文章摘要：三年級寫景作文:怎么寫好梅雪何須爭，攜手把春迎1500字作文？一由“梅雪爭春”想到的 宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》詩寫道:“梅雪爭春未肯年，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。” 梅花和雪，應(yīng)時而至，各有所長，各有所短。梅花香氣怡人，雪花潔白無瑕。以下是馮學(xué)敏寫的《梅雪何須爭，攜手把春迎》范文；

好梅雪何須爭，攜手把春迎作文1500字概況

• 作者：馮學(xué)敏
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫景
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年01月08日 13時38分

一由“梅雪爭春”想到的 宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》詩寫道:“梅雪爭春未肯年，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。” 梅花和雪，應(yīng)時而至，各有所長，各有所短。梅花香氣怡人，雪花潔白無瑕?？伤麄?yōu)槭裁磻{借自己的長處爭讓不休呢?無非是為了顯示自己罷了。由此聯(lián)系到現(xiàn)實生活中.有的人不也是如此嗎? 俗話說:金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長處和短處。但是好多人沒有認識到這一點，他們眼中只有自己的長處和別人的短處，總是拿自己的長處與別人的短處相比，孤芳自賞，沉酒干自己的優(yōu)點中，而不求進步和發(fā)展。這種做法對己對人都沒有好處。 一個人如果總拿自己的優(yōu)點和別人的缺點相比，那他永遠得不到發(fā)展，因為這樣比較之后，他總覺得比別人強，便洋洋自得。結(jié)果，優(yōu)點還是他的優(yōu)點，一點也沒長進;缺點還是他的缺點，一點也沒改正。

他還是他，依然故我。 相反，如果一個人虛心好學(xué)，常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點相比，通過比較，他就看到了自己的短處，從而增加了前進的動力，學(xué)有方向，趕有目際，通過不斷的努力，求得自身的日臻完善。 當(dāng)然，也有另外的情形，看到}}l人的優(yōu)點和長處，但山于自身條件的限制，想學(xué)卻學(xué)不來。找們應(yīng)如何對待這種情況呢?那好辦，心平氣和地接受這一切就是了，不妒嫉別人的長處，努力發(fā)揚自己的長處，和別人共同做好一切事情。這正如梅花和雪:梅香襲雪增壯美，雪映梅花更嬌艷。梅花和雪各盡所長，交相輝映，這不是一幅綸妙的“雪梅圖”嗎? 是的，梅雪何須爭，攜手把春迎。 總而言之，能不能正確地對待自己和別人的優(yōu)缺點，是一個思想方法的問題，也是一個夕的品德修養(yǎng)問題。讓我們反復(fù)吟詠這首詩，深刻領(lǐng)會它所蘊含的哲理，從中受到啟發(fā)，不斷取人之長，補己之短，與同志、朋友攜手共進，共同建設(shè)一個美好的世界吧。

[簡評〕 提供材料作文，是近年來高考中考作文的一個重要內(nèi)容。它是在學(xué)生認真閱讀深入緬悟材料的基拙上，自選角度，自定論.點，有的還要自擬題目.聯(lián)系生活實際，談自己的看法、認識和體會，寫成一篇議論文。這種作文方式既考查了學(xué)生的閱讀能力，又考查了寫作能力，是一種較好的考查方式。 這3篇作文依據(jù)的材料是宋代詩人盧梅坡的一首哲理詩。很明顯，它蘊含的哲理就是人或事物各有所長，各有聽短a3篇作文的作者對這一點的認識是很清楚的，那么他們又是怎樣確定議論的角度和重點的呢? 第一篇作文《“高”與“低”，“長”與“短”》在引迷原詩后，開門見山地提出中心論點:“任何人都不應(yīng)該以己之長去比他人之短，重要的是充分發(fā)揮自己的長處，多貢獻一份力量。”接著作者設(shè)喻論證，以一個班集休為例，如果充分發(fā)揮每個同學(xué)的特長，就會使這個班級百花齊放朝氣蓬勃，反之工作就會受到影響。

然后再以梅雪為例，如果二者密切合作就會把冬天的大自然裝點得千姿百態(tài)，最后的結(jié)論緊扣論點，讓每個人都充分發(fā)揮自己的長處，做出應(yīng)有的貢獻。論證層次清楚，很有說服力。 第二篇作文《要善于取長補短》，文題即揭示了中心論點。作者明確地提出，只有取長補短、長短結(jié)合才能把事情辦好，才能取得好的成效。為了論證這個論點，作者選取了兩個有力的論據(jù):一個是一則寓言，準(zhǔn)予和大象結(jié)合共同摘到果子; 另一個天文學(xué)家第谷和開普勒互相配合取長補短，作出了重要貢獻。這兩個例子充分論證了論點，極有說服力。 第三篇作文主要從思想方法、品德修養(yǎng)方面談這個問題，論述的中心是怎樣正確地對待長處和短處問題，作者是按照提出問題、分析問題、解決問題的忍路來寫的，文章側(cè)重于理論分析，運用了正反對比的論證方法，說理透徹，思路清晰。 總之，3篇同題作文，論題一樣，但論點各不相同，各有側(cè)重點，論證方法各有不同，但都能把道理講清楚，很有說服力，是較好的供材料議論文。 (程貫珠薦評)

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（1）班 馮學(xué)敏   時間：2025-1-8 13:38