文章摘要：數(shù)學作文1500字:怎么寫好淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學1500字作文？淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學長治市武鄉(xiāng)縣故縣中心小學姓名：李竹青[摘要]現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合是當今社會發(fā)展的一個必要趨勢。以互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代化遠程教育，正好迎合了教育發(fā)展趨勢，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，真正實現(xiàn)了教育技術的信息化。以下是李一涵寫的《淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學》范文；

好淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學作文1500字概況

• 作者：李一涵
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2024年11月04日 04時35分

淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學淺談運用多媒體優(yōu)化數(shù)學教學長治市武鄉(xiāng)縣故縣中心小學姓名：李竹青[摘要]現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合是當今社會發(fā)展的一個必要趨勢。以互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代化遠程教育，正好迎合了教育發(fā)展趨勢，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，真正實現(xiàn)了教育技術的信息化。在小學數(shù)學教學中應用現(xiàn)代遠程教育資源可以使數(shù)學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展，數(shù)學思維課堂教學收到事半功倍的效果。

關鍵詞優(yōu)化教學一、數(shù)學教學情景的創(chuàng)設，有助于培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。針對小學生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點，在導入新課程中，適當引入與教學內(nèi)容有關的故事、寓言、謎語等，可以幫助學生開展豐富想象，可使他們興致勃勃地投入到新知識學習中去，變好奇心為濃厚的興趣。例如我在沖“分數(shù)大小的比較”一課時，說：“今天我給大家講一個故事，你們想聽想看嗎”？這時我打開電腦畫面顯示的是《西游記》唐僧師徒四人西天取經(jīng)的片段。一天，天氣特別炎熱。

師徒四人口渴難忍，讓八戒找西瓜解渴。不一會兒，八戒抱著一個人大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜分成四份，每人一份?！卑私渎犃瞬?a href="http://icitentertainment.net/zt/gaoxin/" title="高興作文">高興。

叫喊說：“西瓜是我找來的不給我六分之一，也的五分之一?！蔽蚩諛妨?，趕緊切了五分之一給了八戒，八戒吃完西瓜拍著肚子說：“我真傻，為什么比應得的還少呢？”聽完故事我又說：“你們能告訴我八戒這是為什么呢？”這樣的導入，即生動有趣，又蘊含著數(shù)學知識。能激勵學生積極主動的學習。以于教學有關的趣聞、故事作為新知識重點，能幫助學生理解教材，為課堂教學成功鋪下基石。

二、遠程教育為學生提供豐富的學習資源，促進了學生學習數(shù)學的能力《全日制義務教育數(shù)學課程標準》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是真實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動進行觀察、實驗、猜測、嚴整、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣的學習需求。在教學中，我們要努力提供與學生實際生活相關的情景和材料。由于受到時間、空間等多種因素的限制而無法滿足教學內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。

而遠程教育手段能夠創(chuàng)設集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡，交互于一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動、有趣地模擬和呈現(xiàn)實際生活情境，有利溝通生活中的數(shù)學與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學教學的內(nèi)容，促使學生理解數(shù)學、愛數(shù)學、應用數(shù)學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如，在學習《簡單的統(tǒng)計》以后，可以用遠程媒體資源演示各種數(shù)據(jù)、圖表。讓學生通過收集、整理、描述所獲得的有關信息，并多所獲得的信息進行分析，讓學生通過對現(xiàn)實問題的探索充分認識到統(tǒng)計的廣泛應用。在解決實際問題的過程中，強化學生對知識的理解，使之體會到生活中處處皆數(shù)學及數(shù)學對生活的重要影響，更能激發(fā)學生學習的興趣。

三、利用多媒體教學，突破教學重點和難點傳統(tǒng)的教學“粉筆+黑板”給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音。板書浪費大量的時間，還不一定規(guī)范，二年多媒體教育通常采用的是“課件+講稿”的方法，形象直觀，動態(tài)演示等教學手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達事物發(fā)展的過程，生動地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體，生動活潑，能有效地突出重點、突破難點。例如：在分析：“一列長240米的火車以美分800米的速度通過一座大橋，用了3分鐘的時間，這座橋多少米？”這道題時，學生往往把多車行的路程與橋長等同起來，我們可以用多媒體模擬火車通過大橋：一列火車在隆隆聲中到達橋頭，從火車頭到大橋上開始，在橋的下面跟隨火車同步出示火車的路線，直到火車尾離開大橋為止，這樣學生就很容易得出“大橋長度=火車3分鐘行的路程-火車的長度”這一數(shù)量關系式了。這樣，在多媒體課件使用過程中，采用動態(tài)演示與講座，觀察與操作融為一體，做到了把知識化難為易，成功地突破了教學難點，從不同角度豐富了感知，掃清了學習的障礙，找到了問題的突破口，使學生對應掌握的知識理解的更透徹。

四、利用多媒體教學，使數(shù)學問題生活化數(shù)學來源于生活，服務于現(xiàn)實生活，適當?shù)剡\用多媒體，溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，既能提高學生解決實際問題的能力，又能提高學生學習數(shù)學的積極性和傳召性。例如：在數(shù)學“圖的認識時”，在學生認識圓的各個部分名稱和圓的特征后，提出以下幾個思考題：現(xiàn)在你知道為什么車輪都是圓形嗎？車軸應裝在哪里？經(jīng)過小組合作討論，學生能回答這些問題，但說不清楚。這時我們就可以用多媒體展示如下畫面：裝著正方形車輪的汽車在跳躍，裝著橢圓形車輪的汽車在忽高忽低地爬行，坐在車里的小動物難受極了。同學們在捧腹大笑中明白了為什么汽車車輪要做成圓形的道理。

接著又顯示一組車輪同是圓形的對比畫面：紅色汽車的車軸裝在圓心，汽車形式的又快又穩(wěn)，車里的小動物神情自然；藍色汽車的車軸不裝圓心，汽車在平坦的馬路上顛簸不停，車里的小動物忐忑不安。讓學生明白了生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與我們的生活息息相關。總之，電教多媒體具體形象、直觀、生動、聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動搭配諸多優(yōu)點，確實有利于優(yōu)化教學效果，提高教學效益。但在具體教學過程中教師一定要根據(jù)學生的認識規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務、學生學習興趣諸多因素去綜合考慮，這樣才能引領學生走進文本；突破教學重點和難點；是數(shù)學問題生活化。

對學生主體型的發(fā)揮；創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。

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作者：高中高三學生（3）班 李一涵   時間：2024-11-4 04:35