文章摘要：四年級(jí)作文1500字:怎么寫好假葫蘆1500字作文？人常說:“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”。我也把從同學(xué)那里要來的幾顆葫蘆籽和我自己的絲瓜籽一起種到了門前。自從種子下地以后，我?guī)缀跆焯於家匆豢茨菈K地。絲瓜我已經(jīng)種過幾次了，種葫蘆可還是頭一次，我多么想看一看葫蘆的生長呀。以下是袁亦寫的《假葫蘆》范文；

好假葫蘆作文1500字概況

• 作者：袁亦
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2021年05月13日 01時(shí)34分

人常說:“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”。我也把從同學(xué)那里要來的幾顆葫蘆籽和我自己的絲瓜籽一起種到了門前。 自從種子下地以后，我?guī)缀跆焯於家匆豢茨菈K地。絲瓜我已經(jīng)種過幾次了，種葫蘆可還是頭一次，我多么想看一看葫蘆的生長呀! 二十多天過去了，幾棵小絲瓜苗首先破土而出。又粗又短的莖上豎著兩片厚厚的綠葉，絲瓜籽的殼象高帽子一樣扣在兩片葉上。我先是高興，又暗暗著急，葫蘆怎么還不出來?有一次，我正望著那塊小空地發(fā)愣，弟弟在一旁忽然喊了一聲:“哎!這兒長了個(gè)啥?”我的目光立刻向那里投去，只見一棵嫩綠嫩綠的小芽從一塊土疙瘩旁冒了出來，又細(xì)又高的稈上頂著兩片小圓葉。我心里一陣高興，嘴里不住地說: “這是葫蘆苗，你看跟別的都不一樣，總算出來了!” 我學(xué)著前院人家的樣子，給葫蘆袂和絲瓜秧搭了個(gè)架子，用繩子從地里一直拉到窗戶上。

看著那光光的繩子，我的腦海里閃出一幅美麗的景色來:一根祖繩子上爬滿了長藤綠葉，一朵朵淡黃的小花向我開放，一群蜜蜂嗡嗡叫著來回授粉，一個(gè)個(gè)大葫蘆拉彎了枝頭。想著那美好的情景，我更來勁了，每天早晨一起床都要先看看葫蘆秧。慢慢地葫蘆秧和絲瓜秧都分出了好多小葉子，主稈上也長著兒根又細(xì)又長的彎彎的蔓絲。絲瓜秧很聽話，用它的長絲勾住繩子，順著繩子向上爬。葫蘆秧卻好象不知有繩子，總是往地下爬，我一急，干脆把它纏上了繩子。纏是纏上去了，可就是長得太慢，好象老爬不上架。 一天，媽媽看了看葫蘆藤，說好象不是葫蘆。我不相信，就到前院地里摘了一片葫蘆葉，拿到我種的跟前一比，就是不太一樣。人家葫蘆的葉子顏色都是深綠的，葉面也比較平光，而我的葫蘆葉子怎么顏色不一致，上而還有一塊塊小黃斑，葉面凸凹不平?此時(shí)我心里隱隱地閃過一個(gè)念頭:也許不是吧?但這個(gè)念頭很快就打消了。我想自己親手種的葫蘆籽，還有什么懷疑。說不定我種的是另一種品種呢! 時(shí)間一天天地過去，我的小葫蘆藤終于開出了一朵小黃花，花后面還躲著棗核大小的葫蘆，我高興極了。

可是不知什么原因，幾天后，那個(gè)小葫蘆竟同它 開敗的黃花一齊枯萎了。我的心一下涼了半截，想著 第一個(gè)都死了，以后的還有什么希望呢?隨著這種情 緒的上升，我也不管它了。 有一天，我走到家門前，好象覺得頭被什么碰了 一下，抬頭一看，不覺一驚，只見一顆拳頭般大的葫蘆在密密的綠葉中來回晃蕩，好象在說:“我是第二顆，已經(jīng)長大了，你還沒發(fā)現(xiàn)?”我驚喜地注視著它，咦，真怪1葫蘆是上小下大，而這兒長的卻是上下一般大，只是兩頭稍小一點(diǎn)。這到底是什么呢? “不管是啥，長大再看。”我這樣想著?？伤孟笥幸鈿馕?，不論家里人還是客人，一進(jìn)門都要被它碰一下。一天媽媽終于把它剪下來了。 我拿著約有兩個(gè)拳頭大的無名瓜，想著看著，忽然計(jì)上心來，連忙跑到廚房用刀一切兩半。“甜瓜!’’ 我不禁喊出聲來。家里人看了也很奇怪，媽媽說，可能是去年我們吃甜瓜時(shí)，把籽吐到地里，今年長出來了。弟弟要嘗一日，我把一半給了他，他咬了一口說不甜。

甜瓜為啥不甜呢?我想了很久才一領(lǐng)悟過來，任何事物都有它本身的規(guī)律，我把甜瓜當(dāng)作葫蘆種，怎能使其成為甜瓜，怎么能甜呢了 后來，同學(xué)們告訴我，葫蘆籽一般不容易出來，大概我的葫蘆籽還在地下睡覺哩，它也許永遠(yuǎn)也醒不過來?明年我一定還要再找?guī)最w葫蘆籽種一種，就不信它長不出來。

〔評(píng)語〕 這是一篇頗富情趣的少年習(xí)作。它通過“葫蘆”種植、生長的過程，說明了一個(gè)基本的道理:做任何事都要按照它本身的規(guī)律，否則，就不能取得預(yù)期的效果。 文章中心明確，敘述清楚。從“葫蘆”的下種、出芽、寫到長出了意外的果實(shí)，不但細(xì)致地反映了少年作者在不同階段的不同心清—下種后的急切;出了芽時(shí)的欣喜;無名瓜帶來的迷惘，思考后的領(lǐng)悟;而且非常形象地描寫出“葫蘆”、“絲瓜”的芽、莖、葉、花的形狀、顏色、特征?？梢?，作者對(duì)于周圍事物的觀察是十分細(xì)致的。 全文按照事情發(fā)展順序記敘，使得前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。中問又插入一小層聯(lián)想的描繪，使文章更為生動(dòng)。結(jié)尾揭示主題，并用來年再種葫蘆作結(jié)語，加深了文章的教育性。 語言親切自然，充滿稚氣。沒有過多的詞藻堆砌，而能較準(zhǔn)確地選一間用字，表況出作者習(xí)作中質(zhì)樸的良好文風(fēng)。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（1）班 袁亦   時(shí)間：2021-5-13 01:34