因噎廢食與防患未然 1500字
文章摘要：一年級(jí)作文1500字:怎么寫(xiě)好因噎廢食與防患未然1500字作文？2007年12月19日紹興縣報(bào)：“昨天下午1點(diǎn)50分左右，馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)發(fā)生一起因?qū)W生課間玩耍推攘造成意外傷害的事故，該校一年級(jí)（1）班陳某某高位頸脊髓損傷，緊急送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。事情發(fā)生后，縣委縣政府高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)立即作出重要指示。以下是葉先芬寫(xiě)的《因噎廢食與防患未然》范文；
好因噎廢食與防患未然作文1500字概況
- 作者：葉先芬
- 班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：1500字作文
- 體裁：
- 段落：分12段敘寫(xiě)
- 更新：2024年12月07日 15時(shí)35分
2007年12月19日紹興縣報(bào)：
“昨天下午1點(diǎn)50分左右，馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)發(fā)生一起因?qū)W生課間玩耍推攘造成意外傷害的事故，該校一年級(jí)（1）班陳某某高位頸脊髓損傷，緊急送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。
事情發(fā)生后，縣委縣政府高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)立即作出重要指示。市委常委、縣委書(shū)記徐煥明指示：“要認(rèn)真查處，妥善處理，吸取教訓(xùn)，確保校園和諧穩(wěn)定。”縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)馮建榮要求：“要妥善處理善后事宜，做好家屬安撫工作；維護(hù)正常教育秩序和社會(huì)穩(wěn)定；查清原因及經(jīng)過(guò)，依法處理；舉一反三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理?！笨h委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)陳吉安要求有關(guān)部門(mén)全力做好善后事宜。副縣長(zhǎng)張榮社在第一時(shí)間趕到華宇醫(yī)院，及時(shí)啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，組織開(kāi)展施救工作，組建善后處理工作小組，并主持召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，明確各部門(mén)工作職責(zé)?？h府辦、縣教育局、公安局、縣委宣傳部、縣應(yīng)急辦、濱海開(kāi)發(fā)區(qū)、馬鞍鎮(zhèn)、衛(wèi)生局等部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在第一時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)，全力組織搶救及善后處理事宜?！?
又一起意外傷害，且發(fā)生在校園，且如此可怖，我們甚至不敢相信、不敢想像這會(huì)是怎樣的場(chǎng)面。老師們默默地感覺(jué)到在那個(gè)地方正人頭涌動(dòng)，在事件發(fā)生地正在進(jìn)行著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，不僅來(lái)自受害者家人，也來(lái)自社會(huì)各方面的壓力和輿論。人們會(huì)問(wèn)：教育部門(mén)是怎么搞的？怎么又出事了？追究下來(lái)便會(huì)層層加碼。這不，一早，每位教師就讀到了教育局的通知，要求大家務(wù)必清理、妥善保管學(xué)校內(nèi)的危險(xiǎn)器具，特別是要將學(xué)生的各種利器收起放好，像剪刀、小刀，甚至圓規(guī)之類(lèi)的，凡是可能對(duì)學(xué)生造成人身傷害的、存在類(lèi)似隱患的東西都要收起或責(zé)令帶回家。
這樣的命令自然是受了這樣的事件影響，聯(lián)系這種情況，想到可能存在的惡性事件，我們必須防患于未然。但細(xì)一想，這樣的事件也并不是因?yàn)楹⒆訋Я嗣拦さ兜木壒?，如果不是一年?jí)孩子無(wú)知或互相推攘?xí)r的意外的話，也不會(huì)造成這樣的后果。出了事，我們總要找教育的原因，大概老師也是說(shuō)過(guò)有關(guān)安全的話，特別是一年級(jí)新生，班主任老師大概會(huì)不止數(shù)次地教育他們有關(guān)安全的知識(shí)，告訴他們?nèi)绾我?guī)范使用物品、注意日常安全，而出于這樣的事，自然是防不勝防，有可能是孩子貪玩的天性，也有可能是意外的巧合，總之，事情發(fā)生得讓所有人都不敢想像。我們無(wú)法想像那時(shí)可怕的場(chǎng)面，無(wú)法想像天真的孩子會(huì)遭受這樣的命運(yùn)，不論是對(duì)于受害者和施害者都是不能理解的，他們沒(méi)有這樣的分辨能力和控制能力，甚至不知道發(fā)生了什么。如果可以解釋成孩子的調(diào)皮貪玩、好動(dòng)不拘的話，則更是人生的不幸、教育的不幸了。
為了杜絕類(lèi)似事件的再次發(fā)生，或?yàn)榱艘鸫蠹业闹匾暎?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們有必要開(kāi)展一次大的安全意識(shí)整治活動(dòng)，讓我們始終將人的生命放在第一位，始終繃緊這根弦，因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都只有一次。但我們似乎隱隱感覺(jué)到又有一個(gè)圈子套在了孩子的頭上，他們大概不自覺(jué)地又束緊了一下手腳。自從歷年來(lái)，一次次的安全事故發(fā)生以后，教育部門(mén)一點(diǎn)點(diǎn)地取消了很多東西，如一年一次的春游、秋游、野炊、校外活動(dòng)、掃墓、外出看電影等等，孩子們便只能由家長(zhǎng)帶著去玩，甚至課間活動(dòng)、午間活動(dòng)也為了安全取消了很多的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們便只能在狹小的空間里用一些安全的游戲來(lái)釋放自己好動(dòng)的心情。
這確實(shí)有點(diǎn)因噎廢食的味道，因?yàn)槟硞€(gè)地方出了某件事情，然后全部地方所有時(shí)候都不許做這樣的事，搞一刀切。這樣做的好處是以后每個(gè)地方都不會(huì)再發(fā)生這樣的事了，但不利之處就是將這些事的正面作用都抹殺掉了，只剩下對(duì)這些事的痛苦現(xiàn)實(shí)和美好回憶。更有些時(shí)，即使沒(méi)有出什么事情，而如果我們能夠預(yù)料到，也會(huì)被列入禁止行列，如學(xué)校里為了防止學(xué)生吃魚(yú)時(shí)被魚(yú)骨卡住喉嚨，所以從來(lái)都不買(mǎi)魚(yú)吃，從來(lái)不將魚(yú)作為學(xué)生午餐的菜，這似乎也已成了鐵定的事實(shí)。
這個(gè)時(shí)候出了事，“事后諸葛亮”便又要大家來(lái)“防患未然”了。其實(shí)，對(duì)于安全問(wèn)題，大家應(yīng)該是一直沒(méi)有放松過(guò)的，但既然出了事，就必然有可以不讓出事的方法的。比如課間學(xué)生如果沒(méi)有那么多人在一起玩，比如教師早早地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)帶刀的孩子，比如他（她）的刀被老師先行保管了，比如他（她）沒(méi)有將刀拿出來(lái)，比如老師早就反復(fù)地跟他們講過(guò)這些安全問(wèn)題，那么，他（她）也就不會(huì)發(fā)生這樣的事。其實(shí)，只要任何一個(gè)條件滿足，都可以阻止這樣的悲劇發(fā)生的。但事實(shí)是我們的防患竟未能阻“然”。要么就是防患得不夠到位了。
剛好我們這單元在上《烏塔》一文，不少孩子在上完課后，產(chǎn)生對(duì)文中的德國(guó)小姑娘烏塔的強(qiáng)烈的羨慕之情，真希望像她那樣可以自由地不受父母長(zhǎng)輩約束地生活，也真希望自己可以獨(dú)立地生活。于是那些自立自強(qiáng)自信的品質(zhì)也正在形成。但現(xiàn)實(shí)的教育又讓這些充滿幻想的孩子回到了樊籠里，他們不得不面對(duì)自己的生活，不得不經(jīng)受種種的約束和限制。這其中充滿著理想與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，也不是我們所能想得通的。
當(dāng)一條生命又離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，我們?cè)谙耄航逃?，究竟該怎么走?/p>
（時(shí)2007-12-19）
作者：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（6）班 葉先芬 時(shí)間：2024-12-7 15:35
好文章，贊一下
842人
很一般，需努力
7942人
太差勁，踩一下
31人