文章摘要：五年級(jí)寫人作文:怎么寫好我的班主任1500字作文？在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。第一個(gè)，足智多謀＋耐心。耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn)，她很少對(duì)我們發(fā)火，而且對(duì)那些平時(shí)上課愛講話的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，還要讓幾個(gè)同學(xué)當(dāng)"007"監(jiān)督他，而武老師則是把他"孤立"起來。以下是蔡汾婷寫的《我的班主任》范文；

好我的班主任作文1500字概況

• 作者：蔡汾婷
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年03月06日 23時(shí)57分

在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。

第一個(gè)，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn)，她很少對(duì)我們發(fā)火，而且對(duì)那些平時(shí)上課愛講話的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，還要讓幾個(gè)同學(xué)當(dāng)"007"監(jiān)督他，而武老師則是把他"孤立"起來。比如說我們班的陳某吧，他上課時(shí)老喜歡講話，經(jīng)常惹英語老師生氣，武老師就讓愛和他一起說話的的幾個(gè)同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時(shí)誰講一句話就扣誰一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽(yù)，等上課王小剛說話時(shí)誰也不敢再搭話了，看看沒人理他，自討沒趣，他也就安靜下來了。對(duì)待那些紀(jì)律性較差的同學(xué)，武老師就委以"重任"讓他當(dāng)小組長(zhǎng)。也許你會(huì)問，這是什么方法？紀(jì)律不好的人讓他當(dāng)小組長(zhǎng)？當(dāng)初武老師提出這個(gè)建議時(shí)，曾遭到大多數(shù)同學(xué)的反對(duì)，經(jīng)過武老師的解釋，決定對(duì)他試用一周。讓我們想不到是，這個(gè)同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時(shí)武老師對(duì)我們說："當(dāng)上小組長(zhǎng)后，他知道了紀(jì)律的重要性，知道了怎么樣維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)，懂得了怎么樣嚴(yán)格要求自己"。這些就是武老師的"小計(jì)謀"。就是靠這些"小計(jì)謀"我們班一步一個(gè)腳印取得了年級(jí)量化評(píng)比第一，優(yōu)秀班集體的好成績(jī)。真得好好感謝武老師的這些計(jì)謀啊！

第二個(gè)，負(fù)責(zé)任＋平易近人；武老師從不因?yàn)樽约菏前嘀魅味?dú)斷專行，而是處處征求我們的意見，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對(duì)我們的情況各有了解，知道"對(duì)癥下藥"。而且武老師知道"博眾家之長(zhǎng)，為我所用"這個(gè)道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請(qǐng)教以前的班主任是用什么方法治理班級(jí)的，對(duì)自己的工作是有則改之無則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動(dòng)，將自己知道的全部告訴她，這時(shí)你可能會(huì)說："這樣有點(diǎn)太仿‘古’了吧？"其實(shí)，武老師并不是一味的采取上任班主任的的管理方法，而是"擇其優(yōu)良，棄其糟粕"，加上自己多年的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套新的治班方法。正是"師生一心，合力斷金"在武老師的辛勤勞動(dòng)下，我們班連續(xù)三次獲得量化評(píng)比第一名，紀(jì)律也大大提升，得到了學(xué)校的認(rèn)可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節(jié)課，花費(fèi)了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。

第三個(gè)，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還很關(guān)心我們的興趣培養(yǎng)，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時(shí)，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加"海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)"時(shí)，她對(duì)我們每個(gè)參賽的同學(xué)都挨個(gè)細(xì)心的指導(dǎo)。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽我朗誦一遍，她并沒有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽學(xué)生朗誦，而是十分專心的聽我的發(fā)音和和聲調(diào)。剛開始，我看著旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒有讀出《我的祖國》這首詩那種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，還犯了低級(jí)錯(cuò)誤~忘詞了，背完這首詩，我發(fā)現(xiàn)手心里攥出了汗。武老師見我這樣，說："別緊張，把你的稿子給我。"我把那張被汗水浸濕的文稿給了她。只見武老師一邊讀一邊在上面寫著什么，等我接過稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著這些字符，我十分感動(dòng)，朗誦也越來越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區(qū)的一等獎(jiǎng)。

其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動(dòng)。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因?yàn)閺乃砩衔铱吹搅死蠋煹纳袷ァ?a href="http://icitentertainment.net/zt/zeren/" title="責(zé)任作文">責(zé)任和慈愛。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 蔡汾婷   時(shí)間：2025-3-6 23:57