我的語(yǔ)文老師他姓趙_散文 1500字
文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好我的語(yǔ)文老師他姓趙_散文1500字作文？我逆水行舟，因人而進(jìn)，因人而退。――題記盡管我一直高舉“夢(mèng)想”的旗幟呼吁所有人勇敢追夢(mèng)，實(shí)際上平心而論，我著實(shí)算不得一個(gè)擁有堅(jiān)定信念的人。所謂我的夢(mèng)想，中途夭折的大抵不下十幾個(gè)。我曾在一個(gè)小說(shuō)軟件發(fā)表過(guò)幾章矯情造作的文字，無(wú)人問(wèn)津。以下是郭書(shū)朗寫(xiě)的《我的語(yǔ)文老師他姓趙_散文》范文；
好我的語(yǔ)文老師他姓趙_散文作文1500字概況
- 作者：郭書(shū)朗
- 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：1500字作文
- 體裁：寫(xiě)人
- 段落：分64段敘寫(xiě)
- 更新：2023年06月20日 01時(shí)01分
我逆水行舟，因人而進(jìn)，因人而退。――題記
盡管我一直高舉“夢(mèng)想”的旗幟呼吁所有人勇敢追夢(mèng)，實(shí)際上平心而論，我著實(shí)算不得一個(gè)擁有堅(jiān)定信念的人。
所謂我的夢(mèng)想，中途夭折的大抵不下十幾個(gè)。
我曾在一個(gè)小說(shuō)軟件發(fā)表過(guò)幾章矯情造作的文字，無(wú)人問(wèn)津。
于是我對(duì)“小說(shuō)家”這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生質(zhì)疑，棄之如敝履。
課本上面寫(xiě)到，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
那時(shí)，我讀完過(guò)的書(shū)兩只手都可以輕而易舉的計(jì)算。
我想，我委實(shí)不是這塊料。
從小到大，我畏懼理科，那種邏輯嚴(yán)密的大腦讓我恐懼。
于是，我喜歡文科，而在文科之中，語(yǔ)文又是當(dāng)之無(wú)愧的榜首。
他說(shuō)，我不是春蠶，我也不做蠟炬，我不會(huì)一直站在講臺(tái)上到死。
他說(shuō)，你的手適合拿筆。
他說(shuō)，我以前的夢(mèng)想是當(dāng)一名歌手。
他說(shuō)，你是我見(jiàn)過(guò)的對(duì)文字最敏感的學(xué)生。
他說(shuō)，他小時(shí)候是班長(zhǎng)，去田里偷花生時(shí)被主人追到學(xué)校，于是班主任要求他當(dāng)著全班的面檢討。
他說(shuō)，他以前有很多凌云壯志，可是沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)。
他說(shuō)，他的課，不怕你亂說(shuō)，就怕你不說(shuō)。
他還說(shuō)，我相信你。
他是陪伴我熬過(guò)3年的語(yǔ)文老師，他姓趙。我的語(yǔ)文老師。
我不知道他的年齡，他不肯透露，仿佛那樣就可以延緩衰老。
他很愛(ài)干凈，而且穿著很陽(yáng)光，白T恤，牛仔褲，小皮鞋，有時(shí)候會(huì)穿越到民國(guó)風(fēng)。
他的牙齒很白，眼睛很亮，笑狠了眼睛瞇成縫，露出兩排皓齒。我想，也許是他的膚色過(guò)分健康，以至于反襯得牙齒亮如白晝。
他很會(huì)養(yǎng)生并且也很喜歡鍛煉，全身上下斤是肌肉。可“孔武有力”四個(gè)字他卻只能占據(jù)后者，因?yàn)樗麤](méi)有傲人的身高。
曾幾何時(shí)，第一眼見(jiàn)到他，我說(shuō)，體育老師走錯(cuò)了班。
如果說(shuō)有人問(wèn)我，是誰(shuí)再次并且一次又一次的激發(fā)出你對(duì)文字的喜愛(ài)？
他姓趙，百家姓里名列第一。
他說(shuō)，我是標(biāo)兵。
我很驚喜并且希望以后能夠繼續(xù)重溫這種的體驗(yàn)，于是之后，我很留意某些文縐縐的成語(yǔ)，妄圖移花接木。
于是，我在語(yǔ)文課堂上面無(wú)與倫比的積極，每次提問(wèn)，那只剛剛舉起的手是我，那個(gè)侃侃而談的人也是我，一次不落。
初一后半段，來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，任教語(yǔ)文，于是每次語(yǔ)文課上，最后排出現(xiàn)的必然是她。
后來(lái)，在某次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她問(wèn)我，你好像很愛(ài)表現(xiàn)自己。
于是在之后的語(yǔ)文課上，我再也沒(méi)有主動(dòng)舉手過(guò)一次。
那時(shí)候的我很不善于偽裝自己，喜與怒溢于言表，于是那段時(shí)間我狠狠地厭學(xué)，似乎能夠懲罰誰(shuí)。
后來(lái)，我還是一如既往的喜歡語(yǔ)文課，對(duì)以前的恩恩怨怨明哲的選擇既往不咎。
于是某個(gè)十分鐘的間隙，他說(shuō)我的議論文很不盡人意，然后一字一句的告訴我議論文的大致框架。
那一刻，我也委實(shí)記恨上了議論文，因?yàn)闈撘颇囊詾槭撬屛?ldquo;身敗名裂”。
半期考試的試卷批改分發(fā)下來(lái)，我沒(méi)拿到，內(nèi)心的忐忑不可名狀。
是一次周四的第二節(jié)晚自習(xí)，他很鄭重其事的表?yè)P(yáng)了頭次議論文突出的文章。
最后將我的作文本作文反面教材朗讀，他的聲音很有感情，十足十的讀出了抒情散文的味道。
我想，我那時(shí)的心情大抵是悲壯的。
我仍記得自己當(dāng)時(shí)搖頭晃腦，表現(xiàn)得滿不在乎。
人生的大起大落，大悲大喜，也不過(guò)如此。
上一刻，我還沉浸在憂愁之中無(wú)法自拔，下一秒，他又大肆表?yè)P(yáng)了我半期考試的作文脫穎而出。
我跳完后，坐在他旁邊的長(zhǎng)凳上，他在給別人看手相。
令我印象深刻的一直是他的手，手掌很大，手指短而且粗，指甲不長(zhǎng)但是厚，很干凈，沒(méi)有污垢。
他說(shuō)，我的手適合拿筆。
于是我開(kāi)始重整旗鼓，同樣是那個(gè)軟件，不同題材的小說(shuō)。
參加一個(gè)征文，一個(gè)月后獲得三等獎(jiǎng)。
責(zé)編說(shuō)，獲獎(jiǎng)作品都是可以簽約的。
我嫌麻煩，一直磨蹭，拖到今日，已是一年有余了。
獲獎(jiǎng)一個(gè)月一個(gè)，我把那個(gè)軟件刪掉了。
呵，我果真不是一個(gè)堅(jiān)定的人。
初三開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，某一次語(yǔ)文課上，在上《清兵衛(wèi)與葫蘆》時(shí)，臨下課前幾分鐘。
他隨口問(wèn)了一句，現(xiàn)在班上還有一只堅(jiān)持自己夢(mèng)想的請(qǐng)舉手。
我鬼使神差的舉手了，我不知道自己算不算在堅(jiān)持夢(mèng)想。
他隨口問(wèn)，我隨口答。
我也不知道他卻是留意到我了。
當(dāng)天下午第四節(jié)課下課后，是晚飯時(shí)間，人群一紅而散，老舊電風(fēng)扇在慣性的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈。
我看見(jiàn)，他走進(jìn)教室，指了指我勾了勾手，示意我過(guò)去。
他說(shuō)，耽誤你幾分鐘。
他說(shuō)的話很多，首先問(wèn)我夢(mèng)想是什么，再自問(wèn)自答了“寫(xiě)作”。
他說(shuō)了很多，最后我總結(jié)了一下：他說(shuō)，我希望你堅(jiān)持。
他是我的語(yǔ)文老師，也是在我追尋夢(mèng)想的道路上不厭其煩的指引我的啟蒙老師。
他姓趙，百家姓里名列第一。
作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 郭書(shū)朗 時(shí)間：2023-6-20 01:01
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