文章摘要：教師作文1500字:怎么寫好論習(xí)慣1500字作文？習(xí)慣是什么。習(xí)之而慣也。常久而為之，則稱為習(xí)慣。其特征應(yīng)該是不易改變，或很難改變，有慣性，或有時類似條件反射。關(guān)于條件反射，凡是學(xué)過生物學(xué)的都知道，動物在后天特定條件下給予一定的刺激，通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化形成的一定的反應(yīng)，不同的條件反射大多數(shù)都是有利于動物自身的生活生長需要的，某些條件反射還讓我們看到了精彩的動物表演。以下是吳玥玥寫的《論習(xí)慣》范文；

好論習(xí)慣作文1500字概況

• 作者：吳玥玥
• 班級：小學(xué)一年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2021年09月26日 02時59分

習(xí)慣是什么？習(xí)之而慣也。常久而為之，則稱為習(xí)慣。其特征應(yīng)該是不易改變，或很難改變，有慣性，或有時類似條件反射。

關(guān)于條件反射，凡是學(xué)過生物學(xué)的都知道，動物在后天特定條件下給予一定的刺激，通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化形成的一定的反應(yīng)，不同的條件反射大多數(shù)都是有利于動物自身的生活生長需要的，某些條件反射還讓我們看到了精彩的動物表演。

我們?nèi)水吘故歉呒墑游?，我們的一些行為叫?a href="http://icitentertainment.net/zt/xiguan/" title="習(xí)慣作文">習(xí)慣，而且不同于條件反射，有些是人被迫形成的，有些是主動的。比如，有人有凡事都要問個為什么的習(xí)慣，有人有睡前看書的習(xí)慣，有人有自言自語的習(xí)慣，有人有特別愛干凈的習(xí)慣，等等。不同的習(xí)慣是在不同的環(huán)境和條件下形成的。譬如，從小家里對孩子比較寵愛，說話沒規(guī)矩，以為是聰明，那么他就會在各個場合去炫耀自己的“聰明”，以至于到對別人的話充耳不問卻還顧自爭辯，或明知故問以示眾聽；又如，小孩撒謊或狡辯或為小利而不擇手段，其師長以為能干、機(jī)智或聰慧之類，久之，此人便會為己一利而貽害眾生，最終自嘗苦果。相反的，如從小使孩子敢言而言之有度，敢為而行之有法，那么他則會既不羞怯，又不虛妄；又如常以勞動自理來要求孩子，以樸素實干來規(guī)范孩子，久之，便也養(yǎng)成吃得苦耐得勞的品質(zhì)。

而今班上有些孩子的習(xí)慣也真讓我惱火和擔(dān)心的。這樣的人往往是很聰明的，我們甚至半開玩笑地說：以后這些人可能都是老板、老總或領(lǐng)導(dǎo)呢。因為這些人的這些素質(zhì)可都是現(xiàn)代發(fā)跡者的素質(zhì)呀。不過，這樣說確也讓我們不少當(dāng)官者或富豪們下不了臺，因為這樣一來，豈不是這些人都是有錢沒文化、有地位沒知識的人了嗎？可事實就是事實，在學(xué)校里行為習(xí)慣差得不行，老師可能一天到晚批評，但一到社會上倒是四處逢源，八面威風(fēng)，節(jié)節(jié)高升，這是什么原因呢？現(xiàn)在，我們氣得是不行，但他們活得就是瀟灑，哪怕你老師批評得血壓升高，肝臟膨脹，膽囊發(fā)炎，他們該干什么還是干什么，這也算是習(xí)以慣之吧？而且若干年后，什么時候在路上偶爾碰到一位他以前的老師他還會停下轎車給老師搭車，老師心里難受，他卻誠懇地向老師表以謝意，往往坦言沒有老師的嚴(yán)厲教育就沒有他的今天。這時，老師無法相信昔日調(diào)皮無知的孩子會如此得體懂事，教育的失敗？

有專家說，在我們教師的批評聲中可能有未來的各種人才，比如科學(xué)家、政治家、企業(yè)家，等等，每一個人都會比我們教師要出色，至少他們不會重蹈我們的轍，所以要我們不要抹殺孩子們的天性，要欣賞我們的孩子，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。這些我們都應(yīng)該相信，但我想還有一點(diǎn)也需要相信，那就是如果那些孩子當(dāng)年老師沒有苦口婆心地批評他們或許就成不了這個那個什么家了，老師們寧可讓他們把自己當(dāng)成敵人，也要把他們往另一條道上推，這是一種什么樣的情懷？我相信為什么有那么多被老師嚴(yán)厲批評過的學(xué)生長大后最記得老師，是因為那是他習(xí)慣的刺痛，在那一些時日里他比其他的孩子獲得的更多，以至于到成年后他還覺得老師的話如雷在耳，猶有作用。

不良的習(xí)慣一定得改，這是許多老師的共同心愿，也是他們在不斷追求和付出的目標(biāo)。我們總以為知識可以彌補(bǔ)，人的品行不能彌補(bǔ)。不是有人說北大學(xué)子有知識沒文化嗎？因心理問題殘殺數(shù)人的事實這已不是淵博的知識所能填滿的了。真不敢想像一個心理不健康、思想有問題的人（現(xiàn)在我們的孩子我只概括為一個習(xí)慣問題）怎么會在以后走上社會對他人對社會有好處呢？這樣的人可能越是發(fā)展對國家社會造成的危害也就越大了。

人們稱贊教師是人類靈魂的工程師，可教師也是人類心理的待復(fù)者，當(dāng)這些工程師們?yōu)槿祟?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouwang/" title="守望作文">守望著這一塊心靈家園的時候，可能也要付出自己心靈的割痛。我想對于有些孩子的不良習(xí)慣我也只能自己默默承受才行，惱火也是沒有用的，他們是很可愛的，會有各種意想不到的表現(xiàn)，可能對于習(xí)慣的改變要1000次的反復(fù)，而我還只有300次，這又怎么能怪他們呢？我不是已經(jīng)改變了很多了嗎？習(xí)慣之于人可謂深矣，就像現(xiàn)在要求他們把字寫好來一樣，即使我現(xiàn)在已讓他們天天中午抽時間練鋼筆字，但對于那些分不清是字是畫的孩子來說，我又怎么能讓他在一段時間內(nèi)馬上寫出好字來呢？看看他們的寫字吧：握筆是掐的，用勁是向內(nèi)的，用力是能穿透紙的，頭歪、紙歪、人歪，甚至桌子也歪，這樣寫出的字能不歪？眼睛幾乎可以碰到紙的也有；字的間架結(jié)構(gòu)全都跑光了，只剩下一堆散棒在紙上的也有。

壞習(xí)慣要改變很困難，好習(xí)慣要養(yǎng)成更困難，但基本的要求總是要做到的，毛澤東不是很早就提出“嚴(yán)肅活潑”的要求了嗎？我想我們先從這里做起吧。

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（6）班 吳玥玥   時間：2021-9-26 02:59