文章摘要：興趣作文1500字:怎么寫好識(shí)字在興趣中開花1500字作文？人們常說：“興趣是最好的老師?！蔽沂仲澩@個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤芭d趣”是一種力求探究某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。識(shí)字，是新教材低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。以下是宋雨鄉(xiāng)寫的《識(shí)字在興趣中開花》范文；

好識(shí)字在興趣中開花作文1500字概況

• 作者：宋雨鄉(xiāng)
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年11月21日 02時(shí)32分

人們常說：“興趣是最好的老師?！蔽沂仲澩@個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤芭d趣”是一種力求探究某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。

識(shí)字，是新教材低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)主要是以識(shí)字教學(xué)為主，識(shí)字量大，內(nèi)容也較為枯燥。因而，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的辛苦，而且很容易回生。如何解決這個(gè)問題呢？根據(jù)學(xué)生的注意規(guī)律和愛玩、愛動(dòng)、做事沒耐心等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我充分利用各種教學(xué)媒體，采用一些富有趣味的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，使他們?cè)谳p松的氣氛中愉快的識(shí)字。

一、寓認(rèn)于玩，活動(dòng)中識(shí)字教育心理學(xué)認(rèn)為，保持和再現(xiàn)，在很大程度上依賴于有關(guān)的心里活動(dòng)。因此根據(jù)低年級(jí)小朋友擅長于形象思維的特點(diǎn)，我努力用“趣”構(gòu)建識(shí)字教學(xué)的組織形式，教給學(xué)生識(shí)字的方法，通過編兒歌、講故事、猜字謎等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)漢字。如，我在第六課《胖乎乎的小手》一課中的“喜”子，就采用猜謎語的形式出現(xiàn)，老師出示謎面“一口吃掉十顆豆豆”，學(xué)生在桌子上用手寫一寫，猜出謎底的同時(shí)也記住了這個(gè)字。在課堂上，我還引導(dǎo)學(xué)生為生字編字謎、編兒歌，這即是對(duì)生字的鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、口語交際能力。

如在教學(xué)第15課《夏夜多美》一課中的“趴”時(shí)，一位小朋友說他可以編個(gè)字謎“八只腳。整個(gè)課堂形成一種和諧、輕松的氣氛，學(xué)生在平等、愉悅的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)，其樂無窮。二、激發(fā)無意注意，輕松識(shí)字興趣是學(xué)習(xí)之師。根據(jù)學(xué)生的主要規(guī)律——無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展和做事沒耐性這一特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)過程中，應(yīng)用以下幾種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意。

在識(shí)字教學(xué)中，我經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”、“組合生字”、“叫字排隊(duì)”、“送字回家”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學(xué)的學(xué)生在不知不覺中識(shí)記漢字。例如：“玩玩字卡”：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過玩子卡認(rèn)生字，擺——邊擺邊讀，一人一張，不會(huì)的可請(qǐng)教小組同學(xué)；讀—在小組長的組織下，學(xué)生齊讀自己的字卡，可找出難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁；考——學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不會(huì)的跟別人學(xué)，別人不會(huì)的想法教；收——學(xué)生在小鳥聲中快速收子卡，邊收邊讀。又如：“找找朋友”：如在教學(xué)“媽”字中，我根據(jù)合體字規(guī)律，把他們分別制成偏旁部首、獨(dú)體字兩個(gè)部分的卡片，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生用最快的速度，邊跑邊說：“我是‘女’字旁，誰來和我做朋友？到講臺(tái)后另一個(gè)同學(xué)馬上也拿著卡片，邊跑邊說：“我是‘馬’，小馬的馬，我來和你做朋友。

”兩個(gè)人把“女”字旁、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學(xué)生說說“媽媽”為什么要帶個(gè)“女”字旁，有學(xué)生說：“如果是單人旁，就成了男的，男人不可以生孩子做媽媽。因?yàn)閶寢屖桥模袔А峙??！弊寣W(xué)生明白形聲字的形旁表義，聲旁表讀音的識(shí)字規(guī)律。

讓學(xué)生整體地識(shí)記漢字，使其在有了三、四百字的漢子積累后，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過形聲字等提高識(shí)字效率。另外還可以鼓勵(lì)學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。采用這些生動(dòng)形象、趣味無窮的游戲學(xué)習(xí)方法，學(xué)生興趣高昂，記憶深刻，識(shí)字的效果極佳。三、演練結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固好動(dòng)是孩子的天性，在教學(xué)中我們要創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己動(dòng)手操作、表演，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的探索、主動(dòng)的求知，在愉快的氣氛中獲得知識(shí)，發(fā)展智力，培植能力，享受成功的樂趣。

因此，在復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí)，我采用了以下幾種教學(xué)形式：1、猜字謎2、做游戲3、競賽法總而言之，在識(shí)字教學(xué)中，如果教師能做到以上幾點(diǎn)，那么，便能改變學(xué)生“苦學(xué)”、“厭學(xué)”的現(xiàn)象，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，從而達(dá)到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的境界，二教師也樂得輕松、自在。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 宋雨鄉(xiāng)   時(shí)間：2024-11-21 02:32