文章摘要：小學(xué)作文1500字:怎么寫好怎樣掌握多音字1500字作文？漢字中有一些多音字，稍不注意就會(huì)念錯(cuò)，但我還是想了一些辦法，大家來(lái)看看吧。漢字中有不少形同音異義不同的多音字。這些字很容易記錯(cuò)、讀錯(cuò)、用錯(cuò)。但也正因如此，多音字又是重點(diǎn)、難點(diǎn)。但是我們只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)心，就不會(huì)念錯(cuò)。以下是鄧活妹寫的《怎樣掌握多音字》范文；

好怎樣掌握多音字作文1500字概況

• 作者：鄧活妹
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分25段敘寫
• 更新：2025年01月09日 23時(shí)39分

小學(xué)小學(xué)作文1500字1500字   鄧活妹   無(wú)錫市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班

漢字中有一些多音字，稍不注意就會(huì)念錯(cuò)，但我還是想了一些辦法，大家來(lái)看看吧！

漢字中有不少形同音異義不同的多音字。這些字很容易記錯(cuò)、讀錯(cuò)、用錯(cuò)。但也正因如此，多音字又是重點(diǎn)、難點(diǎn)。但是我們只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)心，就不會(huì)念錯(cuò)。

1.從多音字的詞性來(lái)判斷讀音：

有些讀音難讀準(zhǔn)，我們可以從多音字的詞性來(lái)判斷讀音。

舉2個(gè)例子：“創(chuàng)”字有chuang一聲音調(diào)、和四聲音調(diào)兩個(gè)讀音，讀一聲音調(diào)時(shí)是名詞。因此，“創(chuàng)痕”“創(chuàng)口”“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”字應(yīng)讀一聲音調(diào)。

“創(chuàng)”讀四聲音調(diào)時(shí)是動(dòng)詞，因此，“創(chuàng)辦”“創(chuàng)業(yè)”中的“創(chuàng)”應(yīng)讀四聲音調(diào)。

“荷”字有二聲和四聲兩個(gè)讀音，讀四聲音調(diào)時(shí)是動(dòng)詞，讀二聲音調(diào)時(shí)是名詞。所以，“荷花”的“荷”應(yīng)讀二聲音調(diào)，“荷鋤”的“荷”應(yīng)讀成為四聲音調(diào)。

2.從多音字的詞義來(lái)判斷讀音：

有些多音字，單從詞性上很難判斷讀音，我們可以從多音字的詞義方面來(lái)辨別。

舉1個(gè)例子：“勁”字有jin和jing兩個(gè)讀音，怎樣分辨它們呢？很顯然，“勁”讀jin時(shí)是名詞，意思是力氣、力量，又引申為精神、情緒、興趣等，所以“勁頭”“干勁”“松勁”“心勁”中的“勁”字應(yīng)讀jin。“勁”讀jing時(shí)是形容詞，意思是堅(jiān)強(qiáng)有力，所以，“勁敵”“剛勁”“強(qiáng)勁”中的“勁”應(yīng)讀jing.

有些多音字的讀音很難掌握，我們必須養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，堅(jiān)持訓(xùn)練，才能記住一些特殊字音。如：“阿（e）膠”、“繃（beng）臉”、“禪（shan）讓”、“提（di）防”、“估（gu）衣”、“道觀（guan）”等，這些詞語(yǔ)中的加音字就是多音字，難讀難記，但它們?cè)谶@些詞語(yǔ)中的讀音是固定的，只要強(qiáng)化記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。

常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際中運(yùn)用、理解和掌握多音字。

漢字中有一些多音字，稍不注意就會(huì)念錯(cuò)，但我還是想了一些辦法，大家來(lái)看看吧！

漢字中有不少形同音異義不同的多音字。這些字很容易記錯(cuò)、讀錯(cuò)、用錯(cuò)。但也正因如此，多音字又是重點(diǎn)、難點(diǎn)。但是我們只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)心，就不會(huì)念錯(cuò)。

1.從多音字的詞性來(lái)判斷讀音：

有些讀音難讀準(zhǔn)，我們可以從多音字的詞性來(lái)判斷讀音。

舉2個(gè)例子：“創(chuàng)”字有chuang一聲音調(diào)、和四聲音調(diào)兩個(gè)讀音，讀一聲音調(diào)時(shí)是名詞。因此，“創(chuàng)痕”“創(chuàng)口”“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”字應(yīng)讀一聲音調(diào)。

“創(chuàng)”讀四聲音調(diào)時(shí)是動(dòng)詞，因此，“創(chuàng)辦”“創(chuàng)業(yè)”中的“創(chuàng)”應(yīng)讀四聲音調(diào)。

“荷”字有二聲和四聲兩個(gè)讀音，讀四聲音調(diào)時(shí)是動(dòng)詞，讀二聲音調(diào)時(shí)是名詞。所以，“荷花”的“荷”應(yīng)讀二聲音調(diào)，“荷鋤”的“荷”應(yīng)讀成為四聲音調(diào)。

2.從多音字的詞義來(lái)判斷讀音：

有些多音字，單從詞性上很難判斷讀音，我們可以從多音字的詞義方面來(lái)辨別。

舉1個(gè)例子：“勁”字有jin和jing兩個(gè)讀音，怎樣分辨它們呢？很顯然，“勁”讀jin時(shí)是名詞，意思是力氣、力量，又引申為精神、情緒、興趣等，所以“勁頭”“干勁”“松勁”“心勁”中的“勁”字應(yīng)讀jin?！皠拧弊xjing時(shí)是形容詞，意思是堅(jiān)強(qiáng)有力，所以，“勁敵”“剛勁”“強(qiáng)勁”中的“勁”應(yīng)讀jing.

有些多音字的讀音很難掌握，我們必須養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，堅(jiān)持訓(xùn)練，才能記住一些特殊字音。如：“阿（e）膠”、“繃（beng）臉”、“禪（shan）讓”、“提（di）防”、“估（gu）衣”、“道觀（guan）”等，這些詞語(yǔ)中的加音字就是多音字，難讀難記，但它們?cè)谶@些詞語(yǔ)中的讀音是固定的，只要強(qiáng)化記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。

常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際中運(yùn)用、理解和掌握多音字。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 鄧活妹   時(shí)間：2025-1-9 23:39