文章摘要：初中寫人作文:怎么寫好媽媽，我想送你康乃馨1500字作文？我想每一天，記得小時候，所有和母親有關(guān)的節(jié)日，我都會很誠摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡，寫一句“媽媽我愛你?！焙喓唵螁?。(“簡簡單單”這四個字看似簡單卻不簡單。沒有這四個字，“誠摯”便成套語，文章也少了掩卷回思的意味。以下是蘇喜容寫的《媽媽，我想送你康乃馨》范文；

好媽媽，我想送你康乃馨作文1500字概況

• 作者：蘇喜容
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年09月20日 01時31分

我想每一天，記得小時候，所有和母親有關(guān)的節(jié)日，我都會很誠摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡，寫一句“媽媽我愛你?！焙喓唵螁?。(“簡簡單單”這四個字看似簡單卻不簡單。沒有這四個字，“誠摯”便成套語，文章也少了掩卷回思的意味。)每次她(這里的“她”應(yīng)改為“媽媽”。后文有多處也都應(yīng)該這樣改。不少中學(xué)生的作文常忽略人稱代詞的使用位置。)摟著我，親親我，笑得很開心。(這11個字，何等簡潔，又何等真切。本文寫母親的筆墨不多，但很準(zhǔn)確傳神。)我不明白，也許她為我有一雙巧手而驕傲吧!我常這么想。

很快，我長大了，一眨眼比她還高了，媽媽年復(fù)一年，日復(fù)一日，總是重復(fù)著為我所做的每一件，她很細心，把她的關(guān)愛滲透到我生活的每一個空隙中去。(“空隙”二字可以讀為：母親把“我”的每一空隙都填滿了，被填滿了空隙的“我”受不了了。)然而我不了解，她似乎愛我愛得過了頭，(要加上個“竟”，意思才算表達到位。好像很多中學(xué)生作文總是思不及此?！熬埂钡氖褂妙l率太低。)成了一種束縛，一種煩惱。我覺得她活得太累，天天為了細如牛毛的小事在我耳邊嘮叨。她脾氣不好，工作壓力，我的任性，種種原因，她常發(fā)火，有時發(fā)得有些莫名其妙，倔強的我只是不甘示弱地抵抗，或以長時間的沉默證明我的勝利。她不很了解我，(讀到這一句，才覺得前面一句“然而我不了解”原不是泛寫。)因為我不常和她交心，什么都放在心里鎖進日記，從不和她說自己的秘密。長大了，似乎和她也離得遠了，給她買禮物也成了可有可無的習(xí)慣。(“可有可無”，十分恰切。這確是某一個年齡段的父母與子女感情關(guān)系的一個寫真。)

5月10日，母親節(jié)，一場爭吵，給我的熱情潑了冷水。本想拿出一個月的積蓄給她買塊冰激淋蛋糕(盡管大部分都將裝進我的肚子)，再送一束康乃馨，我想她一定會高興。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨，(照應(yīng)冰激淋蛋糕和康乃馨，無須刻意配合，好在自然妥貼。)我和她又開始了“冷戰(zhàn)”，看著抽屜里準(zhǔn)備好的錢，一氣之下，我把它狠狠關(guān)上了——(一個小鏡頭，抵得許多話。寫動作也是寫心理，值得玩味。)

……我似乎在尋找一種平衡，見到每一個朋友，都會急切問上一句：“你給你媽買禮物了嗎?”大多數(shù)回答是買了，再津津樂道他們的母親是如何如何的開心，沒有一個人有我這樣的理由。(這一句不但多余，而且達意也不準(zhǔn)確。寫完認真讀一讀，或者憑敏銳的語感，當(dāng)不難發(fā)現(xiàn)。)我希望有某一個和我一樣，在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭，這也讓我舒服些，至少別讓我自己覺得太不孝。(尋找“平衡”這一段寫得好，有心理層次，也使文章有了波瀾。)

那一天，我始終沉默著，可只要媽媽在，所有與母親節(jié)有關(guān)的東西我都躲避著。在她的忙碌生活中，似乎根本不存在這些節(jié)日，或許因為我從沒在這天送過禮物而習(xí)以為常，她什么也沒說。(女兒在刻意回避，母親則習(xí)以為常。這里沒有說出的，比說出的還多。)

臨睡前，我的書桌上又放著一杯牛奶，不用說，媽媽默默地做了這一切。(既說是“一杯牛奶”，可又說是“一切”。似不配對，而又極其配對。)喝著牛奶，我忽然覺得愧疚，忽然難過，忽然體會到我對媽媽無形的傷害；忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對我的愛?!忽然非常想給她送上一大束康乃馨；忽然很想對她說一句一直難以啟齒的話：“媽媽，其實我很愛你!”我很想補送上一束康乃馨，很想看她欣慰的笑臉，(一般人寫到這里，只須幾句話點明主題便告完篇，而作者偏不。連用幾個“突然”都有非這樣傾吐不可的力量。再回頭看前面的三個“突然”，也一樣能扣擊心弦。)我知道，她要是聽了這些，也許會脆弱地掉淚……(戛然而止。真沒想到竟會“止”在“脆弱地掉淚”這一句上!女兒難以啟齒，母親何嘗不知?？蓱z天下母親心，果真都是脆弱的呵!)

【總評】這一篇作文有兩點值得稱道：其一，此類題材不少中學(xué)生都寫過，但寫得既真切感人，又讓人掩卷思索，卻并不多見。這就叫有思想。寫生活，寫事件，寫人物，如果沒有寫思想，就免不了一般化。其二，選擇母親節(jié)這一天表現(xiàn)愛的沖突，很有典型意義。這一天本是化解矛盾的好日子，但作者偏讓爭吵發(fā)生了。但她又不寫表面的沖突，不寫簡單的懺悔，卻寫內(nèi)心感情激蕩的經(jīng)歷。這個經(jīng)歷也寫得不膚淺。借一枚硬幣把“可有可無”和茫然無措的心態(tài)，寫得雖不淋漓卻也盡致，十分符合一個任性女孩的個性。其實，心理活動并不比語言行動更難寫，中學(xué)生讀者想必可以從楊沁的作文中得到啟發(fā)。

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作者：初中初一學(xué)生（5）班 蘇喜容   時間：2024-9-20 01:31