文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好一些閑話1500字作文？關(guān)鍵字：一些閑話作文 一些閑話近年來，常有一些同事或朋友將他們孩子的作文拿來給我看，讓我?guī)兔Α爸更c(diǎn)”，以便應(yīng)付高考，也曾多次應(yīng)邀擔(dān)任中學(xué)生作文大賽的評委，因此，對于時(shí)下中學(xué)生朋友的作文倒是看了不少，也有一些感受。以下是董麗霞寫的《一些閑話》范文；

好一些閑話作文1500字概況

• 作者：董麗霞
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年01月24日 03時(shí)37分

高中高三作文1500字1500字   董麗霞   鄂爾多斯市 高中高三學(xué)生（5）班

關(guān)鍵字：一些閑話作文 一些閑話

近年來，常有一些同事或朋友將他們孩子的作文拿來給我看，讓我?guī)兔Α爸更c(diǎn)”，以便應(yīng)付高考，也曾多次應(yīng)邀擔(dān)任中學(xué)生作文大賽的評委，因此，對于時(shí)下中學(xué)生朋友的作文倒是看了不少，也有一些感受。每當(dāng)我面對那些即將參加高考的考生，和他們談?wù)撟魑牡臅r(shí)候，心情既矛盾，又痛苦。寫作靠平時(shí)的積累，臨時(shí)抱佛腳，已于事無補(bǔ)；隨便給人家支幾招，不僅無益，往往反而有害。碰上領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生，他倒是能夠理解你的意圖，果真按照你的指點(diǎn)去做，寫出來的作文也不一定能討閱卷人的歡心，無意之中耽誤了人家的前程，這罪過也不算小。最近也常?？吹揭恍┡笥汛舐暭埠?，呼吁改變應(yīng)試教育的模式，其中不少的感慨、觀點(diǎn)和建議，我亦深表同意。中學(xué)生寫作中暴露出來的種種弊端，促使我們去反思現(xiàn)有的教育體制和應(yīng)試模式。于是，各色各樣作文大賽應(yīng)運(yùn)而生。作文大賽的初衷，按照我的理解，是為了在現(xiàn)有的應(yīng)試評價(jià)模式之外，另外建立一個(gè)評價(jià)系統(tǒng)，作為高考作文的補(bǔ)充機(jī)制?？陀^地說，這個(gè)評價(jià)系統(tǒng)的建立，對于改變中學(xué)生作文的現(xiàn)狀，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力，的確起到了積極的作用。但我也有一點(diǎn)擔(dān)憂。從高考的巨大壓力下解放出來的中學(xué)生寫作者，猶如籠中放飛的小鳥，一旦獲得“自由”，銳意求新，刻意求變就成了一種必然。就我讀到的文章而言，為了使評委大吃一驚而一味求新者亦不在少數(shù)，這又走向了另一個(gè)極端，所謂“變而未達(dá)，況而愈下”，所謂宿患未除，又染新疾。其實(shí)，寫文章靠的

還是一顆平常心，不及為不及，過猶不及也。好文章最需要“分寸感”，由于壓抑和擔(dān)心作文分?jǐn)?shù)而自縛手腳固然不行，而一味信馬由韁，浮夸矯飾亦成問題。很多“新”文章、“新”形式、“新”文體從表面上看倒是滿紙?jiān)茻煟瑲鈩莺蘸?，骨子里的“觀念”亦屬陳舊，只不過是在給舊衣架套了一身華麗的衣服而已。

有一次與葉兆言一起給中學(xué)生作文比賽出題目，葉兆言當(dāng)時(shí)出了一個(gè)題目。叫做“幸福的十種感受”（大意如此）。我覺得這個(gè)題目很好，就投了他的票，結(jié)果在討論時(shí)未獲通過。葉兆言為什么要出這個(gè)題目，我沒有問過他，不知道他是出于何種考慮。那么，我為什么會覺得這個(gè)題目好呢？原因之一是我也曾給另一次作文大賽出過類似的題目，叫做“日常生活的快樂瞬間”，這個(gè)題目交上去，也未獲得主辦方的認(rèn)可，可謂惺惺相惜吧。更為重要的原因，是我在閱讀中學(xué)生作文時(shí)，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)一篇文章寫到“快樂”和“幸?！钡?。永遠(yuǎn)的痛苦、絕望，永遠(yuǎn)的憂國憂民（我倒不是說中學(xué)生不該憂國憂民），永遠(yuǎn)的少年老成。動(dòng)輒“反腐敗”，動(dòng)輒“環(huán)境污染”（我也不是說中學(xué)生作文就不能寫“反腐敗”“環(huán)境污染”），千篇一律的大題目。一般來說，大題目不易寫好，另外，除了大題目，其實(shí)日常生活中值得寫的題材十分豐富（退一步說，即使你決定要去寫大題目，也應(yīng)當(dāng)從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感受出發(fā)，而不能去“做題目”）。如果我們不能從平常的生活中發(fā)現(xiàn)“美”，找到寫作的素材，很容易流于空洞。如果說，中學(xué)生

寫作有什么不能讓我滿意的地方，我以為首先是：“不夠活潑、新鮮。”目前大學(xué)生的心理健康問題已引起社會的關(guān)注和重視，但我總覺得心理問題的根子往往在中小學(xué)就埋下了。我們的學(xué)生不能從生活中發(fā)現(xiàn)快樂，感受不到幸福，除了升學(xué)壓力和社會流弊的影響之外，我們的確缺乏發(fā)現(xiàn)快樂、感受幸福的眼光。而寫作的目的之一，正是為了幫助我們?nèi)嫔钊搿⒄_地了解社會，進(jìn)而認(rèn)識生活，豐富自身。中學(xué)生寫文章，雖說有相當(dāng)一部分目的是為了提高駕馭漢語的能力，但只重“器”，不重“道”，年深日久，必然形成定勢，積重難返。

當(dāng)然，我并不是說，現(xiàn)在中學(xué)生的寫作根本沒有值得我們欣喜之處。平心而論，中學(xué)生的語言文字能力，甚至于寫作技巧亦常常讓人眼光為之一亮。但正因?yàn)槿绱耍矣X得中學(xué)生作文亟待解決的問題，除了怎么寫之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注“寫什么”，其實(shí)，嚴(yán)格來說，兩者本來是不可分割的?！皩懯裁础碑?dāng)中已經(jīng)包含了“怎么寫”，反之也一樣。片面地強(qiáng)調(diào)“怎么寫”，其結(jié)果是，我們在一開始就給了寫作者一個(gè)錯(cuò)誤的信號。我個(gè)人以為，這是造成中學(xué)生作文種種弊端的關(guān)鍵原因。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 董麗霞   時(shí)間：2025-1-24 03:37