文章摘要：高中作文1500字:怎么寫好讓學(xué)生走上講臺(tái)1500字作文？語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)更是一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。你只要給學(xué)生一縷春風(fēng)，你就能收獲整個(gè)春天。我想借助于學(xué)生趙天的一篇日記說明我的具體操作：“語文老師是一個(gè)新穎的人，教學(xué)方法變化多端。以下是葉正娟寫的《讓學(xué)生走上講臺(tái)》范文；

好讓學(xué)生走上講臺(tái)作文1500字概況

• 作者：葉正娟
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2022年11月12日 15時(shí)21分

高中高中作文1500字1500字   葉正娟   咸陽市 高中高三學(xué)生（5）班

語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)更是一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。你只要給學(xué)生一縷春風(fēng)，你就能收獲整個(gè)春天。

我想借助于學(xué)生趙天的一篇日記說明我的具體操作：“語文老師是一個(gè)新穎的人，教學(xué)方法變化多端。這不，他又想起了一個(gè)鍛煉學(xué)生的方法---讓我們走上講臺(tái)作回小老師。當(dāng)然重點(diǎn)課文老師是不會(huì)放手的，只會(huì)讓我們?cè)谧詾^課文和課外的現(xiàn)代文上練兵。剛開始老師規(guī)定了講課的題目，全班同學(xué)一起準(zhǔn)備，上課前五分鐘抓鬮定下講課的人員。我曾暗自慶幸，課下雖然沒準(zhǔn)備好，也沒抽到我。我想，和我一樣有僥幸心理的人也不少，可是好景不長(zhǎng)，老師又變了另一種方式。老師將我們?nèi)喟醋畏殖伤慕M，全組成員共同完成一課的備課和講課，并定下了獎(jiǎng)懲措施。這下可忙壞了我們，為了能在全班面前大顯身手我們只能全面分工積極應(yīng)對(duì)。雖然為了差點(diǎn)資料熬紅了雙眼但想到老師的贊許和別小組的羨慕我們?nèi)允歉蓜攀恪！?/p>

我之所以想出這樣的方式來教學(xué)，啟迪于陶行知先生所說的一句話“先生的責(zé)任不在較，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。”我們的任務(wù)是“授之以漁”而非“授之以魚”這就必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)啟迪學(xué)生的思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的革命也向我們教育工作者提出了很嚴(yán)肅的問題，教會(huì)學(xué)生什莫？我思索我彷徨，最終我決定在教學(xué)中給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一些困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走。所以我做了一個(gè)大膽的決定-----讓學(xué)生走上講臺(tái)。

在這段時(shí)間里，學(xué)生講課的形式雖然發(fā)生了些許變化但都想著我的指導(dǎo)思想------人人參與、人人動(dòng)手、人人動(dòng)腦做學(xué)習(xí)的主人努力。

現(xiàn)在我們可以借助于學(xué)生的眼睛去看看學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況。張鵬如是說：“鏡頭以：我吃完午飯后迅速回到教室，哦！班中早是人頭攢動(dòng)，三個(gè)一群五個(gè)一幫，嘴里還不時(shí)地冒出一句‘錯(cuò)了、錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣……鏡頭二：午休時(shí)間到了，同學(xué)們雖不得不各自回到座位上，可是哪有睡覺的，你看，手中拿著紙條低聲言語鏡頭三：上課的鈴聲終于響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻整裝待發(fā)……”

學(xué)生們經(jīng)過精心準(zhǔn)備肯定是收獲頗豐：

徐小陽“ 當(dāng)我邁下講臺(tái)的一霎那，我又從老師變成了學(xué)生?；仡^想想一種壯舉在心頭油然而生，是自豪？是驕傲？也許吧！心里甜甜的，原來甜是需要體會(huì)的?！睆?zhí)鹛稹半m然這一次我們沒有獲得獎(jiǎng)勵(lì)，但我們卻一次學(xué)會(huì)了合作鎮(zhèn)定和寬容，難道還有比這些更好地獎(jiǎng)賞嗎”趙丹“一切都很奇妙，那一刻我有了要成為老師的沖動(dòng)，不，不是沖動(dòng)是我的目標(biāo)?！眲㈤L(zhǎng)慶“面對(duì)舞臺(tái)，我學(xué)會(huì)了自信；面對(duì)舞臺(tái)，我學(xué)會(huì)了機(jī)智；面對(duì)舞臺(tái)，我學(xué)會(huì)了快樂。這個(gè)鄉(xiāng)小的舞臺(tái)不正如人生的大舞臺(tái)嗎？人生不也以如此嗎？學(xué)會(huì)了面對(duì)舞臺(tái)就是學(xué)會(huì)了生活，面對(duì)舞臺(tái)，我們從容鎮(zhèn)定；面對(duì)舞臺(tái)，我們用熱情揮灑；面對(duì)舞臺(tái)，我們放飛成功的自我！”

作為老師，有了這些我們還祈求別的嗎？我們只需要陪他們一起去體味成為課堂小主人的自豪與欣喜！

讓學(xué)生走上講臺(tái)，不僅沒有減輕老師的負(fù)擔(dān)項(xiàng)反對(duì)老師的素質(zhì)提出了更高的要求。老師不是拿著已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程走進(jìn)學(xué)生，而是走進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)好的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用機(jī)智處理突發(fā)問題。我們?nèi)绻麑?duì)教材把握不準(zhǔn)，理解不透談何解決問題?我們還必須充當(dāng)好引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、補(bǔ)充等多重角色。

讓學(xué)生走上講臺(tái)，只是嘗試階段肯定還有很多不足之處，我在以后的教學(xué)過程中會(huì)不斷完善，力爭(zhēng)仍學(xué)生做課堂的真正主人。

最后我想用一首詩(shī)來結(jié)束我的演講：教育的理想是為了一切的學(xué)生，無論是尖子生還是后進(jìn)生；力爭(zhēng)上游的還是不思進(jìn)取的；教育的理想是為了學(xué)生的一切，無論是品德還是人格，生理的還是心理的，智力的還是情感的。

查看：6002次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1500zizuowen/405780.html

作者：高中高三學(xué)生（5）班 葉正娟   時(shí)間：2022-11-12 15:21