文章摘要：五年級(jí)作文1500字:怎么寫好筆有千斤1500字作文？一直覺(jué)得自己是很有經(jīng)驗(yàn)的寫手，從小學(xué)的日記、作文到初 的散文、記敘文，再到高中的八股議論文，我好像是一路上滔 不絕地走來(lái)，口沫橫飛，從不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而老師總是認(rèn)。我的文章收束不利、揚(yáng)揚(yáng)灑灑，有嘩眾取寵和拼湊字?jǐn)?shù)之嫌，之要命的是有點(diǎn)“意識(shí)流”的意味。以下是唐振鈺寫的《筆有千斤》范文；

好筆有千斤作文1500字概況

• 作者：唐振鈺
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年08月13日 17時(shí)50分

一直覺(jué)得自己是很有經(jīng)驗(yàn)的寫手，從小學(xué)的日記、作文到初 的散文、記敘文，再到高中的八股議論文，我好像是一路上滔 不絕地走來(lái)，口沫橫飛，從不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而老師總是認(rèn)!我的文章收束不利、揚(yáng)揚(yáng)灑灑，有嘩眾取寵和拼湊字?jǐn)?shù)之嫌，之要命的是有點(diǎn)“意識(shí)流”的意味。有時(shí)候語(yǔ)文老師的評(píng)語(yǔ)是: 你到底在說(shuō)些什么?”可是這并不代表我的文字不夠清晰流 ，因?yàn)榫褪峭晃焕蠋?，在某次與我暢談的時(shí)候說(shuō)起班里眾 才人”的文風(fēng)時(shí)提到:“你的文字往往是以婉約流暢取勝 說(shuō)完把我敬的一杯茶送到嘴邊一飲而盡。我背轉(zhuǎn)身去走出 公室，心下暗想:這回我的評(píng)語(yǔ)不會(huì)再是質(zhì)問(wèn)式的句子了，父 也不會(huì)再因此責(zé)備于我。

選擇中文系深造也是出于文學(xué)創(chuàng)作的考慮。我想為自己營(yíng)造 個(gè)大練千筆的得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)C 機(jī)會(huì)算是得到了，可是我不知道對(duì)我來(lái)說(shuō)是福是禍( 每個(gè)人都認(rèn)得“年少輕狂”這兒個(gè)字，可是只有當(dāng)不再年少的候才能清晰地領(lǐng)會(huì)它的意思。現(xiàn)在回憶起剛上大學(xué)時(shí)的種種，就 一幕幕生動(dòng)的“活報(bào)劇”，讓人且笑且思。正是年少輕狂，使我醞 r一腔不知從何而來(lái)的白信，自認(rèn)為在文字乃至文學(xué)上會(huì)有所 沂，于是在北京大學(xué)可數(shù)的文學(xué)團(tuán)體內(nèi)部花名冊(cè)L盡數(shù)簽署了自的名字。這成為后來(lái)和許多社團(tuán)交割不清的問(wèn)題來(lái)源，是后話。 我加人了每一個(gè)文學(xué)團(tuán)體，成為身兼數(shù)職的期刊編輯或是自由撰稿人，每天不是接受這個(gè)主編的約稿，就是接過(guò)那個(gè)主編送務(wù)的校對(duì)稿;不是聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)社團(tuán)主席召集開(kāi)會(huì)，就是被那個(gè)社團(tuán)社士叫去參與海報(bào)設(shè)計(jì)。

我擁有了“一稿多投”的初次體驗(yàn)，把自認(rèn)為或凡的文字稿先是虔誠(chéng)、后是矜持地交給各種雜志的編輯，交給各“文學(xué)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，然后心安理得地看著自己的文字變成鉛字，著自己手下誕生的海報(bào)在校園里四處張貼......那段時(shí)間，我覺(jué)手自己的生活異常充實(shí)，每天心里被少年得志的成就感充斥著。寫走東西來(lái)也不再像從前那樣字斟句酌、推敲再三，而是文思如潮、-瀉千里。其實(shí)很難說(shuō)那不是一種良好的狀態(tài)，因?yàn)槲掖_實(shí)寫出了-些自己得意、他人推崇的文字?？墒歉鄷r(shí)候我想那是一個(gè)階段是難以有所突破之前的快速成長(zhǎng)。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我嘗試澡以花樣翻新的體裁去承載五花八門的題材，然后接受約稿，大肆y表......但是我拒絕寫學(xué)術(shù)論文，這除了與北大鼓勵(lì)自由選課制有關(guān)之外，重要的還是因?yàn)槲矣X(jué)得論文都是八股，寫來(lái)寫去都是個(gè)內(nèi)容、一個(gè)形式，最好引經(jīng)據(jù)典，不能插科打渾，會(huì)嚴(yán)重限制我思路和創(chuàng)作靈感。我不選擇用寫論文的方式結(jié)業(yè)的課程，哪怕它我來(lái)說(shuō)再重要不過(guò)。

說(shuō)不上把我向“自由之路”上牽引的到底是一種什么力量，j母認(rèn)為是北大一貫提倡的“民主自由”害了我這個(gè)沒(méi)有自制能力且又任性的人，他們說(shuō):“真不該相信你，不管你，就應(yīng)該像高中樣，一直盯著你。”明白他們的意思，即我的一無(wú)所成源自我的放和他們的縱容。但我認(rèn)為事實(shí)并非如此。更重要的是，我們并不幼稚到需要他們指出我們的任何一個(gè)錯(cuò)誤。很多時(shí)候，我們自己夠清晰地看見(jiàn)自己的錯(cuò)誤?？匆?jiàn)了又能怎樣呢?難道真有所謂“崖勒馬”這種事嗎?每一代人雖然都踩著上一輩的足跡，可是仍在不斷犯錯(cuò)、不斷闖禍，但人最終是前進(jìn)了，不是嗎?不管怎么說(shuō)回頭看自己的時(shí)候，就像發(fā)現(xiàn)r蘇童筆下那個(gè)可怕的“巨嬰”，畸月成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為畸形。

因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，我在曾經(jīng)鐘愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作II以說(shuō)一無(wú)所成，而且連曾經(jīng)得心應(yīng)手的日記都再不能寫好，洋洋灑灑的時(shí)光結(jié)束了，取而代之的是才思枯竭的困境。不知什么時(shí)候，身邊蜂環(huán)蝶繞的主編社長(zhǎng)們也都不知所終。那是一段混亂的日,., '翻看那段日子留下的文本的東西，除了大學(xué)前夕的日記還可看之外，余下全可以付之一炬。高中時(shí)候，寫東西是我惟一的發(fā)泄途倫，相當(dāng)于別人去蹦迪、泡妞等等。雖然洋洋灑灑，下筆萬(wàn)言，但盡E J_

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 唐振鈺   時(shí)間：2020-8-13 17:50