文章摘要：高中作文1500字:怎么寫好小草正在生長，請勿打擾1500字作文？如果你喜歡現(xiàn)代派戲劇，我建議你到中國的高中去，在中午放學(xué)的時候，立在大門旁看。你會看到黑壓壓的人群向你涌過來，讓你莫名其妙地感到窒息。你會驚詫這些人怎么竟如此相像：他們都穿著同樣的死氣沉沉的冷色校服，臉上漂浮著同樣的備受摧殘的表情，眼皮同樣地紅腫著，眼睛里流露出同樣無力的目光。以下是葉建武寫的《小草正在生長，請勿打擾》范文；

好小草正在生長，請勿打擾作文1500字概況

• 作者：葉建武
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2024年09月09日 14時12分

高中高中作文1500字1500字   葉建武   延邊州 高中高三學(xué)生（4）班

如果你喜歡現(xiàn)代派戲劇，我建議你到中國的高中去，在中午放學(xué)的時候，立在大門旁看。你會看到黑壓壓的人群向你涌過來，讓你莫名其妙地感到窒息。你會驚詫這些人怎么竟如此相像：他們都穿著同樣的死氣沉沉的冷色校服，臉上漂浮著同樣的備受摧殘的表情，眼皮同樣地紅腫著，眼睛里流露出同樣無力的目光。

如果你日復(fù)一日地看，你會看到腳下的花兒開了又?jǐn)。瑪×擞珠_；你會看到樹上的葉子綠了又黃，黃了又綠；而人卻一成不變地僵硬地走出來，像極了從轟鳴的機器里成排成排地輸送出來的機器零件，泛著灰冷的金屬光澤。

你有沒有看出一點《等待戈多》的味道？荒涼，恐怖。

有時候我想，漢武帝的太學(xué)生們從太學(xué)里走出來時會不會也是同樣的面無表情？明朝國子監(jiān)下學(xué)時的情景呢？該更加荒涼些吧？我仿佛看到那些可憐的學(xué)子們腳步匆匆，在向一個冷酷的國家機器走去，背景是一派殘陽如血的凄涼。

中華古國歷史悠久，看來機器般的荒涼教育也是“古已有之”。我猜那些腳步匆匆的先人們心中也是荒涼一片，他們也會想起自己兇吉未卜的蒼茫前路，想起自己的某個舊日同窗如今已是前呼后擁，好不威風(fēng)，而另一個在鄉(xiāng)里教書的，卻窮困潦倒，備受凌辱。路過青樓，他們會想起那個倒霉的“奉旨填詞”沉淪脂粉的柳永；游覽太湖，他們會想起那個“端居恥圣明”的孟浩然。他們害怕，害怕極了。他們怕窮困潦倒，怕沉淪脂粉，怕“端居恥圣明”。一如我們現(xiàn)在怕下崗，怕將來不得不去做一個月賺不了幾百塊錢的苦力活兒。

你見過草坪機嗎？偌大的草地，它突突突地開過去，原本參差不齊的草兒們立刻就規(guī)格一致了。如果非要問“教育”最像哪一種機器，我覺得就像這一種。

古今的學(xué)子們就是被這樣的機器修剪成了規(guī)規(guī)矩矩的幾何形。不錯，修剪過的草地的確整齊劃一，的確看上去舒服，但是草兒的個性呢？一棵草，它原本或許會生得曲折詭異卻別有姿態(tài)、別有韻致，但是這種姿態(tài)、這種韻致被扼殺了。甚至有些倔強的草兒還被斬草除根了。殘忍——除了殘忍還能說什么呢？提起“焚書坑儒”大家咬牙切齒，其實始皇所“坑”掉的是何等微不足道。

對不起，我是不是有點兒“憤青”了。我曾經(jīng)反復(fù)地提醒自己，寫這個題目你千萬別“憤青”，千萬別沖動?？墒俏疫€是沒能控制得住。我告訴自己，你別總發(fā)泄不滿，該動動腦子，提點建設(shè)性的意見嘛?？墒俏医K于發(fā)現(xiàn)我沒這個本事。

一棵草如果一直在草坪機的剪割下生長，它怎么會知道蒙古草原的天空有多高、多遠(yuǎn)、多藍(lán)？

我有一個朋友，特別干凈、有靈性，孩子一樣。高中上了一年以后，我打電話和她敘舊，她說她沒有時間，她說今晚還有五張作業(yè)卷在等她，她說她正在一個勁兒地喝咖啡呢。她的聲音疲憊而蒼老，像農(nóng)家老人皸裂粗糙的手。我掛上電話，不知道心里是怎樣一種滋味。

我原本想聽到草兒在沙沙地成長著，卻聽到了一聲清脆得令人毛骨悚然的攔腰斬斷的聲音。

有一則呼吁保護小草的公益廣告相當(dāng)經(jīng)典：“小草正在生長，請勿打擾。”是的，我們是小草，我們需要陽光、甘露，我們需要空氣、肥料，但我們也需要獨立的姿態(tài)。我們都是美好的，那是因為我們各有韻致，各有情趣。把草坪機推走，留一片自由蔚藍(lán)的天空，好嗎？

——“小草正在生長，請勿打擾?！?/p>

【簡評】有一種壓制，叫做修剪；有一種摧殘，叫做培養(yǎng)。人們用自己的主觀愿望去規(guī)范客觀存在，總能找到一個美麗而讓別人不能抗拒的理由。

文章以冷峻的筆觸，審視當(dāng)前的教育現(xiàn)象，思考深刻，見解獨到。開篇描寫學(xué)校門口那令人傷心的一幕，揭示文章中心，引起下文。追敘教育制度的發(fā)展過程，漢朝的太學(xué)，明朝的國子監(jiān)，無不是為國家機器制造零件，社會的冷酷，職業(yè)的嚴(yán)峻，前途未卜，讀書無奈。學(xué)生猶如正在生長的小草，卻免不了受到割草機的摧殘，雖然都能整齊劃一，卻沒有了個性存在。文章結(jié)尾光照中心，聲聲呼吁，令人感慨，結(jié)句點題，回味無窮。 （杜東貴）

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 葉建武   時間：2024-9-9 14:12