文章摘要：高考話題作文:怎么寫好高考作文校園漫步之話題 校園風(fēng)景線2000字作文？學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒(méi)完沒(méi)了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識(shí)的積淀，情感的積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)以“校園風(fēng)景線”為話題寫一篇文章。以下是魏七榮寫的《高考作文校園漫步之話題 校園風(fēng)景線》范文；

好高考作文校園漫步之話題 校園風(fēng)景線作文2000字概況

• 作者：魏七榮
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：話題
• 段落：分42段敘寫
• 更新：2021年09月15日 20時(shí)10分

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒(méi)完沒(méi)了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識(shí)的積淀，情感的積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

請(qǐng)以“校園風(fēng)景線”為話題寫一篇文章。

（1）題目自擬。

（2）文體不限。

（3）不少于800字。

話題分析

“校園風(fēng)景”無(wú)疑可寫校園花壇、林木、建筑物了，也可寫校園四時(shí)風(fēng)光了。校園不可能是風(fēng)景區(qū)，寫校園風(fēng)景離不開(kāi)寫師生——校園風(fēng)景的主宰?！靶@風(fēng)景線”更進(jìn)一層的意義是以“風(fēng)景”比喻學(xué)校生活，寫老師，寫同學(xué)，寫校園活動(dòng)，寫師生之情，都是這一話題中應(yīng)有之義，主要之義。明乎此，大題小作，寓情于事，巧思妙構(gòu)，就能寫出“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的情韻。

佳作示范

北京 才英翠

“繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)?！钡幕ㄏ銖浡谛@里。

每個(gè)季節(jié)都有其特有的花種，其中，我最欣賞的是春之雅蘭、夏之淡荷、秋之艷菊、冬之傲梅。花氣襲人，花節(jié)動(dòng)人，花魂如人。在蒼茫環(huán)宇間，能集這四種花魂于一身的人可謂不多，但卻并非沒(méi)有。

春之雅蘭

“在硝酸銅溶液中加入氫氧化鈉可以生成藍(lán)色沉淀……”圓潤(rùn)、優(yōu)雅的聲音襲進(jìn)耳膜，令窗外的我簡(jiǎn)直不敢相信，這說(shuō)話的人居然是位花甲老嫗。區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)絲毫遮不住她嬌小的身軀，一身不起眼的衣服一塵不染，手中的白粉筆不時(shí)留下一片清晰的字跡，與銀白的頭發(fā)交相輝映，更顯示出她絕俗的素雅。

夏之淡荷

3000元！這在全校上千名師生的募捐中，可謂首屈一指。滔滔的洪水聲似遠(yuǎn)實(shí)近，身處洪水之中的同胞悲痛呻吟。一顆顆傳遞著真情的心從城市延綿到邊塞，在這所普通高中里也掀起熱潮。每個(gè)人的節(jié)余都塞進(jìn)了那個(gè)紅匣子。那輕飄飄的、拿在手里卻顯得沉沉的存折，任誰(shuí)也沒(méi)想到竟出自節(jié)儉如她的私囊！若不是學(xué)校廣播站宣傳，恐怕永遠(yuǎn)都沒(méi)人知道。淡淡的、清清的，縹緲又切實(shí)，總在人們需要時(shí)，溢出那份蓮香——她總是那么急人之所急。

秋之艷菊

她這一生，沒(méi)有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，卻是她嘴角上翹的月份。一反平時(shí)的面無(wú)笑跡，讓她所有的學(xué)生都記住這仲夏的微笑。自從年輕時(shí)走上講臺(tái)，執(zhí)鞭已經(jīng)三十多年，桃李早已遍天下。于教育事業(yè)，可無(wú)汗顏；于人生，已交了一份無(wú)憾的答卷；其成就，已非雅蘭、淡荷所能比擬。艷而不俗，當(dāng)推秋菊。

冬之傲梅

誰(shuí)的人生，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。也許是太多的磨難，也許是太強(qiáng)的意念，人生的桅桿卻總沒(méi)偏斜，猶如一枚彈簧，壓彎了總會(huì)再挺直。雪壓猶舞，雪融益潔。傲骨如此，除梅其誰(shuí)？

這四種花之魂，花之魄，在這位園丁身上盡致發(fā)揚(yáng)，成為校園里不滅的一個(gè)亮點(diǎn)。

把兒童比作花朵，把姑娘比作鮮花，已是不新鮮的了。本文獨(dú)出心裁，把一位年屆花甲的，早已過(guò)了退休年齡卻還站在講臺(tái)的女教師比作“花魂”，這就很有新鮮感了。以春之雅蘭、夏之淡荷、秋之艷菊、冬之傲梅比喻這位老師超凡脫俗、急人之困、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前的品格，不僅新穎而且深刻。主體采用四扇屏的結(jié)構(gòu)，看似寫景實(shí)是寫人，亦顯變化。

浙江 俞堯

“史公”自序：

按照時(shí)下流行的理論，越是認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生，便越?jīng)]有“個(gè)性”，越接近于“木瓜”。所以當(dāng)友人得知我進(jìn)了22名尖子生組成的9班時(shí)，紛紛表示震驚、遺憾、惋惜和哀憐。仿佛9班不是一個(gè)班，而是一座能把水靈靈的葡萄們晾成葡萄干的風(fēng)干塔。

但事實(shí)并非如此，今日就不妨模仿《史記》體例，自作“歪史”（以區(qū)別于“正史”）來(lái)“揭露”一下“書(shū)呆子”們的另一個(gè)側(cè)面。

Monitor本紀(jì)

Monitor倒也“德馨仁厚”，所作所為頗得民心。只是有一點(diǎn)兒古時(shí)曹參的脾氣，似乎主張“穩(wěn)定才是硬道理”，所以不喜歡有事沒(méi)事就發(fā)起什么活動(dòng)，以至于大半學(xué)期下來(lái)，竟還沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)。他常常喜歡說(shuō)的一句話是：“最好的領(lǐng)導(dǎo)就是讓人覺(jué)得他沒(méi)在領(lǐng)導(dǎo)你?！薄粫缘檬峭ㄓ霉境怂脑挘€是他抄了人家的，反正聽(tīng)起來(lái)倒還真有點(diǎn)兒“群龍無(wú)首，萬(wàn)國(guó)咸寧”的玄乎。

Monitor名聲大振，是在那個(gè)下午。我們開(kāi)玩笑對(duì)他說(shuō)：“老大，你總也得干出點(diǎn)‘政績(jī)’來(lái)讓我們瞧瞧??！”誰(shuí)知他立刻玉容失色龍顏大變，遂作了一篇長(zhǎng)篇演說(shuō)，限于篇幅，只將大意摘錄于下：

“民”需要的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)才該去做事，“政績(jī)”應(yīng)該是順應(yīng)民心而作出的。如果為了“名聲”而去求“政績(jī)”，則有“媚俗”之嫌；若是心存私念而勞民傷財(cái)去圖“政績(jī)”，則簡(jiǎn)直是傷天害理。秦始皇修萬(wàn)里長(zhǎng)城，胡夫建金字塔，其“跡”不可謂不大，然青史流傳，不過(guò)罵名而已。

等他講完，我們都流著汗，說(shuō)佩服佩服。

“賈哥”世家

生活委員“賈哥”是校發(fā)明協(xié)會(huì)的驕傲，高一便拿到高考加分，據(jù)說(shuō)其作品已投產(chǎn)，真讓人眼紅。

但創(chuàng)造性思維登峰造極之后，大概要產(chǎn)生“副作用”，賈哥是各科老師公認(rèn)的“恐怖分子”，他上課時(shí)喜歡提各種刁鉆古怪的問(wèn)題，讓老師們普遍大感頭痛，尤其是語(yǔ)文老師，常常要“文學(xué)與出汗”。但賈哥卻并不在意，他認(rèn)為“‘質(zhì)疑’是一件很嚴(yán)肅的事情”。

哎，前些天又看見(jiàn)了“賈哥”，在電視里搗弄著他發(fā)明的一種奇怪的機(jī)器。這家伙！

“流俠”列傳

有一群人，常在體育課踢足球踢得汗流浹背，為區(qū)別于古之“游俠”，現(xiàn)命名為“流俠”。筆者亦忝列其中。

據(jù)說(shuō)個(gè)別“流俠”的腳法已“爐火純青”，所以操場(chǎng)旁那戶人家的窗戶常被準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)羲椤５?a href="http://icitentertainment.net/zt/yingxiong/" title="英雄作文">英雄也有落魄時(shí)，有時(shí)候操場(chǎng)上只有一個(gè)足球，“流俠”們只好低眉笑眼地去“巴結(jié)”高一的小弟弟們，以求得“入伙”。據(jù)說(shuō)“大丈夫能屈能伸”，這于“人格”是并沒(méi)有損害的。

有位“流俠”的車籃里既放書(shū)本，又放球鞋，所以騎起來(lái)常是“書(shū)籍共球鞋一室，書(shū)香與鞋臭齊飛”。但他并不以為恥，反認(rèn)為書(shū)本與球鞋本就應(yīng)和平共處，這才是“動(dòng)以養(yǎng)身，靜以養(yǎng)心”之道。諸“流俠”也紛紛附和，曰：“足球與書(shū)可以兼得?！?/p>

“史公”俞堯曰：

信手寫來(lái)，不覺(jué)已逾千字，寫到我的9班，常常難以收筆，但我一枝拙筆，無(wú)法道出9班風(fēng)景之萬(wàn)一，而以俞堯之不善傳游俠，亦不能為22人一一立傳，茲可痛矣！

本文首尾仿《史記》“太史公自序”、“太史公曰”而設(shè)置“‘史公’自序”、“‘史公’俞堯曰”，開(kāi)篇解題與議論作結(jié)。主體亦仿《史記》“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”的體例，用三節(jié)分別記敘班長(zhǎng)、生活委員和足球迷們。把《史記》的體例嫁接到作文布局謀篇上，文章結(jié)構(gòu)頓時(shí)“活”了起來(lái)。再加上選材的獨(dú)具慧眼，敘事的幽默風(fēng)趣，仿句仿詞的機(jī)智靈活，可讀性極強(qiáng)。

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作者：高中高考學(xué)生（5）班 魏七榮   時(shí)間：2021-9-15 20:10