文章摘要：紅領(lǐng)巾作文1500字:怎么寫好我的紅領(lǐng)巾情結(jié)1500字作文？陽光明媚，一個(gè)身著白色襯衣，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)的女孩，或自豪地站在比自己高出許多的大人面前?；虮持鴷芴谔镩g小道。或跳躍在上下飛舞的長繩中間。那份美還有什么可以替代。然后，我無緣，上面的場景不過是一個(gè)女孩兒兒時(shí)的夢想，人生旅途中，會邂逅很多的宣傳畫。以下是高依竹寫的《我的紅領(lǐng)巾情結(jié)》范文；

好我的紅領(lǐng)巾情結(jié)作文1500字概況

• 作者：高依竹
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2023年02月01日 12時(shí)32分

陽光明媚，一個(gè)身著白色襯衣，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)的女孩，或自豪地站在比自己高出許多的大人面前；或背著書包跑跳在田間小道；或跳躍在上下飛舞的長繩中間；....那份美還有什么可以替代！然后，我無緣，上面的場景不過是一個(gè)女孩兒兒時(shí)的夢想，

人生旅途中，會邂逅很多的宣傳畫。我影響最深的，是一張隊(duì)旗下敬禮的少先隊(duì)員畫像，那紅領(lǐng)巾到現(xiàn)在還一直耀著我的眼，它美得攝人心魄，讓我感受到了至高無上的尊嚴(yán)。

我是一個(gè)奔50的人了，多年來，一直想為紅領(lǐng)巾寫些什么?？墒牵捅粍拥膫€(gè)性使我一直沒有動筆。今天，是偶然得知了有這樣一個(gè)征文活動，我仿佛是找到了感情的宣泄口，竟然決定主動去參與這個(gè)活動了。但找來“通知”一看，卻不知道自己用哪個(gè)身份來參加好了。曾經(jīng)的少先隊(duì)員嗎，我那時(shí)侯參加的可是“紅小兵”；少先隊(duì)輔導(dǎo)員嗎，我想說的主題好象也不對口；但有一點(diǎn)是肯定的，我的話題與紅領(lǐng)巾密切相關(guān)，至于什么身份，卻放在一邊吧，不然又要半途而廢的。

我是1970——1975年上的小學(xué)，那時(shí)侯，學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解就是背“老三篇”和用僅認(rèn)識的幾個(gè)字歪歪扭扭地寫大字報(bào)。也許是我膽小不主動，也許是我記性比較好。反正，大字報(bào)我是不去寫的，“老三篇”倒背得很不錯(cuò)。除此之外，不管別人怎么學(xué)習(xí)，課本上的所有題目我是一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好的，使我的作業(yè)成為了同學(xué)們抄寫的樣本。所以，那時(shí)侯幾個(gè)難得的“紅小兵”的評比名額，我是當(dāng)之無愧的。當(dāng)時(shí)的紅小兵標(biāo)志，我至今仍記憶猶新：約3*7厘米的一塊紅色的塑料牌牌，上面有“紅小兵”三個(gè)金字，當(dāng)時(shí)，能得到它，可是一件非常榮耀的事。但是，我還是有些遺憾。因?yàn)?，小小的心里不知從哪里知道，以前是掛紅領(lǐng)巾的，那紅領(lǐng)巾才好看呢，換了這個(gè)一點(diǎn)也不好看。（好象那時(shí)侯我腦子里就有那張宣傳畫了）

粉碎“四人幫”后，“紅小兵”又改叫“少先隊(duì)員”了，恢復(fù)了帶紅領(lǐng)巾，可這已經(jīng)沒有我什么事了。讓我如此向往的紅領(lǐng)巾，就這樣與我的少年失之交臂！

我如今是一位老小學(xué)教師了，做過多年中隊(duì)輔導(dǎo)員，紅領(lǐng)巾并沒有離開我很遠(yuǎn)。但每當(dāng)孩子們掂起腳為我掛上的那一刻，我還是會恍惚進(jìn)入過去的夢。但畢竟無法投入地去體驗(yàn)那時(shí)侯的單純和美好了。紅領(lǐng)巾——它成了我解不開的情結(jié)。

現(xiàn)在，每個(gè)孩子一上學(xué)就都掛上了紅領(lǐng)巾。一開始，那股興奮勁也是很能讓家長聯(lián)想到自己童年的激動或向往的。但時(shí)間一長，看到孩子們皺巴巴、臟兮兮地纏在脖子上的紅領(lǐng)巾，不知道會想些什么？我看到的現(xiàn)象是，忘帶的漸漸增多，家長埋怨的也不少。面對這些，我有一種說不出來的痛，仿佛心中的美被糟蹋了一般。曾想過好多種方法：教孩子們怎樣疊平整；教孩子們?nèi)绾蜗岛每?；教孩子們怎樣洗曬合理；告訴孩子們怎樣搭配衣服顏色悅目；怎樣配合服裝的領(lǐng)子更妥帖；.....。自認(rèn)為夠具體、可操作的了。

可是，許多客觀的根本問題不解決，我這些治標(biāo)的辦法又能有多少效果呢？也不能一味的要求孩子??！我們提倡人性化教育，應(yīng)該為孩子想想了：繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；各級機(jī)構(gòu)為了便于管理設(shè)計(jì)的掛在脖子上的這個(gè)那個(gè)牌牌（有些還有家里的鑰匙）；生活條件改善，帶給人身體尤其是脖子部位的肥胖；服裝顏色和款式的豐富多采，紅領(lǐng)巾不但不象我小時(shí)侯那樣鮮艷，而且都成了脖子上的累贅；而且，商販為了利潤，制作的紅領(lǐng)巾從材料到規(guī)格都不合要求。掛在孩子們胸前的紅領(lǐng)巾其實(shí)真的沒有什么美感可言了，必要時(shí)拿來做抹布、做繩索恐怕成了目前紅領(lǐng)巾最實(shí)惠的用處了。我們說“紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的”這話時(shí)，心里實(shí)在是有些尷尬的。這樣的紅領(lǐng)巾的現(xiàn)狀，對孩子們的教育意義誰還敢抱多大的希望啊。

我也曾在相關(guān)工作會議上提出過這個(gè)問題，建議不如平時(shí)不要求帶，在重大儀式或活動時(shí)拿出來鮮艷一下，求一個(gè)物以稀為貴的心理，讓孩子們在心中珍惜這紅領(lǐng)巾。大家雖然也認(rèn)可我的說法，但有關(guān)章程上要求天天佩帶紅領(lǐng)巾的條文，使得誰也不敢擅自去逾越。

因?yàn)榧t領(lǐng)巾的情結(jié)存在在我心里，所以關(guān)于紅領(lǐng)巾的思考我也從沒有停止過。今天，我是一鼓作氣寫下了上面的這些文字。性情中人，乃一吐為快之徒，只希望我的文字能讓人看到一顆垂垂老去的愛孩子的赤誠之心。至于能否獲獎，還要看是否契合了征文活動的主旋律，一切無所謂了。多給孩子們些關(guān)愛，多給孩子們創(chuàng)造些美好的向往，讓孩子們的成長少些遺憾！這是作為一個(gè)從遺憾中一路走來的老教育工作者的心聲！

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 高依竹   時(shí)間：2023-2-1 12:32