文章摘要：中國(guó)作文1500字:怎么寫好淺談——中國(guó)教育制度未來走向1500字作文？最近，很多網(wǎng)友朋友看了我的《淺論—中國(guó)人為什么與諾貝爾獎(jiǎng)“隔”緣》一文后，都認(rèn)為觀點(diǎn)很明確，很深刻。但都提出雖對(duì)“高考”制度的弊端認(rèn)識(shí)很清楚，卻沒有有效的改革措施，說了那么多也等于是一紙空文。后來，我讓大家看了我的《淺談—中國(guó)教育制度未來走向》一文后，各位網(wǎng)友也都認(rèn)為改革方式具有一定的價(jià)值。以下是徐逸妍寫的《淺談——中國(guó)教育制度未來走向》范文；

好淺談——中國(guó)教育制度未來走向作文1500字概況

• 作者：徐逸妍
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：想像
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年02月03日 03時(shí)08分

最近，很多網(wǎng)友朋友看了我的《淺論—中國(guó)人為什么與諾貝爾獎(jiǎng)“隔”緣》一文后，都認(rèn)為觀點(diǎn)很明確，很深刻。但都提出雖對(duì)“高考”制度的弊端認(rèn)識(shí)很清楚，卻沒有有效的改革措施，說了那么多也等于是一紙空文。后來，我讓大家看了我的《淺談—中國(guó)教育制度未來走向》一文后，各位網(wǎng)友也都認(rèn)為改革方式具有一定的價(jià)值。但同時(shí)，也提出了一些疑問。比如：改革后學(xué)生自選1-3個(gè)學(xué)科是怎么選，是隨心所欲還是明文規(guī)定？如何能在保證學(xué)生深入學(xué)習(xí)某一學(xué)科的同時(shí)又不會(huì)讓其知識(shí)面單一等等。我將上一文中的一些未說清的細(xì)節(jié)以及匯總各網(wǎng)友提出的疑問，在本文中進(jìn)行進(jìn)一步的闡明。

第一，關(guān)于改革后的學(xué)科制。我主張的是“解放學(xué)生，抓其特長(zhǎng)，實(shí)踐運(yùn)用”。每個(gè)學(xué)生不再是和現(xiàn)在這樣多門課程同步學(xué)，而是擇其喜好，充分挖掘每個(gè)學(xué)生在其特長(zhǎng)學(xué)科中的潛力。但科目不是亂擇其一，而是相關(guān)科目同時(shí)抓，但學(xué)習(xí)中也分一主一副。具體分法為：物理—化學(xué)（主在前，副在后）、政治—歷史、生物—地理、語文—英語、數(shù)學(xué)為一門獨(dú)立學(xué)科。之所以要在兩學(xué)科中分主輔。原因很簡(jiǎn)單，以上分法中，都是聯(lián)系較緊的兩學(xué)科。而單純脫開其中一科后，另一科學(xué)起可能就舉步維艱。比如，學(xué)習(xí)生物的脫開地理后，到了實(shí)踐探究中可能又是一紙書生，只會(huì)些理論知識(shí)。想想看，假若一個(gè)生物興趣小組要到某山某林去考察，連基本的地形、地貌都不會(huì)觀察。到底哪里適合扎營(yíng)，哪里適合觀察都搞不清楚，還怎么考察？但目前的教育中，地理和生物兩科是分開了的，一科屬文，一科屬理。這會(huì)不會(huì)也是現(xiàn)在經(jīng)常有大學(xué)生在野外徒步時(shí)，找不到應(yīng)有的路線，常常迷失在了山里。讓民警們花費(fèi)大力氣才解救出來。其實(shí)，類是這種事件也從側(cè)面反映出目前的應(yīng)試教育太過重于理論，而缺乏實(shí)際運(yùn)用所導(dǎo)致的結(jié)果。而如此改革一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以把自己身上所具有的天賦，特長(zhǎng)盡情地施展出來，不會(huì)再受自身缺陷影響，而影響在高考中的成績(jī)，導(dǎo)致名落孫山，埋沒在了人海之中。

“抓其特長(zhǎng)，實(shí)踐探究”是改革的核心理念。

第二，是關(guān)于輔修學(xué)科問題。新課改后，教育部已經(jīng)開始實(shí)行不分文理科的制度。目的是所謂的提高每個(gè)人的綜合素質(zhì)。以前存在的問題是理科學(xué)生不懂政史地，文科學(xué)生更不懂理化生。導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面過于單一，綜合素質(zhì)不高。但這就出現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)生學(xué)的東西是多了，但每天的時(shí)間仍然只有24個(gè)小時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的深度是不是都變淺了呢？人的綜合素質(zhì)是不是變得更低了呢？用一句四川話形容就是“樣樣懂，門門瘟”。所以，不分文理制后可能不但不能達(dá)到預(yù)期效果，反而讓學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)更重，學(xué)習(xí)壓力更大。我主張的是“擴(kuò)其興趣，自由發(fā)展”，在考試中專門騰出5%—10%的分?jǐn)?shù)用于測(cè)試學(xué)生課外閱讀的知識(shí)面。還是舉個(gè)例子說明，假若我是一名學(xué)“物理—化學(xué)”的學(xué)生?？荚囍械?%—10%的那部分分?jǐn)?shù)就不考物理、化學(xué)兩科內(nèi)容。專門考側(cè)學(xué)生在其它學(xué)科上的知識(shí)。例如：時(shí)文政治、英語翻譯甚至一些生活常識(shí)等。但題目不要太難，或者就以選擇、填空題方式予以考核，而且內(nèi)容可以不斷更新，不出現(xiàn)什么同類題型等問題。這樣迫使學(xué)生在課外大量閱讀，并且鍛煉其發(fā)散性思維，同時(shí)也帶給了學(xué)生自由發(fā)展空間。

第三，關(guān)于改革后分?jǐn)?shù)分配方式與課外興趣愛好培養(yǎng)：先說分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)分配具體為主修科目占70%（其中30%理論，40%實(shí)踐評(píng)定）；②社會(huì)實(shí)踐10%；③課外閱讀10%；④興趣愛好10%。這樣，可以綜合各方面成績(jī)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，而不再是單純的課本知識(shí)。同時(shí)，課本理論知識(shí)的減少也讓學(xué)生有了自己的時(shí)間去進(jìn)行其它愛好的發(fā)展。最后一個(gè)問題，課外興趣愛好的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好。有的人或許因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuexi/" title="學(xué)習(xí)作文">學(xué)習(xí)過緊，沒有時(shí)間培養(yǎng)而放棄，有的人或許因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降而被迫放棄等等。但以上改革后的分?jǐn)?shù)分配方式，就能讓每個(gè)學(xué)生有了充分發(fā)揮個(gè)人愛好的時(shí)間、空間。因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)的涉入，我敢保證，每個(gè)中學(xué)絕對(duì)會(huì)花大力氣去進(jìn)行有效培養(yǎng)。而一旦學(xué)校方面開始重視，學(xué)生在該特長(zhǎng)上的能力無疑會(huì)大幅度提高，中國(guó)勢(shì)必會(huì)誕生出更多、更杰出的人才。比如，喜歡足球的孩子就能有球可踢，有時(shí)間去踢，20年后的中國(guó)足球還會(huì)是現(xiàn)在這樣嗎？

或許，我的改革理念與方式還存在著很多弊端，對(duì)真正的應(yīng)試教育改革沒有多大價(jià)值。但希望，這種創(chuàng)新思想能在整個(gè)教育界里彌漫開來。希望能通過推動(dòng)應(yīng)試教育的改革，讓學(xué)生能從教室里解放出來。讓他們能在廣闊的藍(lán)天下自由奔跑，快樂的青春舞步能在夢(mèng)想的舞臺(tái)上自由炫動(dòng)，美麗的青春歲月留下動(dòng)人的旋律，生命之花得到炫麗的綻放！

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作者：高中高一學(xué)生（6）班 徐逸妍   時(shí)間：2023-2-3 03:08