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無標(biāo)題 2500字

文章摘要：高三作文2500字:怎么寫好無標(biāo)題2500字作文？無標(biāo)題美術(shù)教育的重要性——淺談義務(wù)教育階段不夠重視美術(shù)教育的利弊宜四中美術(shù)教師嚴(yán)紅關(guān)鍵詞：美育、德育、審美學(xué)生的全面發(fā)展在當(dāng)下，義務(wù)教育已經(jīng)普及到9年，而在這9年中，本應(yīng)始終貫穿著美育教育?？墒?，現(xiàn)在我國教育機(jī)構(gòu)還存在諸多十分不重視的現(xiàn)象，沒認(rèn)識(shí)到美育能育人心靈，啟迪人智慧。以下是金菊霞寫的《無標(biāo)題》范文；

好無標(biāo)題作文2500字概況

作者：金菊霞
班級(jí)：高中高三
字?jǐn)?shù)：2500字作文
體裁：
段落：分2段敘寫
更新：2021年12月17日 02時(shí)32分

無標(biāo)題美術(shù)教育的重要性——淺談義務(wù)教育階段不夠重視美術(shù)教育的利弊

宜四中美術(shù)教師嚴(yán)紅關(guān)鍵詞：美育、德育、審美學(xué)生的全面發(fā)展在當(dāng)下，義務(wù)教育已經(jīng)普及到9年，而在這9年中，本應(yīng)始終貫穿著美育教育?？墒?，現(xiàn)在我國教育機(jī)構(gòu)還存在諸多十分不重視的現(xiàn)象，沒認(rèn)識(shí)到美育能育人心靈，啟迪人智慧。而且事實(shí)上，絕大部分中小學(xué)的美育學(xué)科是有名無實(shí)，尤其是初中階段，盡管課表上按教育部要求排的美術(shù)課時(shí)，可是，每每一遇到有的學(xué)科被哪一級(jí)抽查，就從上到下都以行政命令，叫停藝術(shù)課。本來一周就僅有一節(jié)，都被強(qiáng)行占掉，所以造成這般情況，主要因素是受到片面追求升學(xué)率、應(yīng)試教育的惡劣影響。其實(shí)，這樣嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律，有悖心理學(xué)，教育學(xué)的理論。嚴(yán)重破壞了孩子們成長(zhǎng)的心理需求，從而忽視了審美教育對(duì)心理發(fā)展的影響，這難道不是我們義務(wù)教育階段教育的缺失嗎？不是隨便剝奪義務(wù)教育階段孩子們接受這方面教育的權(quán)利?非但如此，更甚者，他置“審美教育能以較強(qiáng)的形象性和直觀性、濃厚的情感性和趣味性以及娛樂性和教育性相統(tǒng)一為其特征”①（《中學(xué)心理》p213第二自然段）這一理論與不顧，也就是說，根本沒有重視，美育：以形感人，以情動(dòng)人，以美育人的特點(diǎn)。正是美育的這種生動(dòng)的，自由的、本質(zhì)上是情感教育與自我教育想統(tǒng)一的特點(diǎn)，使它對(duì)青少年的心理發(fā)展能產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)影響”。不僅如此，審美教育還具有心理保健作用（隨便提及：當(dāng)下，一種以繪畫藝術(shù)治療心理疾病專業(yè)的研究與發(fā)展正在此起彼伏的興起，它通過繪畫讓患者產(chǎn)生自由聯(lián)想來穩(wěn)定和調(diào)節(jié)情感）。因?yàn)?，審美教育可以疏?dǎo)人感情，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡，促進(jìn)身心健康。比如，當(dāng)一個(gè)人沉浸在美的欣賞和創(chuàng)造中時(shí)，由于注意力的轉(zhuǎn)移，生活節(jié)奏的變換，情感的升華，就可以超脫自身的煩惱，使心情開朗起來，心理穩(wěn)定，從而促進(jìn)身心諧調(diào)。這就是悅耳的音樂，動(dòng)人的繪畫，優(yōu)美的舞蹈、奇妙的書法以及秀麗的景色，之所以能怡情悅興，令人神清氣爽的原因。之所以現(xiàn)在中小學(xué)生中，時(shí)不時(shí)有些打架斗毆，甚至不斷出現(xiàn)校園兇殺案，究其原因，一言以蔽之，就是在孩子們心靈深處，太缺乏美育功能之應(yīng)用了，可以這么說，由于各級(jí)政府官員、各級(jí)教育主管部門的基層管理者，太急功近利，太蔑視、和輕視美育的功能了。因?yàn)?，審美教育它與智力發(fā)展的關(guān)系是：1、審美教育能深化人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。人們要能動(dòng)地改造世界，首先需要認(rèn)識(shí)世界。美育能幫助人們從審美的角度獲得并加深對(duì)自然、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，啟迪智慧，開闊視野，促進(jìn)思考，是青少年分清是非、善惡、美丑，以積極態(tài)度投入改造世界的斗爭(zhēng)。正因?yàn)槿绱?，許多偉大的藝術(shù)家作品被稱為“史詩、是“生活的百科全書”。同時(shí)，對(duì)自然界美的肯定和對(duì)科學(xué)理論的審美把握，可以給人以深切的啟示，甚至可以激發(fā)“靈感”，有助于直接而明確發(fā)現(xiàn)客觀真理，更加完美、全面地認(rèn)識(shí)客觀世界②。(《中學(xué)心理》p213最后自然段——第214第一自然段)。這一論斷精辟地論證了美育對(duì)其他幾育地相互滲透和作用，也更進(jìn)一步闡明了美術(shù)教育在義務(wù)教育中是一門不可或缺的重要科目。并不是有的人嘴邊掛著的“豆芽學(xué)科”。我記得曾經(jīng)我看到過這樣一篇報(bào)道。19世紀(jì)前半葉，英國于1851年在倫敦舉辦的首屆世界萬國博覽會(huì)。雖然英國是東道主，可就因?yàn)樵搰谶@次博覽會(huì)上展出的所有產(chǎn)品缺乏藝術(shù)性而未獲得殊榮獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)的英王得知其原因后，召集皇家組委會(huì)們討論，下令把這次盛會(huì)所獲得的186437英鎊的利潤，決定除了給帕克斯頓（這次世博會(huì)大型展廳——水晶宮的設(shè)計(jì)者）5000英鎊獎(jiǎng)勵(lì)外，盈余分成二個(gè)部分：第一，建立博物館用于教育民眾（之所以有“教育民眾”之說，就是覺得要使今后的產(chǎn)品一改沒有藝術(shù)欣賞價(jià)值的缺憾，就不僅讓廣大民眾有這一意識(shí)，而且，要從幼兒園、小學(xué)生中學(xué)生的基礎(chǔ)教育著手抓好藝術(shù)教育），在南肯新頓購買87畝地建立科學(xué)和藝術(shù)中心。(今天，這塊土地上有維多利亞和阿爾伯特博物館、科學(xué)和地質(zhì)博物館、帝國科學(xué)和技術(shù)學(xué)院、皇家藝術(shù)和音樂學(xué)院及1862年世博會(huì)后建立的大英自然歷史博物館)第二，設(shè)立科學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)基金。從這一真實(shí)事例不難看出，即便是工業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮，也不能沒有藝術(shù)的裝點(diǎn)，而沒有藝術(shù)元素產(chǎn)品還是價(jià)值頗低的。因?yàn)?，沒有藝術(shù)的一定含量的作品，就沒有激發(fā)人的愈悅，和對(duì)生活熱愛的激情，更沒有創(chuàng)作的沖動(dòng)和靈感。再比如：“也是英國倫敦，在19世紀(jì)的工業(yè)革命，人們追求科技發(fā)展，致使科學(xué)與藝術(shù)分離，其結(jié)果，給人類帶來了諸如空氣污染、水污染、人及關(guān)系冷漠等社會(huì)弊端，從而也是人類認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)與科學(xué)是人類健康和諧發(fā)展的雙翼”③（摘自人民美術(shù)出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》8年級(jí)底頁）。在藝術(shù)領(lǐng)域一些資深要人就其重要性而大發(fā)宏論者也不乏其人,如著名物理學(xué)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?、科學(xué)xml:namespaceprefix=st1ns=urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags家李政道博士就曾說過：藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，他們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。哥白尼（波蘭）：在哺育人的天賦才智的多種多樣的科學(xué)和藝術(shù)中，我們認(rèn)為首先應(yīng)該用全部精力來研究那些與最美的事物有關(guān)的東西。達(dá)．芬奇（意大利）良好的判斷力源于良好的理解力，而良好的理解力來自于對(duì)良好的規(guī)則的闡述和說明，良好規(guī)則是良好經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)兒；使所有科學(xué)和藝術(shù)之母。以上這些大使們給世人明確了藝術(shù)在領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域，也不能忽視藝術(shù)對(duì)之所產(chǎn)生的重要性和必要性。那么，這些理念是要從小就有一個(gè)比較清晰的認(rèn)知和實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，所以就得呼吁重視與保證美術(shù)教育學(xué)科在整個(gè)中小學(xué)教育教學(xué)乃至貫穿整個(gè)教育教學(xué)中的健康發(fā)展始終。另外，目前美術(shù)教育在實(shí)施過程中存在審美觀念尚未完全轉(zhuǎn)變過來、教學(xué)內(nèi)容不太切合實(shí)際、教學(xué)時(shí)數(shù)不夠、教學(xué)設(shè)備不齊、教學(xué)形式單一等問題，為此提出了相應(yīng)的完善措施。再則，因?yàn)樵谟行┤擞绕涫且恍┗鶎宇I(lǐng)導(dǎo)們?nèi)狈?duì)藝術(shù)學(xué)科的根本性的正確認(rèn)識(shí)，由于不重視藝術(shù)學(xué)科，就遷怒于這些學(xué)科的教育工作者的教育教學(xué)評(píng)價(jià)十分的不公平，以至于擔(dān)任這些學(xué)科的教師們的價(jià)值在他們眼里是很低廉的。例如：同樣是每課時(shí)40或45分鐘（根據(jù)各個(gè)學(xué)校而定），我們藝術(shù)教師每一節(jié)課的報(bào)酬就遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科，其他是每節(jié)算1．2比值，而藝術(shù)學(xué)科就只算０.８。像這類問題，應(yīng)該每節(jié)課均等比值，然后以上課總的課時(shí)來實(shí)算。至于其他有的考試科目，或批改作業(yè)量的多少，給折算成課時(shí)，也就能夠科學(xué)體現(xiàn)學(xué)科之間的差異，因?yàn)槲覀円凰囆g(shù)學(xué)科尤其是美術(shù)學(xué)科，本人也是每次作業(yè)做到認(rèn)真批改，有些時(shí)候還教導(dǎo)面前面批面改，難道說就因?yàn)槠缫晫W(xué)科，我們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，也不應(yīng)該得到肯定嗎？不應(yīng)該到的起碼的尊重嗎？所以，我們?cè)俅魏粲醺骷?jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不要歧視，輕視，忽視藝術(shù)學(xué)科，更不要歧視、輕視，忽視從事這些教育工作者。當(dāng)然，在美術(shù)教育中，離不開校長(zhǎng)們的重視。盡管當(dāng)前美術(shù)教育在貫徹素質(zhì)教育過程中，也有令人可喜的一面。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也積累了多年的實(shí)踐，也有所領(lǐng)悟——對(duì)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用，對(duì)于那些“說起來和重要”、“干起來次要”、“忙起來不要”的現(xiàn)象也有所漸漸的、慢慢改變。但與國際國內(nèi)形式發(fā)展相比較，又顯得像蝸牛爬行一般，其速度與大環(huán)境、大潮流相比，又顯得太不相適應(yīng)了，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神。我熱切希望，學(xué)校各級(jí)管理者們，要從學(xué)生健康、全面發(fā)展著想，開足、開夠藝術(shù)學(xué)科課時(shí)，做好后勤保障，切實(shí)重視美術(shù)教育的在義務(wù)教育階段的重要性。不要在像現(xiàn)在，有的初三沒按教育部規(guī)定的，開設(shè)藝術(shù)課，有的發(fā)了美術(shù)書給學(xué)生，但課表上卻沒有排出該科的課。也希望這些現(xiàn)象能盡快消除，讓我們翠屏區(qū)義務(wù)教育真真有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，更對(duì)的起翠屏父老鄉(xiāng)親。2009年3月24日撰于翠屏區(qū)第四中學(xué)校