文章摘要：心靈作文1500字:怎么寫好開啟學(xué)生心靈的鑰匙1500字作文？開啟學(xué)生心靈的鑰匙開啟學(xué)生心靈的鑰匙安陽縣水冶鎮(zhèn)小東關(guān)學(xué)校張曉麗剛參加工作時(shí)，空有滿腔熱情，卻沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不懂得教育的藝術(shù)性，只知道用一些強(qiáng)硬的辦法，不但起不到教育的作用，還時(shí)不時(shí)會與一些學(xué)生發(fā)生點(diǎn)“小摩擦”。以下是曹光明寫的《開啟學(xué)生心靈的鑰匙》范文；

好開啟學(xué)生心靈的鑰匙作文1500字概況

• 作者：曹光明
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2022年08月18日 07時(shí)48分

開啟學(xué)生心靈的鑰匙開啟學(xué)生心靈的鑰匙安陽縣水冶鎮(zhèn)小東關(guān)學(xué)校張曉麗剛參加工作時(shí)，空有滿腔熱情，卻沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不懂得教育的藝術(shù)性，只知道用一些強(qiáng)硬的辦法，不但起不到教育的作用，還時(shí)不時(shí)會與一些學(xué)生發(fā)生點(diǎn)“小摩擦”。最棘手的就是學(xué)生與我“頂嘴”的問題。如今，經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”后，我明白了……每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把，他們的心靈脆弱，情緒易波動，所以需要正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵。

但是，對學(xué)生的行為，我們常常是憑自己的感覺去評價(jià)，不去體驗(yàn)孩子那一顆顆純真稚嫩的心，因而有時(shí)會曲解他們的言行，使他們受到委屈，而學(xué)生由于不被理解也容易失去前進(jìn)的動力。要解讀孩子這本書，需要我們滿懷愛心與熱情去觸摸孩子的心靈，盡可能給學(xué)生更多的理解。批評或處罰學(xué)生，一定要尊重事實(shí)，決不能主客武斷，以免制造“冤案”，使學(xué)生的自尊無端地受到傷害。老師因某種原因造成過失時(shí)，要敢于面對事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠相見，該認(rèn)錯時(shí)就認(rèn)錯，用真情去感化學(xué)生。

面對學(xué)生的“頂嘴”之類的事件，教師往往惱怒、生氣，將犯錯誤的學(xué)生狠狠批評，但這樣的處理往往效果不佳，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響。教師應(yīng)清醒地意識到，自己面對的是成長中的孩子，成長中的孩子難免出錯，教師要用寬容之心善待出錯的孩子。寬容是一種境界，也是一種藝術(shù)，更是一種智慧。教師寬容地對待學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻、心胸更加開闊、情操更加高尚。

教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寬容，才能進(jìn)行有效的教育。教師要相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學(xué)生，以海納百川的胸懷去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。作為班主任的我，面對這幾十名比我小、又天真活潑的學(xué)生，我想一方面和他們朝夕相處，參與他們的課間活動，來贏得孩子們的好感；另一方面要用我的嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅表情讓他們怕我。日子一天天過去，我班學(xué)生真的取得了令人羨慕的成績。

我很滿足，因?yàn)樽鳛榻處熂姘嘀魅蔚奈?，最大?a href="http://icitentertainment.net/zt/xingfu/" title="幸福作文">幸福莫過于看到自己的工作取得了成績，看到我用自己辛勤的汗水澆灌出的花朵結(jié)出了碩果。我暗暗的為自己取得的勞動成果而高興。但是有一天，我在學(xué)生的日記中看到了這樣的內(nèi)容，這使我的心情久久不能平靜?！罢n間活動本來是放松的時(shí)間，特別是對我這個(gè)成績不佳的學(xué)生更是如此。

可是，我非常不愿意班主任老師跟我們一起玩。因?yàn)樵诶蠋煹男哪恐校脤W(xué)生樣樣都好，差學(xué)生樣樣都差。我不愿意看到老師那課堂上一樣嚴(yán)肅的面孔。在游戲中，每當(dāng)老師面對好學(xué)生時(shí)，總是微笑著、鼓勵著。

而對我這樣的學(xué)生，不是視而不見，就是一臉嚴(yán)肅的表情。即使我在游戲中玩得很出色，老師也只是用輕蔑的眼睛看了我一眼。我真的不希望老師在課間活動的十分鐘里也這樣對待我。老師，你能也對我像好學(xué)生那樣笑一笑嗎？”。

看到這里，我的心久久不能平靜。我真的沒有在意這些，我真的沒有這樣去做。我是不是太愛那些出色的學(xué)生而忽視了那些更需要關(guān)愛的脆弱的心靈？難道我的笑臉、我的眼神真的能起到那么大的作用？回顧與學(xué)生們一起課間活動的一幕幕、一樁樁，真的沒有什么特別的印象來向?qū)W生解釋的理由。我暗下決心，用實(shí)際行動回答這位學(xué)生，改正自己的不足。

我應(yīng)該很好地感謝這位學(xué)生，因?yàn)槭撬刮颐靼琢耍合矚g好孩子是人之常情。一句表揚(yáng)、一個(gè)微笑、一個(gè)欣賞的眼神，對好孩子來說是錦上添花，對那些需要支持鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭。“雪中送炭”比“錦上添花”更辛苦、更重要！教師不要吝嗇那一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)欣賞的微笑、一個(gè)支持的點(diǎn)頭——尤其不要吝嗇給中等生和后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。

”兒童的自尊心是非常脆弱的，對它“要小心得像對待玫瑰花上顫動的露珠”一樣。所以，教師必須摒棄陳腐的“師道尊嚴(yán)”，摒棄那種高高在上的權(quán)威姿態(tài)，要把自己放在與學(xué)生平等的位置，采取對話的方式與學(xué)生進(jìn)行積極的交流、溝通。只有這樣，教師與學(xué)生的心靈才能彼此敞開、彼此接納。關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 曹光明   時(shí)間：2022-8-18 07:48