝謝你！20多年來(lái)，你照顧我陪伴我，家務(wù)事你全承擔(dān)。放心吧！以后我會(huì)照顧自己的?！?/p>

王亞春的兒子成績(jī)很好，是個(gè)好學(xué)生。就在5月12日那天中午，兒子還高高興興地把全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的獎(jiǎng)狀拿回家，吃完午飯還把碗筷刷得干干凈凈的。臨上學(xué)時(shí)，兒子還跟爸爸媽媽打了聲招呼。可是，兒子再也沒(méi)有回來(lái)。

正像王亞春校長(zhǎng)所說(shuō)：“災(zāi)難可以毀滅我們的學(xué)校，但毀不了我們堅(jiān)定的信念和不屈的精神，北川中學(xué)正在向著更加美好的未來(lái)奮進(jìn)！”

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（1）班 曹欣火   時(shí)間：2021-8-4 00:49