“人與路”話題寫作指導(dǎo)及范文 2000字
文章摘要：高三話題作文:怎么寫好“人與路”話題寫作指導(dǎo)及范文2000字？【精彩文題】“有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說……”請(qǐng)以“人與路”為作文主題，寫一篇文章?！舅悸穼?dǎo)航】路，無處不在。人，如影隨形。西方有一句著名的諺語，叫“條條大路通羅馬”。以下是袁旭芬寫的《“人與路”話題寫作指導(dǎo)及范文》范文；
好“人與路”話題寫作指導(dǎo)及范文2000字概況
- 作者：袁旭芬
- 班級(jí)：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：2000字作文
- 體裁：話題
- 段落：分37段敘寫
- 更新：2022年09月18日 09時(shí)27分
【精彩文題】
“有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說……”
請(qǐng)以“人與路”為作文主題，寫一篇文章。
【思路導(dǎo)航】
路，無處不在；人，如影隨形。西方有一句著名的諺語，叫“條條大路通羅馬”。電視劇《西游記》的主題歌里有“敢問路在何方？路在腳下”的句子。馬克思有一句名言：“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”魯迅先生也說過：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了便成了路?！比绾螌懞谩叭伺c路”話題，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、運(yùn)用聯(lián)想，拓展主題。路，是有形的，大路小路，公路鐵路，陸路水路，彎路直路，縱橫交錯(cuò)，星羅棋布。人生之路，希望之路，成長(zhǎng)之路，未來之路，歷史之路，心靈之路，學(xué)習(xí)之路，是無形的路。運(yùn)用聯(lián)想，將“人與路”的內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓筆下的思路更開闊。
二、構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)?！叭伺c路”的立意很寬泛，為我們展示個(gè)性提供了舞臺(tái)，如果你感情充沛，不妨寫寫你將如何走好你的青春之路，來抒發(fā)對(duì)生活的渴望，表現(xiàn)青春的活力；如果你觀點(diǎn)更尖銳，不妨寫一寫走在父母為我們鋪設(shè)的人生路上你有何感想；如果你歷史知識(shí)夠淵博，可以穿越歷史長(zhǎng)河，抒發(fā)對(duì)華夏五千年文明的熱愛與驕傲，寫一寫歷史上的仁人志士如何探索華夏之路的。
三、打造亮點(diǎn)，取悅讀者。一篇好文章不一定非得處處生輝，但至少會(huì)有一兩處美點(diǎn)。因此，在作文中要打造一兩個(gè)出色的地方，讓讀者眼睛為之一亮。比如標(biāo)題，可以擬得有文采一些，如《一路上有你》《平凡的人平凡的路》《走過歲月那條路》等；比如語言，可以多運(yùn)用修辭手法；比如首尾，開篇要吸引讀者，結(jié)尾要升華中心，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化文旨；還有在形式上，也可以采用童話寓言、小說、劇本等來彰顯個(gè)性。
【佳作示例】
人生就是一條路
人與路的關(guān)系非常密切，沒有了人，路也是不復(fù)存在，沒有了路，人也就寸步難行，人與路既和諧又統(tǒng)一。人的一生就是一條路。
在這條路上，人需要思考。伯克曾說“具有創(chuàng)造性獨(dú)立思維的人，才可能創(chuàng)造偉業(yè)”。創(chuàng)造是人的必備素質(zhì)，而思考是創(chuàng)造的基本條件。人只有在不斷的思考中，才能不斷地前進(jìn)；人只有在不斷的思考中，才能讓人生之路更加精彩！
在這條路上，人需要奉獻(xiàn)。當(dāng)年侯賽因國(guó)王和藍(lán)妮之所以受到人們的尊重，就是因?yàn)樗闉槊袼?，利為民所謀。愛是人間最美的語言，而奉獻(xiàn)是它的支撐點(diǎn)。“人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐的，我們每個(gè)人只有用真心才能換來真情。只有付出，才能獲得；只有奉獻(xiàn)，才會(huì)收獲。人生之路需要付出，需要奉獻(xiàn)，才會(huì)繽紛多彩!
在這條路上，人必經(jīng)失敗，而后成功。愛迪生發(fā)明電燈，把上千次失敗當(dāng)作收獲，因?yàn)楫吘怪懒诉@上千種材料是不能做燈絲的，為成功的電燈鋪墊了基礎(chǔ)。吃一塹，長(zhǎng)一智，人生之路是在不斷地從失敗中吸取教訓(xùn)，一步步走向輝煌！
在這條路上，人時(shí)時(shí)有收獲。年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)與睿智；暮年時(shí)，收獲平靜與安詳。失敗時(shí)，收獲悲傷與教訓(xùn)；成功時(shí)，收獲喜悅與歡樂。人生之路，時(shí)時(shí)有收獲，相信在不同的季節(jié)會(huì)收獲不同的果實(shí)。面對(duì)成功，學(xué)會(huì)了平和；面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)了淡然處之，內(nèi)心因豐盈而寬容，這就是人生路途中最大的收獲！
在這路上，每個(gè)人都如夸父般時(shí)刻追逐著心中的太陽(yáng)，苦苦地追趕著。在苦苦追尋中，揮汗如雨的你，或許沒能追到理想中的太陽(yáng)，但你驅(qū)趕了懶散和空虛，鍛煉了身體，充實(shí)了人生，嘗到了不斷攀登的樂趣，為自己的人生之路增添了色彩！
有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了。其實(shí)，人與路，是不可分割的一體。人在哪，哪兒就有路！人生就是一條路，需要思考，需要奉獻(xiàn)，有失敗，有成功，也有收獲!
［簡(jiǎn)評(píng)］這是一篇論證嚴(yán)密結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論佳作，開篇點(diǎn)出中心論點(diǎn)“人的一生就是一條路。”繼而指出“人需要思考”“人需要奉獻(xiàn)”“人必經(jīng)失敗，而后成功”“人時(shí)時(shí)有收獲”“苦苦地追趕著”，從各個(gè)方面去論證。故事典型，引用恰當(dāng)，大量對(duì)比、排比句的運(yùn)用更增添了文章的魅力。（點(diǎn)評(píng)趙俊輝）
晨曦中飛過一群鳥兒，在天空中劃過一道完美的弧線，溫暖的陽(yáng)光淡淡地灑在我的頭發(fā)和睫毛上，一片的燦爛。
家門口是一條公路，兩邊長(zhǎng)著高大的我說不上名字的樹，筆直地長(zhǎng)到很高的地方才開始分出枝丫，長(zhǎng)出算不上濃密的葉子，干干凈凈的。公路兩旁有著大片的濃濃的茶林和遼闊的田野，一直延伸到遠(yuǎn)處房屋層層疊疊的村莊。
公路并沒有很擁擠的人流和車馬，相反的，它常常是安靜的略帶一點(diǎn)點(diǎn)寂寞地一直延伸下去。
我走在這樣的路上，來來回回，反反復(fù)復(fù)，心里一片一片的欣喜悄然飄過。
多少次，我就站在這條路上，看著稀疏的車輛來來往往，回憶著姐姐曾經(jīng)在路上留下的身影，肩上是大大的背包，馬尾辮高高地扎起，我記得姐姐說過，她去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，然后就回來，這么多的年華流淌，一張張全國(guó)各地的明信片后，我終于看到了姐姐微笑的臉孔。
太陽(yáng)落山的時(shí)候，暮色四合。風(fēng)呼呼地吹著茶林，在吹過整齊的樹木，翻起一片一片的葉子，嘩啦啦，嘩啦啦。我跟姐姐就坐在公路邊的水泥臺(tái)子上，兩個(gè)調(diào)皮的孩子，晃著雙腿，看車的燈光從坡頂就像是突然劃空而來，明晃晃地晃到我們的眼睛里，再徐徐往下走來。我們看見或擁擠或空蕩的車廂里漫著昏黃疲倦的光溫暖地載著同樣疲憊的人回家去。
姐姐說起一件件的事情，我們兩個(gè)人就在風(fēng)中笑得天翻地覆，笑聲在筆直的公路上像個(gè)孩子一般跑得歪歪扭扭。有時(shí)什么話也不說，并著肩慢慢走在公路上，看著我們的家，閃爍的燈火，安靜的房屋，凝固了時(shí)光。
我對(duì)姐姐說：“我真想一直這樣?！?/p>
姐姐嘴角泛起溫柔的弧線，說：“但路在腳下，怎么有不走的道理？”
我懵懵懂懂，疑惑地看著姐姐。
后來，這真是一個(gè)讓人感到難過的詞。
后來，姐姐還是走了，任我怎么哭喊怎么挽留都沒有再回頭。我依舊每天在那條路上來回地走，不住地回憶，有哭的沖動(dòng)卻再也沒有哭的勇氣。
有一天收到姐姐的信和照片。繁華的馬路上川流不息的車，霓虹燈閃爍，她穿著一身華裝站在其中，格格不入?yún)s又如此和諧。信里，姐姐說：“路，永遠(yuǎn)是為人而鋪，我們都無法拒絕沿著路找到自己的彼岸的結(jié)果，我親愛的妹妹，快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，在自己的路上，找到自己想要的永恒……”
淚水終于模糊了我的眼。
我開始明白，我們總是要長(zhǎng)大，總是要這樣沿著人生的公路筆直不斷地朝前走，那樣子的來來回回，只是因?yàn)槲覀儧]有長(zhǎng)大，不夠堅(jiān)強(qiáng)。
人，在路上，看過的風(fēng)景，遇見過的花，黃昏里的背影，都會(huì)在不斷地朝前走中，成長(zhǎng)。
［簡(jiǎn)評(píng)］一路風(fēng)景一路心情，一路成長(zhǎng)一路追求。這是一篇美麗的成長(zhǎng)圖，在小作者的描繪中，天空是那樣的美，陽(yáng)光是那樣的淡，樹是那樣的高，成長(zhǎng)的滋味也是那樣的苦澀與無奈。文章語言富有特色，尤其是文中大量的環(huán)境描寫渲染了氛圍烘托了主題。此外，長(zhǎng)短句相間，使文章讀起來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，節(jié)奏感強(qiáng)。
作者：高中高三學(xué)生（6）班 袁旭芬 時(shí)間：2022-9-18 09:27
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