文章摘要：一年級(jí)作文1500字:怎么寫好談生色變1500字作文？一日回辦公室，里面正熱烈討論，主題為下半年的學(xué)生素質(zhì)問題。一室人等因?yàn)榛蚨嗷蛏俣荚谌昙?jí)有兼課或上過課、代過課，因而對(duì)現(xiàn)在三年級(jí)的學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。大家一致的意見是這批三年級(jí)（特指小班）學(xué)生太差，不論班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是學(xué)生個(gè)體都有很大的問題。以下是袁婧婷寫的《談生色變》范文；

好談生色變作文1500字概況

• 作者：袁婧婷
• 班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年12月02日 23時(shí)10分

小學(xué)一年級(jí)作文1500字1500字   袁婧婷   上海市 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（7）班

一日回辦公室，里面正熱烈討論，主題為下半年的學(xué)生素質(zhì)問題。一室人等因?yàn)榛蚨嗷蛏俣荚谌昙?jí)有兼課或上過課、代過課，因而對(duì)現(xiàn)在三年級(jí)的學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。大家一致的意見是這批三年級(jí)（特指小班）學(xué)生太差，不論班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是學(xué)生個(gè)體都有很大的問題。最不堪忍受的就是其中一個(gè)班的幾個(gè)男生，實(shí)在讓老師們吃足了苦頭，一說起來就直搖頭，不僅是無奈，更是生氣，也有擔(dān)心。而最感心悸的便是與我平行班的班主任了，因?yàn)槲覀兿掳肽甓伎赡芙邮盏竭@些人。

待我進(jìn)入，有人便說到了我，一則為我擔(dān)心，二則也對(duì)我抱以期望，說男老師肯定能壓服得了這些調(diào)皮蛋的。我則笑笑，因?yàn)槲乙彩亲咭徊娇匆徊降娜?，并沒作長遠(yuǎn)的打算，也不去擔(dān)心未來的生活會(huì)怎樣，也沒考慮接下來的班級(jí)會(huì)是怎樣的學(xué)生。不過，學(xué)生的好壞確確實(shí)實(shí)可以左右一個(gè)班級(jí)的好壞，班中只要有幾個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣不端，立刻就能帶壞整個(gè)班級(jí)，甚至一發(fā)不可收拾，讓班級(jí)陷于癱瘓或無計(jì)可施的狀態(tài)。我所了解的這幾個(gè)學(xué)生，他們是相當(dāng)讓人頭疼的，現(xiàn)在的班主任只能叫苦連天，亦無法可想，所有任課老師都是對(duì)他們沒有辦法的，他們也是在全校老師處出了名的。舉例來說，上課時(shí)，他們是坐不住的，不僅會(huì)弄出各種事情來，攪得課都沒法上，而且還懂得很多的“理”，說也說不得，在老師面前，根本沒有師生之間的那種樣子。我在辦公室見到過兩次，他們是不把老師當(dāng)老師看的，你教育他，他卻有很多的回答讓人沒轍，他們并不認(rèn)為自己錯(cuò)或不對(duì)，卻很會(huì)指責(zé)老師的不是，甚至有老師要請(qǐng)他們到辦公室都“請(qǐng)”不動(dòng)。那種課堂上喋喋不休的樣子直想把老師氣死，凡是他們班任課的都只能氣往肚里咽，與他們講理是講不通的，要理會(huì)他們也只能被拖下水，最好的辦法是不予理睬，但又會(huì)影響課堂。

這樣的學(xué)生真是沒法教的――這是老師們的共識(shí)。他們更為擔(dān)心的是這樣的學(xué)生到高段會(huì)怎樣結(jié)果。在二年級(jí)學(xué)生中也有幾個(gè)這樣軟硬不吃、死活不聽的學(xué)生，主動(dòng)要求老師打不及格還很開心，從來無所謂，做各種流氓下流動(dòng)作，班主任也沒法管，同學(xué)們只是逃避或嘻笑。這樣的學(xué)生在一年級(jí)就已有了，有老師抱怨一年級(jí)太難教，也正是有這樣的“活寶”在的緣故。

生源，一個(gè)考驗(yàn)學(xué)校成敗的關(guān)鍵因素。事實(shí)證明，一個(gè)優(yōu)秀教師在接收了一個(gè)差班的時(shí)候也是沒有了施展手腳的余地了，學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)明擺著有很大的差異，城區(qū)學(xué)生與非城區(qū)學(xué)生，以及各類差異都存在著，當(dāng)這樣的問題出現(xiàn)在現(xiàn)存的班級(jí)中時(shí)，誰也沒有辦法。

我是這樣看的，每個(gè)班都會(huì)有不同的學(xué)生，每種學(xué)生的特點(diǎn)都不盡相同，老師要適應(yīng)他們，也不一定要改變他們，老師要改變他們，也不一定要扭轉(zhuǎn)成優(yōu)生。同一個(gè)地區(qū)的學(xué)生若不是特意分配的話，每個(gè)班的生源都應(yīng)該是差不多的，而老師個(gè)人的特點(diǎn)卻是直接關(guān)系到班級(jí)的。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生的每一個(gè)差錯(cuò)都逃不過他的眼睛，而且每一次錯(cuò)誤也都會(huì)被糾正。教育并不一定告壓服，我也不同意老師們說的要用男老師去管差班的觀念，老師只存在著個(gè)人的特點(diǎn)，而不存在著男女的區(qū)別。學(xué)生要學(xué)好，要轉(zhuǎn)變，教師定要花十倍的精力和努力，而這種花費(fèi)與他們的回報(bào)是不成比例的，甚至是成反比的，而現(xiàn)在的老師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，越來越注重付出與回報(bào)之間的比例。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生更不同于以前的學(xué)生，他們的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬喜皇强坷蠋熌茏龅降?，甚至有的老師連自己的孩子都無法轉(zhuǎn)變，各種因素，特別是家庭因素直接把孩子的習(xí)慣固定下來了。

當(dāng)老師面對(duì)班中這類孩子的時(shí)候，或許交朋友的形式也是無效的，孩子不懂，他們不會(huì)適可而止，也不知道老師的用意，反而會(huì)更肆意妄為。我想只能因其特點(diǎn)而為之，首先要明確的是這種學(xué)生要轉(zhuǎn)變肯定是痛苦的，習(xí)慣要改變、思想要進(jìn)步是非常不容易的，各人的情況不一樣，或理或情，或持久或短暫，總得有一些陣痛才能割除壞的毛病。

說回來，我也是諱這樣的學(xué)生的，雖然不致于像他們那樣談生色變，卻也是非常顧慮，心生怨怒的，而學(xué)生與我也時(shí)常保持著一種距離，這種距離讓我們彼此敬畏。

（時(shí)2007/06/22）

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作者：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（7）班 袁婧婷   時(shí)間：2024-12-2 23:10