文章摘要：六年級(jí)敘事作文:怎么寫好張老師，對(duì)不起1500字作文？記得三年級(jí)的時(shí)候，老師就已經(jīng)開始讓我們班語言組織強(qiáng)的同學(xué)幫助老師批改作業(yè)，我很榮幸地成為了其中的一個(gè)。剛成為老師的小助手時(shí)，我的心里的確很激動(dòng)，很欣喜，一股榮譽(yù)感油然而生——從今以后，我就是小老師。以下是林妍操寫的《張老師，對(duì)不起》范文；

好張老師，對(duì)不起作文1500字概況

• 作者：林妍操
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2023年07月01日 12時(shí)03分

記得三年級(jí)的時(shí)候，老師就已經(jīng)開始讓我們班語言組織強(qiáng)的同學(xué)幫助老師批改作業(yè)，我很榮幸地成為了其中的一個(gè)。剛成為老師的小助手時(shí)，我的心里的確很激動(dòng)，很欣喜，一股榮譽(yù)感油然而生——從今以后，我就是小老師!因此，即使腦袋里沒有幾個(gè)好詞，我還是帶著滿腔熱血，積極地批改著作業(yè)。

直到五年級(jí)六年級(jí)的時(shí)候，我漸漸有些不耐煩了——改作文真枯燥，都是千篇一律的文字，看到好幾篇相同的文章，明知是抄的，可還是要用鼓勵(lì)的語言去點(diǎn)評(píng)，每一篇都還要不一樣。我絞盡腦汁地想啊想，像擠牙膏一樣地?cái)D出了幾個(gè)字，結(jié)果又沒有頭緒了。我苦惱極了。

每次改完作業(yè)，都差不多是五點(diǎn)半了，望著陰沉沉的天，我的心仿佛也冷了。想想吧!如果不改作文的話，我可以早回家半個(gè)小時(shí)!這半個(gè)小時(shí)里，我可以看書，可以彈琴，還可以寫很多作業(yè)!現(xiàn)在呢?現(xiàn)在一切都要推遲到晚上去做!每到星期一、星期三，老師還會(huì)布置很多作業(yè)，這不是讓我們改周記的同學(xué)作難嗎?

終于有一天，在一個(gè)大雨滂沱的星期三，在老師發(fā)給我周記的時(shí)候，我鼓起勇氣，小聲地說了句："我不想改。"老師似乎是故意為難我，要我再說一遍。我只好又用顫抖的聲音重復(fù)了一遍。老師的臉立刻陰沉了下來。她直視著我的眼睛，我低下了頭，哽咽著，告訴自己，不要哭，哭了你就沒有自由的時(shí)間了。張老師從沒有這樣近距離地盯著我過。末了，張老師反應(yīng)了過來，開始教育我，說："你知不知道，改周記可以提高你的作文水平。你以為你作文寫得好只是因?yàn)榭吹臅?，懂的詞多嗎?改周記對(duì)你有很大的幫助呀!

"我教學(xué)教了那么多年，還沒見過你這樣的學(xué)生……"張老師蹙了蹙眉，生氣地走了。我深吸了一口氣：張老師對(duì)我失望了嗎?她不再對(duì)我抱希望了嗎?她真的不喜歡我了嗎?她走了，只剩我孤零零地一個(gè)人坐在那里，其他人安靜地改著作業(yè)，要是談?wù)撘仓皇钦務(wù)撈渌氖虑?，?duì)于剛剛我的舉動(dòng)只字不提。我知道，他們也渴望自由的課外時(shí)間，只是不敢講出來罷了。

我把所有的文章都看了一遍，在心里給他們點(diǎn)上的批語，接著，沉默地走了。

回去以后，我彈琴也彈得心不在焉，只好躺在床上，閉上眼睛，回想一天發(fā)生的事。我是處女座的人，總是會(huì)自我反思，做錯(cuò)的事總會(huì)覺得是自己做得不對(duì)。這次也是一樣。我又想到了那一幕。我越想越覺得自己對(duì)不起張老師，我怎么能說出那樣的話呢?!一年級(jí)的時(shí)候，老師帶了一朵玫瑰，讓我們觀察。大家都舉著手，想摸摸玫瑰帶刺的根莖，我也不例外。張老師有意走到我跟前，俯下身來，把玫瑰遞給了我，讓我摸。我摸到了!也聞到了它的香味!多么漂亮的玫瑰呀!張老師卻給我先摸……

還有一次，我得了腸胃炎。上課的時(shí)候肚子痛得不得了。張老師知道了，撫摸著我蒼白的臉，立刻就要給我的媽媽打電話，我再一次感受到了張老師的溫暖……

可現(xiàn)在呢?現(xiàn)在呢?我把張老師給氣走了!我怎么會(huì)這樣做?!我辜負(fù)了張老師對(duì)自己的期望，唉!我真沒良心!我怎么能做出這樣的事啊!我悄悄從媽媽的手機(jī)里翻出了張老師的手機(jī)號(hào)碼，用手機(jī)發(fā)了一條短信，意思大抵是"對(duì)不起，莫生氣"的意思。我不想讓張老師知道是我，又怕她以為是別人發(fā)錯(cuò)了的短信。于是下面便署名一個(gè)"朱"字。我的心里又緊張又害怕：她看到以后會(huì)說什么呢?會(huì)不會(huì)給我回一個(gè)"沒關(guān)系"?

可是，等了那么長(zhǎng)時(shí)間，都沒見老師給我回短信，臨上床睡覺的時(shí)候，我還特意看了看手機(jī)，還是沒有絲毫的動(dòng)靜。我沮喪極了。張老師不想理我了?……我在這種忐忑不安的心情中睡著了……

第二天早上下了大雨，剛趕到學(xué)校，卻被通知下雨太大要放假。同學(xué)們一聲歡呼，涌出了教室。我卻慢悠悠地收拾了書包，走出了教室。這個(gè)時(shí)候，張老師卻叫我先別走，等她和我說件事。我的心猛然收縮了一下——是要訓(xùn)我嗎?還是要罰我?可我轉(zhuǎn)念又一想：既然我口出此言，傷害了張老師，那么被訓(xùn)也是應(yīng)該的。

收拾了一下心情，我在教室門口等她。張老師來了，她的手里拿著四本周記，我是認(rèn)得的：全是我昨天看過的。只見她淡淡地說了句："這都是你昨天看過的，把它改好，明天交給我。"只是這短短的一句話說完，張老師就走了。很倉促，很突然。甚至我連回答的時(shí)間都沒有?；叵胫纳袂?，我又一次后悔了。

回到家，我認(rèn)認(rèn)真真地批改了這四本周記。也不知是怎么了，四本周記我批改起來行云流水，內(nèi)容之多，語句之妙，字體之工整連我自己也震驚了。天吶，這還是我嗎?這還是從前那個(gè)批改作業(yè)馬馬虎虎的我嗎?

從此往后，我似乎變了，我不再期望什么課外時(shí)間，批改周記對(duì)我來說成了一種享受。但是我明白，我在老師心中留下的傷疤永遠(yuǎn)不會(huì)消失了，它被張老師埋藏在了心底，永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)……

如果有機(jī)會(huì)，我真想和張老師親口說聲："對(duì)不起。"因?yàn)?mdash;—這句話我在心里藏很久了!張老師，對(duì)不起!

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 林妍操   時(shí)間：2023-7-1 12:03