紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運用 1500字
文章摘要：高中作文1500字:怎么寫好紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運用1500字作文？記敘是記敘類文章的基本表達方式。故事的交待、場面的轉(zhuǎn)換、情節(jié)的展開、過程的演變，都要依靠記述。記述能使描寫的各個側(cè)面聯(lián)結(jié)起來而成為一個有機的整體，它猶如天然潤滑劑，把文章這架機器各部分很好地銜接起來，使讀者順暢地了解內(nèi)容。以下是高亦茹寫的《紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運用》范文；
好紫藤花開——從一篇滿分作文看記敘技法的運用作文1500字概況
- 作者：高亦茹
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：1500字作文
- 體裁：
- 段落：分27段敘寫
- 更新：2023年08月02日 22時16分
記敘是記敘類文章的基本表達方式。故事的交待、場面的轉(zhuǎn)換、情節(jié)的展開、過程的演變，都要依靠記述。記述能使描寫的各個側(cè)面聯(lián)結(jié)起來而成為一個有機的整體，它猶如天然潤滑劑，把文章這架機器各部分很好地銜接起來，使讀者順暢地了解內(nèi)容。下面我們欣賞一篇高考滿分作文，來看看作者是如何運用記敘技法的。
紫藤情結(jié)
哥哥的校園小藝去過，最吸引小藝視線的是校園里的紫藤苑，紫藤苑角落有兩棵長得郁郁蔥蔥，生機盎然的紫藤。兩棵紫藤一個年長，一個年幼，盤根錯節(jié)，誰也離不開誰。
不知為什么，小藝總喜歡把那棵年長的紫藤想像成哥哥，把年幼的想像為妹妹。
在醫(yī)院潔白的病房里，有一張窄窄的病床，病床上躺著久病的爸爸。床頭是一串哥哥采摘的紫藤花，紫藤花伴隨著爸爸，散發(fā)著一絲清幽的香氣，和著病房里的消毒水味。小藝似乎總能感受到一絲欣慰的笑容掠過爸爸的臉，雖然那張蒼白毫無血色的臉龐上沒有一絲生氣。她知道，那笑影里的人是哥哥。
“哥，等初中畢業(yè)我就去工作，賺好多好多的錢讓你讀大學(xué)。你成績那么好，肯定能考上?！毙∷嚿泶┮患导t碎花襯衫，挺著瘦弱的身子骨，柔聲里透著企盼。
哥哥不等小藝把話說完，就急急地阻止：“不許胡說。哥……一定要讓你念完書?！?/p>
小藝看到，在哥哥低垂的眼瞼下透露著猶豫，但那額頭卻分明寫著堅毅。
后來，哥哥和小藝不再去那醫(yī)院潔白的病房了，因為那張熟悉的病床空了，床頭的那串紫藤花枯萎了。爸爸還是松開了他緊攥哥哥和小藝的雙手，只留下兄妹倆相依為命。
小藝和哥哥憋著勁學(xué)習(xí)，兩人相約紫藤苑。
后來，小藝考進了與哥哥相同的學(xué)校。校園里那兩棵紫藤，一個年長，一個年幼，盤根錯節(jié)，誰也離不開誰。年長的使勁往上竄，舒展著寬大的葉子，為了獲取更多陽光給年幼的；而年幼的，則在綠葉的蔭庇下，在年長的所營造出的一片清涼世界中，不懈地吮吸著營養(yǎng)物質(zhì)及水分，把大部分的甘露都奉獻給了另一棵紫藤。
兩棵紫藤，一棵高，一棵低。小藝喜歡獨自站在這兩棵紫藤下，與年幼的一起享受年長的紫藤的恩庇，她指著那棵小紫藤說：“這是妹妹?！?/p>
哥哥要離開這個城市了。哥哥的選擇是堅毅的，一如他那寬亮的額頭。小藝知道，他把為讀大學(xué)而存的獎學(xué)金給了自己當(dāng)學(xué)費，他要去闖世界了，就憑著高中的學(xué)歷。從此天各一方，不知何時才能再見。在火車即將開動的瞬間，小藝吁吁地趕到，還是穿著那件略顯短小的暗紅碎花襯衫。她手里緊攥著一樣?xùn)|西，伸手遞給哥哥，那是一個筆記本。
筆記本里正靜靜地躺著兩片紫藤葉子。一片大，一片小，緊挨著，誰也離不開誰。本
文以哥哥的心靈選擇來表現(xiàn)深厚的兄妹情，情深意長。文章的記敘描寫自然貼切，貫穿全文的紫藤花使得文章意像鮮明，詩情盎然。
由此我們可以總結(jié)出四條讓記敘生動的做法。
一是安排合理的線索。
珍珠項鏈之所以光彩奪目，惹人喜愛，不僅因為這串珍珠本身具有極高的價值，還因為有一根絲線穿系著它，讓它排列整齊，大小一致，井然有序。線索在記敘性文章中能把全部材料貫穿成一個有機體的脈絡(luò)，是作者組織材料的思路在文章中的表現(xiàn)形態(tài)。線索安排的方法是多種多樣的，可以以時空變換、事物發(fā)展、感情變化等為線索。線索明確了，條理就容易理清，文章的記敘便會顯得生動活潑。
《紫藤情結(jié)》以“紫藤”為線索，將校園的紫藤苑，病院的紫藤花，校園的紫藤樹，車站的紫藤葉有機地貫穿在一起，將兄妹的紫藤情結(jié)自然地表現(xiàn)出來，從而象征了兄妹美好純真的感情，釀成了委婉抒情的格調(diào)，形成了玲瓏雅致的結(jié)構(gòu)。
二是選用恰當(dāng)?shù)娜朔Q敘述。
第一人稱，以“我”的身份敘述所見所聞，使讀者如臨其境、如見其人。第二人稱，把讀者置身于作品所描繪的環(huán)境里，讓讀者與文中人物同呼吸共命運，激發(fā)讀者的共鳴。第三人稱，將生活畫面、人物活動自由地敘寫出來，適合冷靜客觀的敘述，真實的再現(xiàn)。
《紫藤情結(jié)》用的是第三人稱，敘述語言冷靜而富有情調(diào)，心理活動描繪真實而細膩委婉。
三是運用動態(tài)敘述。
動態(tài)敘述指的是在敘述過程中盡可能滲入情節(jié)發(fā)展變化的介紹，不致造成時間與畫面停滯的感覺。
《紫藤情結(jié)》以紫藤為線索，以紫藤為背景，以紫藤為情感的寄托物，又以紫藤的花開花落為時間與畫面行進的參照物，敘述的動態(tài)感十足，顯示了時間的流動性，使作品具有既搖曳多姿又渾然一體的藝術(shù)魅力。四是運用倒敘、插敘或其他藝術(shù)手法。倒敘是把事件的結(jié)局或某個關(guān)鍵鏡頭提到文章開頭敘述，懸念疊起，波瀾起伏，從而產(chǎn)生引人入勝的效果。插敘是作者有意打斷正常的敘述，插入另一段敘述，起到豐富情節(jié)、拓展內(nèi)涵等作用。
《紫藤情結(jié)》一文穿插交待了父親生病去世的鏡頭，作為故事發(fā)生的背景，作為主人公思想成長的基礎(chǔ)，內(nèi)涵充實，立意深遠，顯得非常必要。同時作品還自然而然地運用了虛實結(jié)合法、對比表現(xiàn)法、烘云托月法和渲染表現(xiàn)法等多種藝術(shù)創(chuàng)傷手法，使文章立意悠遠，情感蘊藉。
作者：高中高三學(xué)生（7）班 高亦茹 時間：2023-8-2 22:16
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