文章摘要：課堂作文1500字:怎么寫好春季課堂懶洋洋如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期1500字作文？春季課堂懶洋洋如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期導(dǎo)語：春暖花開，萬物萌動，春天既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好時期，也是學(xué)生易犯困易焦慮躁動的季節(jié)。每到這個季節(jié)，有些學(xué)生除瞌睡，無精打采外，還頂撞老師、遲到曠課、破壞公物、打架斗毆。以下是蔣茹冰寫的《春季課堂懶洋洋如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期》范文；

好春季課堂懶洋洋如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期作文1500字概況

• 作者：蔣茹冰
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2024年02月05日 15時17分

春季課堂懶洋洋

如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期導(dǎo)語：春暖花開，萬物萌動，春天既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好時期，也是學(xué)生易犯困易焦慮躁動的季節(jié)。每到這個季節(jié)，有些學(xué)生除瞌睡，無精打采外，還頂撞老師、遲到曠課、破壞公物、打架斗毆。這在醫(yī)學(xué)上被稱之為春困躁動期的自然生理反應(yīng)，是受自然環(huán)境影響的正常的反應(yīng)。

作為老師，特別是班主任老師在教育管理學(xué)生時，如果認(rèn)識不足，引導(dǎo)不得法，處理不得當(dāng)，就有可能升級矛盾，這樣既影響學(xué)生的健康成長，又給自己帶來不愉快。如何引領(lǐng)學(xué)生度過春困躁動期呢？要做到“五少”“五多”。

一、少規(guī)范，多人本

學(xué)校是育人的場所，學(xué)生的日常行為規(guī)范不能不要。但春天多變的天氣常會使學(xué)生情緒波動較快、容易煩躁不安。有30%的人對天氣的變化有感覺，出現(xiàn)種種不適癥狀，如疲倦、健忘、眼冒金星、情緒低落、注意力不集中、冒汗、恐懼、焦慮與躁動等，俗稱“氣象病”。在這期間我們就不能過多過重的強調(diào)行為規(guī)范，對那些有“氣象病”傾向的學(xué)生要淡化一些規(guī)范要求，多些人性關(guān)懷。譬如上學(xué)遲到了的，背課文沒背熟的，上課睡覺的或不認(rèn)真聽講還在下面?zhèn)骷垪l的，做操懶洋洋的，男女生接觸過密的，我們可以放寬些規(guī)范要求尺度。學(xué)校還可以調(diào)整作息時間，推遲早晨到校時間，安排午睡等。

二、少指責(zé)，多理解

醫(yī)學(xué)專家告訴我們：春困是自然現(xiàn)象，春季來臨，氣候日漸轉(zhuǎn)暖，但氣壓較低，空中的樹葉茸毛、花粉等粉塵，會讓一些過敏性體質(zhì)者感到困倦、疲乏、頭昏欲睡。因此學(xué)生在上課期間，精神不振，聽課不認(rèn)真，有的甚至睡著了。遇上這種情況，老師！你千萬不要生氣，切莫停下課來指責(zé)批評這些學(xué)生。要知道我們也做過學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象不是有意的，也不是學(xué)生意志薄弱，更不是學(xué)生不尊重老師的勞動。這是春困在作祟，我們應(yīng)該予以足夠理解和包容。我們只要調(diào)整好自己的情緒，臨時換些教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法和形式，讓聽講不認(rèn)真或瞌睡的學(xué)生自覺回到學(xué)習(xí)中就行了，沒有必要大動肝火責(zé)怪學(xué)生。

三、少懲戒，多溝通

初中生春困躁動發(fā)乎于自然環(huán)境和氣候的變化，始乎于情和性的覺醒。當(dāng)春困襲來時，外來過大的壓力或過激的言詞都會引發(fā)他們的沖動，他們可能頂撞老師，可能遷怒于別的學(xué)生，可能破壞公物。此時，老師就要十分的冷靜，切莫使用懲戒教育。我們知道，懲戒教育在所謂的專家們的呼吁下，逐漸走出了課堂，走出了學(xué)校，但在我們這些常在一線與學(xué)生打交道的老師看來，基本的、不傷身體的懲戒教育在適當(dāng)?shù)臅r候還是應(yīng)該用的。學(xué)生春困躁動時期使用懲戒教育既收不到教育效果，又容易激怒學(xué)生，最好的辦法就是保持冷靜，先調(diào)節(jié)好自己情緒，再找上該生在遠離其他同學(xué)的環(huán)境里與之就其違紀(jì)事件進行溝通，曉之以理，動之以情，這樣學(xué)生即使有再大的躁動也會平息的。我想，這種教育方式將會逐步取代我們所推崇的懲戒教育。

四、少施壓，多活動

醫(yī)學(xué)專家還告訴我們：春困能引發(fā)某些人躁動，這是正常的自然生理反應(yīng)，出現(xiàn)這種生理現(xiàn)象，只要這些人懂得調(diào)節(jié)，多與人溝通，多交健康的朋友，多給自己放松的時間，進行適當(dāng)宣泄就能平穩(wěn)度過。由此可見，“一年之計在于春”之說不適合某些學(xué)生，特別是初中生。他們心志還不是很成熟，正處在性生理的發(fā)育成熟階段，這樣一來，春天的自然環(huán)境變化極容易引發(fā)他們的躁動。所以說春天對他們來說不是好讀書時，假如強壓硬拽逼著他們學(xué)，是不人本的。我們對春困期的學(xué)生要少施加些學(xué)習(xí)上的壓力，少布置學(xué)習(xí)任務(wù)，多創(chuàng)造些豐富多彩的活動，引領(lǐng)在活動中調(diào)節(jié)自己，減輕壓力。準(zhǔn)確的說春天是活動的時節(jié)，不是課堂教學(xué)的好時光。我們應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多到大自然中去；或在校，在教室里開展多種多樣的文娛活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)知識，在活動中長見識。

五、少告狀，多親近

由于春困，學(xué)生違紀(jì)事件比平時會多很多，放任不管那是不行的；使用懲戒教育只可能適得其反；向班主任，學(xué)工處報告，上交矛盾也無濟于事，只會降低自己在學(xué)生心目中的信度；向家長告狀更是下下策。這是因為我們有些家長教育孩子的水平不是很高，我們?nèi)舭褜W(xué)生在校的違紀(jì)事件上綱上線告訴給家長，家長只會煩，見了孩子不是打就是罵，根本解決不了問題，這樣只會引起學(xué)生更反感你，矛盾也許會升級。最好的辦法就是放下老師的架子，主動找學(xué)生和他交心談心，用自己誠摯的行為感化他們，拉近與他們的距離，這樣哪怕你再怎么批評他們，他們也會樂意接受的。

總之，春困是一種自然現(xiàn)象，由此引發(fā)的學(xué)生躁動，我們忽視不得，只有正確引導(dǎo)，才能共創(chuàng)教育和諧，教學(xué)和諧。編輯:

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 蔣茹冰   時間：2024-2-5 15:17