文章摘要：聲音作文1500字:怎么寫好聲音里的世界1500字作文？也許情愫總是在不知不覺中幻化，我沒有時(shí)間了解，便喜歡上他，我最好的朋友的同桌。感覺總是沒有辦法用言語一語道破，不是所謂的欣賞，不是所謂的欽佩，就被我迷迷糊糊地歸到了喜歡里。或許，是好朋友和我開玩笑時(shí)，不讓他借我需要的漢語詞典，而非要塞給我英語詞典時(shí)，他猶豫了幾下還是給了我漢語詞典，被她的同桌，我的好朋友狠狠掐了幾下時(shí);或許，是體育節(jié)時(shí)陪我練球的時(shí)候，高亢的聲音及細(xì)心地輔導(dǎo)時(shí);或許，得知我們都瘋狂地喜歡黃顏色時(shí);或許，喜歡上他喜歡的林俊杰的歌聲時(shí)。以下是劉婉雯寫的《聲音里的世界》范文；

好聲音里的世界作文1500字概況

• 作者：劉婉雯
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2022年11月26日 10時(shí)28分

也許情愫總是在不知不覺中幻化，我沒有時(shí)間了解，便喜歡上他，我最好的朋友的同桌。感覺總是沒有辦法用言語一語道破，不是所謂的欣賞，不是所謂的欽佩，就被我迷迷糊糊地歸到了喜歡里。

或許，是好朋友和我開玩笑時(shí)，不讓他借我需要的漢語詞典，而非要塞給我英語詞典時(shí)，他猶豫了幾下還是給了我漢語詞典，被她的同桌，我的好朋友狠狠掐了幾下時(shí);或許，是體育節(jié)時(shí)陪我練球的時(shí)候，高亢的聲音及細(xì)心地輔導(dǎo)時(shí);或許，得知我們都瘋狂地喜歡黃顏色時(shí);或許，喜歡上他喜歡的林俊杰的歌聲時(shí)......總之，就像老師說的，青春期的少年情感嘛：比較敏感，但不穩(wěn)定;比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱;變化迅速......哎，哪跟哪呀——接著正題說，或許就是一件一件的小事，讓我喜歡他了。

我尤其喜歡他的聲音。他的聲音，像是無法用語言形容的，像是光速在行走，又越不過人耳朵接收的范圍，就是那樣像是馬上要穿透宇宙的聲音，還帶著特殊的聲調(diào)，就那樣一次次地莽撞地闖進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這樣的聲音當(dāng)然是很具有穿透力的——哎喲。剛剛布置完作業(yè)的老師前腳踏出門去，他便輕輕地嘆了口氣。與其說是輕輕，不如說是對(duì)老師宣戰(zhàn);老師又將已經(jīng)邁出門的腳收回來：“怎么，你嫌多?”全班挨了一陣白眼。繼而是嗤嗤地笑，哎，這個(gè)暈頭呀。而我并不是因?yàn)檫@樣才喜歡他的聲音的;而是我覺得他的聲音怎么聽怎么有點(diǎn)狗仔隊(duì)記者的味道，那是我所向往的職業(yè)，呵呵，有時(shí)我也想，這個(gè)想法真的很簡單。

“喂，你自己不發(fā)作業(yè)還賴到我頭上了?”他和好朋友在吵架?？隙ㄊ禽喌剿且慌虐l(fā)作業(yè)，好朋友又要賴著臉讓他幫忙發(fā)了。不過，他也很少有不發(fā)的時(shí)候呀，我邊看著手里的一本笑話，邊好奇地豎著耳朵聽著。“我的腳現(xiàn)在還疼呢!”好朋友熟悉的聲音進(jìn)入耳廓，楚楚可憐。“那還不是你踢我椅子踢的?”哈哈。我笑出了聲，一半是為了剛剛看過的笑話，一半是為了我喜歡的他的聲音......

就這樣靜靜聆聽著。有些時(shí)候，我想記起他的樣子，只記得黑黑的，高高的，甚至記不起模樣;我自己都覺得奇怪，明明是每天都看的到啊。而就是努力想他的樣子的時(shí)候，我有些上課走神，討論時(shí)還被同桌狠狠地罵了幾句，身為組長怎么連討論的問題也不知道?真白癡。我無奈地撇撇嘴，你們不都一個(gè)個(gè)也都不記得么。聽見同桌的聲音，又不禁暗自對(duì)比起他的聲音來。還是他的好聽一些，不，好聽多了。

他的生物學(xué)得很好。好朋友每天總要和我叨叨幾句：“哎呀，他又抽出一節(jié)晚自習(xí)給我講生物呢!”“下節(jié)又給XX人講呢!他真是大善人!”耳朵都要磨出繭子，幾次我恨不得要吼幾句：真是的，也不給你這身為紀(jì)律委員的好朋友一點(diǎn)面子嘛?嘀嘀咕咕，成何體統(tǒng)——可終究還是沒有吼出來，因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的好朋友，對(duì)方又是他，算了，幫助同學(xué)也是人生一大善事嘛;要多體諒體諒。也許是耳濡目染的樣子，我開始去找他問題。

“這個(gè)神經(jīng)中樞這里斷了，有沒有感覺，有沒有反射?”生物學(xué)案突然地落在他的桌子上，他有些驚訝。“啊，這個(gè)呀，沒有感覺也沒有反射啊。”聲音很自然地流進(jìn)耳朵，跳躍在整條生命的神經(jīng)里。“為什么?”......也許他的人緣很好，我們兩個(gè)討論的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的有男生加入，甚至也引出了小一很經(jīng)典的回答：“你可以把神經(jīng)看做一個(gè)小兵團(tuán)呀，你看吧，大腦是司令部，傳出神經(jīng)呢是傳令兵，他要把這個(gè)脊髓的命令呢，傳回司令部;傳令的這個(gè)小兵死了，司令部沒有感覺，下面的戰(zhàn)士也不知道怎么做嘛，所以，沒有反射也沒有感覺......”這個(gè)回答讓我樂了半晌。而我寧愿相信這是他所帶來的快樂。

就這樣喜歡了他一個(gè)星期。直到他和Z鬧了緋聞門。第二天，我早早地進(jìn)教室干值日，與他和Z撞了個(gè)正著。“或許......啊......”他的聲音又緩緩地流進(jìn)耳朵，很熟悉，但很遙遠(yuǎn);看著他的背影，那種喜歡的感覺變得有些陌生了——或許，這是老師所說的青少年的情感：變化迅速，但不持久，容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。

或許，我是真的喜歡他。但，我只喜歡他的聲音，僅僅是聲音而已。

我笑了，笑得是那樣坦然。我僅僅是喜歡他的聲音，單純地喜歡。

聲音里的世界，隱匿著這份喜歡，甜美與青澀交匯的世界，記著這份屬于我的青春年華。

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 劉婉雯   時(shí)間：2022-11-26 10:28